【正文】 繪本并不是隨便逗小孩子開心的畫冊，優(yōu)秀的繪本可以用簡單的畫面、簡單的文字表達深刻的內涵，可以把很多人生哲理通過有趣的繪畫、簡練的文字傳達給讀者。從文學形態(tài)上講，它是文字和美術的相互配合、相互豐富和相互激發(fā)。這種獨特的表達系統(tǒng)使得繪本成為幼兒人生中的第一本書；具體的特點主要有以下幾個方面：繪本的主體是圖畫，這里的“圖”不是插圖；也不是與文字相脫離的配圖，“圖”本身是敘事的。一個人物生動、情感濃郁的兒童故事，一般總有并列的情節(jié)和重復的語言。有時，為了更好的理解故事主題思想，我們也可以在繪本畫頁中增加畫面，幫助孩子將童話的思想與現實的生活相連接。而其他畫頁，則在滿足孩子“往下看”的好奇中完成。不是嗎？想象力豐富的腦海里，一般有較強的畫面感。請你們回想一下，你在雨中看到過什么動人的情景嗎？或者你有過在雨中快樂的事嗎？”。（1）出示詞語卡片。過程與方法：小組討論情感、態(tài)度與價值觀：，敢于追求美好的童年，熱愛大自然、熱愛生活。評價：小組代表介紹，集體評價，然后把蘿卜送到小兔家。對《粉刷匠》旋律有所熟悉。２ ．“小客人”來排隊。蔬彩奶奶過生日【專輯介紹】★個人小檔案應彩云，上海人，生于1963年，畢業(yè)于楊浦幼師，先后進修于楊浦教育學院、華東師范大學?！?是誰送的？”嗨喲嗨喲，熊叔叔推著箱子?！罢l呀？”熊叔叔打開門走出來，他左看看右看看，可是沒有人啊。這是孩子一生受益的，也是綱要上所講的，終生教育目標。撕、剪、折等等，紙的玩法可謂眾多，也一向是孩子喜歡的一個游戲。通過比較，初步了解秋東季落葉樹要落葉，常綠樹不落葉的道理。三、一件美好的事回歸故事。老師提示：節(jié)奏和別人不一樣，那會更美好。唱一唱：四季花兒開。——這時應該關注不認識字的孩子。如果，孩子的花卉經驗積累比較正常的，那就“先難后易”，因為，“先難”讓有著一些四季花卉經驗的孩子，極力地搜尋自己的記憶，需要集中精力。我認為，盡管故事最能凸現的是情感教育，但情感認知也需要現實認知作基礎。婆婆是個什么樣的人？花婆婆是干什么的？——這里對故事題目的展開，既是激發(fā)對故事的喜歡和期待，又是引導孩子情緒漸漸投入的必須過程。所以，為了孩子，我們不妨打破成人的邏輯。如果，孩子的花卉經驗很少。提問的邏輯程序亂了？在《花婆婆》中，關于蔓延的花卉的提問設計是：你知道什么花在什么季節(jié)開放嗎？你還知道其他的花的名字嗎？有學員提出這個問題的難易程度顛倒了?！蔽覇枴霸趺唇忉?？”“不要解釋了，很啰嗦的!”“中秋節(jié)的八月十五，了解的孩子就沒問題的。既讓孩子說，又讓孩子們說好，其中更加結合孩子的生活經驗。應老師對提問是那么的自然，從生活中我們經常碰到的爭吵入手，引導孩子們運用自己在生活中的經驗能更好進入到教學活動中來。能將節(jié)奏訓練放在格子中進行練習，真的是與眾不同！這種童謠其實每個地方都有只是我們都不會去挖掘。其次還在這個教學活動中，應老師不但體現了繪本教學中對故事的理解而且還繪本教學中滲透了韻律、數學和社會的各個領域讓孩子感受到方格子老虎帶給大家的快樂。小老虎很難過，他不想讓爸爸媽媽吵架，于是他做了一個決定：給自己畫上了方格子，這樣橫條紋和豎條紋不是都有了嗎？小老虎他懂事，剛出生就體貼父母，希望父母和睦恩愛，他聰明，能用自己的方法把父母的意愿揉合在一起。游戲環(huán)節(jié)的穿插讓故事更豐富，更立體，讓活動氛圍輕松，并滲透數學和節(jié)奏方面的內容練習。