【正文】 培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國及珍視朋友間的友誼的思想感情，提高學(xué)生的審美能力。這兩句因此成為遠隔千山萬水的朋友之間表達深厚情誼的不朽名句。彼此離別的意味如何？為求官飄流在外的人，離鄉(xiāng)背井，已有一重別緒，彼此在客居中話別，又多了一重別緒；其中真有無限凄惻。因為朋友要從長安遠赴四川，這兩個地方在詩人的感情上自然發(fā)生了聯(lián)系。秦末項羽曾把這一帶地方分為三國，所以后世稱它三秦之地。第三聯(lián)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山難阻”的情景，尾聯(lián)點出“送”的主題。王勃簡介王勃，唐代文學(xué)家，詩人，字子安，是“初唐四杰”之一。即便在天涯海角，感覺就像近鄰一樣。足見情深意長，同時，全詩氣氛變悲涼為豪放?！?“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是千古名句，這兩句詩好在哪里?請作賞析。第二句點出友人“之任”的處所――風(fēng)煙迷蒙的蜀地。與君離別意，同是宦游人。頸聯(lián)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，把前面淡淡的傷離情緒一筆蕩開。賞析二首聯(lián)“城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津”，首句寫送別之地長安被遼闊的三秦地區(qū)所“輔”，突出了雄渾闊大的氣勢?！边h離分不開知己，只要同在四海之內(nèi)，就是天涯海角也如同近在鄰居一樣，一秦一蜀又算得什么呢?！芭c君離別意，同是宦游人”。這一句說的是杜少府要去的處所?！叭亍保搁L安附近關(guān)中一帶地方。起句嚴整對仗，三、四句以散調(diào)相承，以實轉(zhuǎn)虛，文情跌宕。”可見他是有意識地改革詩壇的弊病，提倡剛健的詩風(fēng)的。從文學(xué)史的角度欣賞這首詩，不難感到它有一股新鮮的氣息。遠離分不開真正的知己，只要同在四海之內(nèi)，就是天涯地角也如同近在鄰居一樣，一秦一蜀又算得什么呢。這首詩運用這種手法，一開頭就展開一個壯闊的境界，同一般的送別詩只著眼于燕羽、楊枝，淚痕，酒盞是不相同的。這一句說的是杜少府要去的處所?！叭亍保搁L安附近關(guān)中一帶地方。全詩開合頓挫，氣脈流通，意境曠達?！卷嵶g】雄偉的長安城有輔佐的三秦，透過那風(fēng)云煙霧遙望著五津。結(jié)尾兩句：“無為在歧路，兒女共沾巾。開頭兩句調(diào)子高昂，屬對精嚴，韻味深沉，對偶不求工整，疏散。詩的開頭不說離別，只描畫出這兩個地方的形勢和風(fēng)貌?！拜o”，輔佐，可以理解為護衛(wèi)。全詩開合頓挫，氣脈流通，意境曠達。歧（q237。⑸同：一作“俱”。秦朝末年，項羽破秦，把關(guān)中分為三區(qū)，分別封給三個秦國的降將，所以稱三秦。岔道分手，實在不用兒女情長，淚灑衣裳。王勃送杜少府之任蜀州原文城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。只要時尚有真正志同道合的知心朋友存在，那么，即使遠在天涯海角，也可以互相安慰，互相鼓勵，也如同近在咫尺。送杜少府之任蜀州 15一.《送別》引入一曲長亭外古道邊，將古道送別唱得悠揚婉轉(zhuǎn)，催人淚下，那離別之傷已然銘刻在心間。歧路，岔路口，指分手的地方。天涯是天邊，極遠的地方。”宦，做官。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。這首詩的意義，我是想和朋友們一起思考兩個問題，第一點是一個人的境界見識高的時候，同樣的遭逢會有不同的思維方式。在此王勃沒有簡單地貶斥兒女之情，而是在另一種意義上升華了這種人之常情。少年、青年和中年、暮年的心境是完全不同的，因此言行相應(yīng)截然不同。此句化用曹植《贈白馬王彪》“丈夫志四海，萬里猶比鄰”，如同他的名篇《滕王閣序》中的“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”化用庾信《馬射賦》中“落花與芝蓋齊飛，楊柳共春旗一色”一樣，化用前人名句，別出心裁，賦予它新的意義，青出于藍更勝于藍。