一年級(jí)數(shù)學(xué)小兔請(qǐng)客的教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 兩種方法都是正確的。)師：根據(jù)這幅圖你能提出什么數(shù)學(xué)問題？把你的問題在小組內(nèi)說一說，并試著自己解決提出的問題，好嗎？（小組內(nèi)交流。教具準(zhǔn)備： 多媒體課件 小棒 二 教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（學(xué)生回答春天）春天來了，小草綠了，森林里的小動(dòng)物也該出來活動(dòng)了，你們看這些小動(dòng)物在干什么呢？（課件顯示情境圖）誰能把這幅美麗的畫面編成一個(gè)故事講給大家聽呢？（學(xué)生講故事說圖意）原來是小兔在請(qǐng)他的小伙伴們吃果子呢！板書課題：小兔請(qǐng)客（二）合作學(xué)習(xí)，探索新知1．探索加法的計(jì)算方法（1）師：你能根據(jù)這幅圖，提出數(shù)學(xué)問題嗎？學(xué)生思考后，可能會(huì)提出下列問題：①一共有幾盤果子？②一共有多少個(gè)果子？重點(diǎn)解決“一共有多少個(gè)果子”的問題。學(xué)生在觀察情境圖時(shí)，看到小刺猬扎走了許多果子，他們情不自禁地哈哈大笑起來，融入到了情境中，提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題，這樣激活了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，把枯燥乏味的知識(shí)變得鮮活起來，學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)。（4）因?yàn)?+2=5，所以30+20=50。第四篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)《小兔請(qǐng)客》教學(xué)反思一年級(jí)數(shù)學(xué)《小兔請(qǐng)客》教學(xué)反思一年級(jí)數(shù)學(xué)《小兔請(qǐng)客》教學(xué)反思《小兔請(qǐng)客》的教學(xué)目標(biāo)是在實(shí)際情境中，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，探索并掌握整十?dāng)?shù)加減法的計(jì)算方法，體會(huì)計(jì)算方法的多樣性，并能正確計(jì)算；通過動(dòng)手操作、合作交流，初步經(jīng)歷在具體情境中提出問題和解決問題的過程，發(fā)展解決實(shí)際問題的意識(shí)和能力；在生動(dòng)活潑的情境中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)探索的意識(shí)。通過這道題也加深了學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的理解。課件顯示第二幅情境圖，指導(dǎo)學(xué)生說出圖意，重點(diǎn)在于同第一幅圖相區(qū)別。這時(shí)，可能出現(xiàn)的方法有以下幾種：①用擺小棒的方法計(jì)算，先擺2捆小棒，再擺3捆小棒，合起來是5捆，也就是50根小棒，所以20+30=50；②因?yàn)?+3=5，所以20+30=50；③因?yàn)?個(gè)“10”加3個(gè)“10”是5個(gè)“10”，所以20+30=50；④用數(shù)一數(shù)的方法10，20，30，40，50；⑤在計(jì)數(shù)器十位上先撥2個(gè)珠子，再撥3個(gè)珠子，合起來5個(gè)珠子表示50，所以20+30=50。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖，教師提問：從這幅圖中，你能發(fā)現(xiàn)哪些有關(guān)果子的數(shù)學(xué)信息呢？學(xué)生思考后回答。（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。三、說重點(diǎn)、難點(diǎn)?！靶⊥谜?qǐng)客”的教學(xué)內(nèi)容是100以內(nèi)的整十?dāng)?shù)加減法，是本冊(cè)教材計(jì)算教學(xué)的起始，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)，它是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)和熟練口算20以內(nèi)的加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。這時(shí)可能出現(xiàn)的算法有：80—30=50（張）；30+（50）=80（張）。[運(yùn)用兒童化的語言，再次激起學(xué)生求知的欲望，充分尊重學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂。根據(jù)這幅圖你能提出什么數(shù)學(xué)問題？把你的問題在小組內(nèi)說一說，并試著自己解決提出的問題。學(xué)生在充分交流的基礎(chǔ)上，可能得出不同的計(jì)算方法。比如說：①一共有幾盤果子？②一共有多少個(gè)果子？其中解決較難的問題一共有多少個(gè)果子？視為重點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)根據(jù)新課標(biāo)、教材、以及學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，我確定的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解加減法的意義。通過交流，體會(huì)算法的多樣化，同時(shí)結(jié)合算式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)加減法算式的各部分名稱。第一部分：設(shè)計(jì)理念數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)？明確指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)；學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。在突破重難點(diǎn)的過程中我設(shè)計(jì)了“想一想”、“數(shù)一數(shù)”、“撥一撥”三項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生積極動(dòng)手、動(dòng)腦。探索并掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，體會(huì)算法的多樣性。嘿！你們真聰明，為了再次獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師接著給你們講故事，聽好了，在這些朋友中，小刺猥是最頑皮的，為了讓大家高興，它要給大家表演一個(gè)節(jié)目，說著就來了一個(gè)前滾翻，把一盤子的果子都粘在身上帶走了，逗的大家哈哈大笑，（現(xiàn)示第二幅畫面）通過這段故事和這幅畫，誰能說說你得到了哪些數(shù)學(xué)信息？盤果子被小刺猬背走1盤，還剩多少個(gè)果子？用小棒擺一擺，算一算。能力目標(biāo)：能正確熟練在進(jìn)行整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的加減法計(jì)算。⑴投影出示小棒，讓學(xué)生口頭列式并計(jì)算。刺猬最喜歡在別人面前表演了，這時(shí)，他看見有這么多蘋果，就對(duì)大家說：“你們看我的表演。）（3）根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？(一共有多少個(gè)果子？)（4）誰會(huì)列算式？并說說你為什么這么列算式？（30+20=50，求一共有多少，表示把兩部分合在一起，所以用加法。？7個(gè)呢？？80呢？二、創(chuàng)設(shè)情境。，老師說童話故事。）（5）30+20你是怎樣計(jì)算的呢?請(qǐng)用手中的小棒擺一擺。”只見他翻過身，一下躺到盤子里，搖了兩下，站起來一看，一盤蘋果全在他的背上了。進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生與人合作，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。學(xué)習(xí)加、減法算式各部分名稱師：在減法算式中，每一個(gè)數(shù)也有自己的名字，想知道它們的名字嗎？（如果有的學(xué)生知道，就讓學(xué)生介紹。認(rèn)識(shí)加減算式各部分的名稱。采用探究、交流的形式掌握新知，突破重點(diǎn)難點(diǎn)。在新的教學(xué)理念下，對(duì)于本課的教學(xué)，我將從以下三方面談?wù)勎业脑O(shè)想。本單元內(nèi)容與學(xué)生的生活密切相關(guān)，根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的理念，在教學(xué)中，把計(jì)算教學(xué)與解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的意識(shí)和能力。熟練地口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)。（2）提問要求一共有多少個(gè)果子怎樣列算式呢？教師要適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生不但要學(xué)會(huì)提出問題，還要學(xué)會(huì)解決問題。這時(shí)，可能出現(xiàn)的方法有以下幾種：①
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