知識遷移：童謠方格子游戲。畫面中的小老虎坐在嬰兒車里，顯得柔弱而無助，他們卻渾然不覺。所以老虎爸爸高興地去買來了專門為老虎定做的黑色油漆。三、從教學的特色來看。一直以為繪本教學就是簡單的圖片教學，沒有想到繪本還可以以這樣一種“游戲”的形式來活動，跳房子——在玩中學習理解故事內容，并體驗韻律的樂趣，感受方格子老虎帶給大家的快樂。整堂課內容豐富，孩子們學到解決問題需要方法的同時，鍛煉了節(jié)奏 性的練習。一摸一樣是什么意思呀？師：雨過天晴，在溫暖的陽光下，爸爸媽媽托起了虎寶寶，他們會對虎寶寶說些什么呢？（背景音樂）雖然虎寶寶的方格子沒有了，但是在爸爸媽媽的心中，他還是一只方格子老虎。瞧，虎寶寶變成了什么樣阿？幼兒回答師：爸爸媽媽啊都很驚訝，你看看虎爸爸和虎媽媽心里怎么想得，又是怎么做得？幼兒回答師：他們阿抱起來了，和好了。你們看看，他們在哪里呀？旁邊還有誰呀？ 師：虎媽媽和虎寶寶啊躺在病床上呢，旁邊啊還有老鼠太太和他的寶寶們。如此一舉兩得，何樂而不為呢？我們知道，人類起始文化是從游戲走來的。玩耍后的再次交流，最少的造房，從4間到近乎耍賴的1間，大家在“沒有節(jié)奏?賴皮嘛?”哄笑中，體會挑戰(zhàn)的樂趣。在故事情節(jié)中，聯(lián)想我們生活中的沖突和不愉快，激發(fā)解決矛盾感受愉快的愿望。”第二段：大熊繼續(xù)往前走，沒有一個朋友愿意和大熊擁抱，大熊呆呆地坐在大樹邊，眼淚一滴又一滴地落在泥土里。1．傾聽故事第二段（悲傷背景音樂）師：“大熊為什么難過呢？難過的時候他會怎么想？怎么做呢？（先和旁邊的好朋友交流一下）師：“如果是你做錯了事，你心里會怎么想？會怎么做呢？”2．師：“做了錯事，除了道歉，我們還能做些什么事情讓別人喜歡你呢？”（老師引導幼兒自由講述）四、引導幼兒復述第三段故事內容。活動準備：PPT、相關音樂。應老師傳遞的教育理念是多方位的，體現了應老師獨特的教育機智與情感互動，真的讓我們很有啟發(fā)！在看錄像期間，我們可以聽到孩子、以及聽課老師時不時發(fā)出會心的笑聲，我想他們這樣上課是開心的，同時也是會吸引所有人的?！锘顒訙蕚洌罕尘耙魳?、PPT★活動過程：一、觀察封面，引起聽故事的興趣二、閱讀故事，理解故事內容（一）、知道兔奶奶是一口人口眾多的家庭（二）、講述兔奶奶孩子離開兔奶奶的原因。屬于中國人姓名中的姓，有500多個呢，這本《百家姓》里全記著，只要是中國名字，你的姓在《百家姓》里一定找得到。時間不宜長2~3分鐘。2]這里有一些中國字，你去認一認，有你的姓嗎？請你把它（卡片）拿來。師：剛才三只猴子跌下床以后到哪里去了？請你們聽一聽（老師唱）“你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，他們躺在醫(yī)院不能動了” 他們都到哪兒去了？后面的客人老師也不知道猴子道哪里去了，跟著老師一起唱給他們聽，好嗎？（唱到不能動了的時候，要求孩子在椅子上不能動）躺在醫(yī)院不能動感覺怎么樣？（難受）以后還要不要在床上跳啦？那我們也要來讓小猴子知道以后不在床上亂跳，應該說什么呢？（幼兒討論）老師也想用歌聲告訴他們，讓我來試試看。師：你們想試試嗎？ 你覺得那一句話唱起來有點困難？（重點練習）學習有表情的演唱。1）誰來說說三只猴子是怎樣玩的？（教師根據孩子的回答，進行簡單歸納，并分別出示相應的圖譜）分段練習說歌詞。