雖是別離，但作者正是風(fēng)華正茂，躊躇滿志的時節(jié)，對彼此的未來都充滿了期許。情中喻景，由實及虛。漢族，字子安?！举p析】此詩是送別的名作。歧路：岔路。五津：指岷江的五個渡口白華津、萬里津、江首津、涉頭津、江南津。輔三秦即以三秦為輔。猛地，友人抽出與我緊握的手抓起包袱，一步一回頭戀戀不舍地走向遠方，我在心里默默地說著：“朋友，海內(nèi)存知己，天涯若比鄰，勇敢的往前走吧，我會用微笑永遠陪伴你！遠處，傳來海鳥的鳴叫，夾帶著幾分歡悅，此時的夕陽染紅了天空，暖暖的，甜甜的......送杜少府之任蜀州 12送杜少府之任蜀州唐我先開了腔故作輕松地說道：“要說這離別的心情嘛，咱們都一樣，誰不是背井離鄉(xiāng)，出來做官呢！其實這也沒什么大不了的，男子漢志在四方，在哪都一樣！”友人聽了輕輕地抬起頭，皺著眉頭欲言又止，兩只手死死地抓緊包袱。這樣委婉寫來，杜少府一定會感到親切，他那點纏綿悱惻的感情一定可以排解了。7.“無為在歧路，兒女共沾巾。離別意：離別的情意 ；與君離別意：我和你離別的情意宦游人：為做官而漂泊在外的人。一近一遠，一明一暗，對比強烈，構(gòu)成了一幅非常生動真實的送別畫面。蜀州，在今四川省。這當然時人之常情，毫不足怪的。D．無為／在／岐路，兒女／共／沾巾?！昂?nèi)存知己，天涯若比鄰”好在哪里？答：自古以來，寫離別的詩作大多情感悲傷，基調(diào)低沉，這首詩不同于其它送別詩，開辟了送別詩的新意境，一洗往昔送別中悲苦纏綿之態(tài)，字里行間體現(xiàn)出了積極樂觀的人生態(tài)度、高遠的志趣和曠達的胸懷，能給友人以安慰和鼓勵。表現(xiàn)友誼不受時間的限制和空間的阻隔，是永恒的，無所不在的，所抒發(fā)的情感是樂觀豁達的。“與君離別意，同是宦游人”。這一句說的是杜少府要去的處所?！叭亍?，指長安附近關(guān)中一帶地方。第三聯(lián)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山難阻”的情景，尾聯(lián)點出“送”的主題。：淚水沾濕衣服和腰帶。：四海之內(nèi)，即全國各地。三秦，指長安城附近的關(guān)中之地，即現(xiàn)在的陜西省潼關(guān)以西一帶。翻譯/譯文古代三秦之地，拱護長安城垣宮闕?！竞單觥浚骸端投派俑问翊ā肥翘拼娙送醪淖髌贰！痉g】：雄偉的長安城有輔佐的三秦，透過那風(fēng)云煙霧遙望著五津。⑼沾巾：淚水沾濕衣服和腰帶。⑹海內(nèi)：四海之內(nèi)，即全國各地。這句是倒裝句，意思是京師長安三秦作保護。據(jù)《舊唐書地理志》：“劍南道蜀州，垂拱二年分益州縣置。，并積累下來。同為不得志游宦在外的知識分子。參考：長安的城闕高踞三秦中樞，遙望岷江的五津，隔著無盡風(fēng)煙?；掠危撼鐾庾龉?。少府：官名。，指導(dǎo)朗讀。這首詩點明送別的地點是長安。教學(xué)重點：在朗讀中理解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌的意境。結(jié)尾兩句：“無為在歧路，兒女共沾巾。開頭兩句調(diào)子高昂，屬對精嚴，韻味深沉，對偶不求工整，疏散。送別的情意自在其中了?！拜o三秦”，意思是“以三秦為輔”。送別詩中的悲涼凄愴之氣，音調(diào)明快爽朗，語言清新高遠，內(nèi)容獨樹碑石。第三聯(lián)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山難阻”的情景，偉詞自鑄，傳之千古，有口皆碑。象多情的少年男女，彼此淚落沾衣。輔三秦即以三秦為輔。四只手緊緊的扣在一起，暖暖的，重重的。夕陽染紅了如血的天空，遙望五津渡口，只見一片煙霧彌漫。姓杜的少府將到四川去做官，王勃在長安相送，臨別時贈送給他這首送別詩。⑼沾巾：淚水沾濕衣服和腰帶。⑹海內(nèi)：四海之內(nèi)，即全國各的。這里泛指蜀川。蜀州：今四川崇州。首先從詩風(fēng)上將以往的浮艷詩風(fēng)轉(zhuǎn)變到健康的剛健詩風(fēng)，從詩體上將五言律詩這一新詩體進行很好地推廣，而從詩文的創(chuàng)作思想和創(chuàng)作手法上對送別詩進行改進，而這些方面都影響了后世唐詩的創(chuàng)作。通過前面的分析我們可以知道這首詩是王勃進行詩風(fēng)改革的一個重要代表作，全詩撇棄了六朝承襲下來的浮艷詩風(fēng)，創(chuàng)建了一種剛健的詩風(fēng)，這種詩風(fēng)在后來的唐詩中得到良好的展現(xiàn)，使得唐詩得到了良好的發(fā)展，成為了我國詩歌文化中的重要部分。在詩文的頸聯(lián)（與君離別意，同時宦游人）中直接將離別的愁苦進行書寫，為何我等要受這樣的離別之苦，因為我等都是四海為官之人，這一聯(lián)在書寫離別之情的同時，也表現(xiàn)了作者對于前途的茫然。二、王勃所處時代的文化風(fēng)氣王勃，字子安，絳州龍門（今山西河津）人，是“初唐四杰”之一，在王勃以前或者王勃所處的時期，詩歌受到魏晉詩風(fēng)的影響，詩文辭藻華麗，情感膚淺，詩風(fēng)浮艷，詩文中的情感虛假，詩文創(chuàng)作無實際意義，只是一種辭藻上的堆砌，這是王勃所處時代的文化風(fēng)氣，這對于詩歌的良好發(fā)展形成了嚴重的阻礙。而《送杜少府之任蜀州》是王勃詩文的代表作之一，也是唐詩中的送別詩的經(jīng)典之一，通過全面地賞析《送杜少府之任蜀州》，能夠全面地了解王勃詩文的獨創(chuàng)性，明白王勃詩文在唐詩中的重要意義，以及對唐詩的發(fā)展所產(chǎn)生的重要影響。３、三秦：現(xiàn)在陜西省一帶；輔三秦即以三秦為輔。(2分）答案：（二）閱讀下面兩首古詩，完成1920題。無為在歧路,兒女共沾巾。請用個性、巧妙的方法記住“首、頷、頸、尾”的名稱及順序。n），寫出美觀的字。，體會朋友之間深厚的友情。我認為在本課教學(xué)中，優(yōu)美的過渡語也起到了良好的熏陶作用，讓我意識到良好的教學(xué)環(huán)節(jié)過渡同樣是一節(jié)課成功的關(guān)鍵之所在。第一篇：《送杜少府之任蜀州》教學(xué)反思《送杜少府之任蜀州》教學(xué)反思我在教學(xué)古詩《送杜少府之任蜀州》時，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，在下面幾個方面做得比較好：引導(dǎo)學(xué)生借助課前搜集到的資料，來理解詩題，《送杜少府之任蜀州》教學(xué)反思。當然，本節(jié)課教學(xué)也存在著許多不足，在引導(dǎo)學(xué)生體會詩人送別朋友依依惜別的情感時鋪墊做得不足，以致學(xué)生對兩人離別的情感體會平面化了，并沒有立體起來。一、自主學(xué)習(xí)（一）文學(xué)常識學(xué)法指導(dǎo)：搜集王勃的資料，初步了解“初唐四杰”的相關(guān)知識。Shǔ zhōu fǔ zh249。：比如，我由“比目魚”理解了“比鄰”的意思；我由李白的詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》掌握了“之”的翻譯……3.“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”這句千古名句，表達了詩人面對別離是一種什么樣的態(tài)度？。別董大高適千里黃云白日曛【注】,北風(fēng)吹雁雪紛紛。（4分）【2分】（采用白描手法），寓情于景（情景交融），通過黃云、落日、北風(fēng)、飛雪、孤雁等典型意象，營造出蒼涼雄渾的意境（描繪出黃昏時分日色昏暗、千里黃云蔽天、北風(fēng)吹雁、大雪紛飛的蒼涼景象）；烘托出離別時的感傷（凄涼、惆悵、依戀不舍等）/對朋友遠行的關(guān)心牽掛。４、五津：四川境內(nèi)長江的五個渡口。一、送別詩在詩歌中的重要意義在中國的詩文中送別詩占有重大的比例。王勃是最先認識和極力改革詩壇弊端的人物之一，“初唐四杰”中的楊炯曾用“嘗以龍朔初歲，文場變體：爭構(gòu)纖微，競為雕刻；糅之金玉龍鳳，亂之朱紫青黃；影帶以徇其功，假對以稱其美。都是四海為官之人，什么時候才能不再漂泊，擁有好的前程？離別之情與壯志未酬進行完美的結(jié)合，使得情感上得到了進一步地升華。