培養(yǎng)初步的安全意識，懂得不能在床上亂跳?！锘顒恿鞒蹋撼鍪緢D片①讓幼兒知道圖片上畫了什么？這幅圖片要告訴我們什么？②播放音樂，討論媽媽是怎么愛我們的？我們又將怎樣愛媽媽？出示實物，講述故事①傾聽故事，感受媽媽對寶寶的愛，聯(lián)想到自己的媽媽對自己的愛。我的思考：對于小班孩子來說，能夠說出“虎年吉祥”“虎虎生威”這樣的成語很不容易，應老師還在現場讓孩子們模仿“虎年吉祥”的動作和笑容，應景，又自然推向高潮。模仿小弟弟神氣地走路。一步一步走啊走 【專輯介紹】★活動目標欣賞畫面，了解各小動物的走路特點，感受繪本的情趣。四、活動過程（一）、生活中的聲音聽聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問候（老師好）。三、情節(jié)延伸（最后一頁）小雞還可能遇到誰呀？第四篇：應彩云教案好聽的聲音類型：小班活動主講：應彩云光盤時長：DVD4939。第三篇：應彩云教案中班：換一換應彩云教案中班：換一換活動目標：喜歡圖畫書的故事，在關注同伴中體驗交往的樂趣。師：那天我在穿馬路的時候，發(fā)生了一件奇怪的事情，我看見對面開過來的兩輛車的車牌居然都是268，警察居然沒有把它們攔下來，（兩個牌照一樣肯定有一個是假的）你們猜猜是什么原因？幼：警察沒有看到，有漢字?！保ǔ鍪酒噲D片）請你思考一下，這圖片中的汽車能開到馬路上去嗎？（沒有掛牌照）沒有牌照會怎么樣？教師小結：牌照就象一輛車子的身份、名字，每輛車的車牌都不一樣。另一方面，從平時的觀察中可以看出幼兒們對汽車非常感興趣，去汽車充滿好奇?；顒又?，孩子：“有字的??滬??”對，有漢字?！被钴S了氣氛。交流討論、學習方法老師：請你們每對拿出一張車牌。老師新車牌：滬DQ4349藍黑各兩張（只粘好數字，字母和漢字不粘）。第一篇：中班：新車出廠(應彩云)中班數學活動：新車出廠應彩云內容與要求：了解生活周圍的新車，體會現代交通工具越造越新型。幼兒的郵票大賽的“車”主題設計（2等獎獲得展示）。在活動中：孩子對照著已有的號碼，重復的就被老師：“一樣的車牌警察叔叔是不允許的，警察叔叔把這張拿走了。第二次交流將1為首的數字拿出來，共有6張。滬就是上海，除了滬，還看見過什么字？活動中，孩子：“瓊??（老師：這是哪里的？）海南??蘇，蘇州??浙（老師：你就是浙）??上（老師：上就是滬）??我的車牌上的漢字是“滬”，想不到他的車牌上的漢字也是“滬”。車牌是車子的一部分，車牌是由不同的數字組成的，可以計算活動相結合。二、在用數字排列車牌照的同時，感受數字排序的奇妙三個數字排牌照1)師：現在我們要給這輛車子裝上牌照，裝牌照首先要抽來號碼。師：你知道有些什么漢字？“浙”表示什么意思？師：漢字也是一樣都是浙，那是怎么回事呢？幼：有英文字母。積極參與游戲，在專注中提升學習品質。51“【課程介紹】一、活動目標體驗探索聲音的樂趣，樂于表達自己的經驗和感受。引導幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進行猜想、說出馬路上的汽車聲等。在繪本的情景中嘗試有序地排列，積累相應的數經驗。(1)看誰來了?小弟弟是怎么去的?(2)模仿小弟弟走路神氣的樣子，模仿小鴨子走路的動作。猜猜我有多愛你【專輯介紹】★活動目標：通過傾聽故事感受媽媽對自己的愛，學會去關心別人、愛護別人，還能激發(fā)幼兒對文字的興趣。②請個別幼兒述說自己聽了故事的想法?