在詩體上，五言律詩作為一種新詩體，在王勃等詩人的筆下嘗試而形成，并走向成熟，使得五言律詩成為唐詩詩體的一個典型，從而使得更多的詩人來進行五言律詩的創(chuàng)作，使得中國詩文得到進一步地良好發(fā)展，豐富了古體詩歌的詩體類型。唐代詩文的良好發(fā)展就是靠如王勃一樣的具有獨創(chuàng)精神的詩人創(chuàng)作使得唐詩得到很好地發(fā)展，奠定了唐詩在中國文化中的重要地位。⑵城闕（qu232。輔三秦：一作“俯西秦”。古代人認為我國疆土四周環(huán)海，所以稱天下為四海之內(nèi)。意思是揮淚告別。賞析此詩意在慰勉友人勿在離別之時悲哀。我先開了腔故作輕松的說道：“要說這離別的心情嘛，咱們都一樣，誰不是背井離鄉(xiāng)，出來做官呢！其實這也沒什么大不了的，男子漢志在四方，在哪都一樣！”友人聽了輕輕的抬起頭，皺著眉頭欲言又止，兩只手死死的抓緊包袱。猛的，友人抽出與我緊握的手抓起包袱，一步一回頭戀戀不舍的走向遠方，我在心里默默的說著：“朋友，海內(nèi)存知己，天涯若比鄰，勇敢的往前走吧，我會用微笑永遠陪伴你！遠處，傳來海鳥的鳴叫，夾帶著幾分歡悅，此時的夕陽染紅了天空，暖暖的，甜甜的……送杜少府之任蜀州 5【原文】城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。五津：四川境內(nèi)長江的五個渡口。【白話譯文】雄偉長安城由三秦之地拱衛(wèi)，透過那風(fēng)云煙霧遙望著五津。尾聯(lián)點出“送”的主題。此詩一洗往昔送別詩中悲苦纏綿之態(tài)，體現(xiàn)出詩人高遠的志向、豁達的情趣和曠達的胸懷。關(guān)中一帶的茫茫大野護衛(wèi)著長安城，這一句說的是送別的地點。詩人身在長安，連三秦之地也難以一眼望盡，遠在千里之外的五津是根本無法看到。固然由于當時律詩還沒有一套嚴格的規(guī)定，卻有其獨到的妙處?！眱尚性娯炌ㄆ饋硎且痪湓?，意思是：“在這即將分手的岔路口，不要同那小兒女一般揮淚告別啊!是對朋友的叮嚀，也是自己情懷的吐露。教學(xué)難點：理解詩歌中作者的思想感情。他曾幾次到過長安。（從節(jié)奏、咬字、感情、重音等方面來評價）城闕/輔/三秦，風(fēng)煙/望/五津。城闕：皇宮門前的望樓，往往被用來代表京都。海內(nèi)：四海之內(nèi)，即全國各地。你我之間有難忘的離愁別緒，因為彼此都是漂泊流離在外做官的人。相同的境遇使他們具有相通的感情——懷才不遇的悲涼之情。板書設(shè)計：送杜少府之任蜀州王勃首聯(lián)——點明地點頷聯(lián)——離別原因頸聯(lián)——與友互勉尾聯(lián)——寬慰勉勵惜緣送杜少府之任蜀州 7【原詩】：送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津?！贝构岸隇楣?86年，其時王勃已去世十年，故當以“蜀川”為是。⑶風(fēng)煙望五津：“風(fēng)煙”兩字名詞用作狀語，表示行為的處所。古代人認為中國疆土四周環(huán)海，所以稱天下為四海之內(nèi)。這句意思是像小兒女那般揮淚告別。我之所以有依依惜別的情意，因為都是離家在外做官之人。此詩形式整齊，平仄協(xié)調(diào)，對仗工穩(wěn)。風(fēng)煙滾滾，望不到蜀州岷江的五津。秦朝末年，項羽破秦，把關(guān)中分為三區(qū)，分別封給三個秦國的降將，所以稱三秦。古代人認為我國疆土四周環(huán)海，所以稱天下為四海之內(nèi)。意思是揮淚告別。全詩開合頓挫，氣脈流通，意境曠達。秦末項羽曾把這一帶地方分為三國，所以后世稱它三秦之地。因為朋友要從長安遠赴四川，這兩個地方在詩人的感情上自然發(fā)生了聯(lián)系。彼此離別的意味如何？為求官飄流在外的人，離鄉(xiāng)背井，已有一重別緒，彼此在客居中話別，又多了一重別緒；其中真有無限凄惻。結(jié)尾兩句“無為在歧路，兒女共沾巾。，全詩表達了與知己的惜別之情，抒發(fā)了對朋友遠行的留戀慰勉之情，體現(xiàn)出作者高遠的志趣4“風(fēng)煙”突出了杜少府任所的卑濕荒遠，上任路途的艱險。2．賞析有誤的一項是（C）A．這是一首五言律詩，作者是被稱為“初唐四杰”之一的王勃。但是，詩作為藝術(shù)，如果把這些都寫進去的話，就會讓人覺得似乎有些平庸，落入俗套了。四、賞析1.“城闕輔三秦，風(fēng)煙