；顒訙蕚洌菏峙急硌荩ㄐ〈惨粡垼煌媾夹『锶唬?、粉色小包包三個表現歌曲內容的圖卡十二張、字卡：三只猴子猴媽媽頭飾五個、小猴胸飾十二個活動過程：一、韻律活動《猴子爬樹》老師帶上胸飾，做猴媽媽與孩子一起表演。2）教師示范念歌詞。1）師：你們覺得小猴子在床上跳的時候心情是怎樣的？（開心）一起用開心的樣子唱一唱。唱“以后不要再高的地方跳，頭上就不會有包包，保護自己很重要，做個開心的乖寶寶。??一起念一遍?；顒又校豪蠋煟旱箶??好，請各就各位。這些姓啊，由我們的祖先，傳給他的后代??兒子、孫子，一代一代，子子孫孫，一直傳到了我們這里。（三）、講述兔爺爺的去世（四）、欣賞兔奶奶孩子們小時候的樣子（五）、感受一家人團聚的熱鬧氣氛和濃濃的親情三、完整地傾聽一遍故事這一天，除了兔奶奶，還有誰會覺得特別幸福？晚上回去，為爸爸媽媽做一件力所能及的事，做完之后，問問他們：爸爸媽媽，你覺得幸福嗎？老鼠娶新娘★活動過程：一、出示PPT圖片你看到了什么？背后還有什么？（白天的圖片）教師變化圖片，變什么了？（變晚上了）晚上怎么樣？二、觀察畫面，學說句子圖片一，從哪里看出是晚上？圖片二，這也是晚上，你看到了什么？圖片三，晚上你看到了什么？晚上青蛙在干什么？圖片四，晚上，家里干什么？圖片五，晚上是什么時候？圖片四，“晚上是開燈的時候”和“晚上是開燈才能看清東西的時候”哪句話好聽？“晚上是青蛙唱歌的時候”，誰能說一句更長的話？“晚上是月亮出來的時候”說一句長的話，月亮是怎么出來的？晚上是什么樣的月亮出來的時候？三、完整欣賞散文詩教師有感情的朗誦一遍（配樂），晚上你還做什么？四、結束今天回去，仔細看看爸爸媽媽，晚上是你和他們干什么的時候，把話講得長長的，下次再來說。粽子里的故事活動過程：今天老師帶來了一個故事，故事里有好玩的，也有好吃的，你們愿意跟著我嗎？PPT（指著粽子問）這是什么？（指著粽子問）你吃過粽子嗎？什么時候吃的？你吃過什么餡的粽子？最喜歡吃什么餡的粽子？今天的粽子里包的是什么呢？二、理解故事PPT（小動物聽老奶奶在講故事）你看到了誰？你知道發(fā)生了什么事情嗎？結合PPT講述故事————至老奶奶會請誰吃粽子、講故事呢？出示PPT（吃了老奶奶的粽子以后小動物在一起）提問：老奶奶會請誰吃粽子、講故事呢？小鳥（小鳥真的去老奶奶家吃了粽子，吃了粽子，小鳥的肚子里也有了故事，可是小鳥撲棱撲棱地講不出故事）小猴（小猴也真的去老奶奶家吃了粽子，吃了粽子，小猴的肚子里也有了故事，可是小猴竄上竄下地講不出故事）小兔等等那么請誰呢？——引出請小朋友吃粽子，講故事三、語言游戲你們會講故事嗎？你的故事哪里來的？你們想去老奶奶的家里吃粽子嗎？要求：先吃了我的粽子，看看誰粽子里的事情，我就派他去老奶奶的家里吃粽子。活動過程：一、情景導入，了解擁抱，體驗相互擁抱的快樂。師：“大熊和你們的想法一樣，道歉了以后小動物會怎么做呢？聽一聽故事看看和你想的一樣不一樣？”師：“大熊的眼淚越來越多，比剛才沒有人跟他擁抱的時候還要多，那是為什么呢？”師：“你有沒有和朋友發(fā)生過不愉快的事情呢？是怎么互相原諒的？朋友原諒你了你的心情是怎樣的呢？”五、跟老師一起完整復述故事。天黑了，大熊晚飯也沒有吃，他躺在床上，這時候大熊心里好難過。第三環(huán)節(jié)：羨慕小虎，體驗方格子所帶來的與眾不同的快樂。當然，把16格全造滿的孩子，贏得了大家“哦——”的驚嘆。不僅孩子是需要玩耍的，成人內心也是潛藏著玩興的，學前教育只