奇思妙想教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 希望大家今后不斷學(xué)習(xí)，不怕困難、勤于思考、勇于創(chuàng)新實(shí)踐，相信未來的設(shè)計(jì)大師一定在我們中間。比賽時(shí)間為十分鐘，超過規(guī)定時(shí)間為和棋。設(shè)計(jì)意圖：通過環(huán)節(jié)二設(shè)計(jì)個(gè)人yishu照，使學(xué)生掌握復(fù)制、粘貼及插入文字的基本操作。生：學(xué)生進(jìn)一步修改完善作品。生：分別交流發(fā)言。情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)際動(dòng)手能力?！孔鳂I(yè)展評(píng)（1）、舉行“奇思妙想”作品展。（吉他穿上了衣服、鞋子，戴上了帽子）課件：作品二師：它是由什么“奇思妙想”來的？ 生：思考并回答。教師小結(jié)：原來，將幾種不相關(guān)的物體重新組合，也是一種妙想。生：欣賞。師：今天，老師想請(qǐng)同學(xué)們看一張圖片（展示巨石圖片）猜猜看這是什么？ 生：石頭。用杯子或手進(jìn)行創(chuàng)作，要想法奇妙、有趣，構(gòu)圖飽滿，表現(xiàn)手法恰當(dāng)。六、教學(xué)過程：（一）、師生問好?。ǘ?、新課導(dǎo)入啟發(fā)式欣賞導(dǎo)入。第三篇：奇思妙想教學(xué)設(shè)計(jì)《奇思妙想》教學(xué)設(shè)計(jì)香山農(nóng)場(chǎng)學(xué)校 王國(guó)龍一、教學(xué)目標(biāo)：了解繪畫中奇異組合的表現(xiàn)方法。為什么喜羊羊會(huì)在火星上洗澡呢？這個(gè)問題怎么能難得倒聰明的我呢？我想事情可能是這樣的……填寫并在班上口述。提高學(xué)生寫作文片斷能力，培養(yǎng)學(xué)生寫作的良好習(xí)慣?！荚O(shè)計(jì)意圖啟發(fā)學(xué)生歸納創(chuàng)意方法并了解方法不是固定的，關(guān)鍵在于要有與眾不同的想法，打破學(xué)生思維上的固化，從看似規(guī)范的框架中跳出來，走向異想天開的創(chuàng)意。活動(dòng)5【作業(yè)】五、創(chuàng)作表現(xiàn)啟發(fā)同學(xué)們，從這些奇思妙想的畫面里，你能看出來他們用的是什么創(chuàng)意方法嗎？好像什么都有點(diǎn)像——其實(shí)奇思妙想沒有固定的方法，關(guān)鍵要有與眾不同的想法。3）講解示范分解組合的創(chuàng)作方法魔鏡里所呈現(xiàn)的畫面，除了夸張、變形，其實(shí)還向我們介紹了一種創(chuàng)意方法——就是分解組合。奇妙的音樂聽，這是音樂家譚盾的奇思妙想——水樂，在樂曲中，鑼鼓的聲音好象和平時(shí)不一樣，你知道是怎么回事嗎？聲音透過水和空氣發(fā)生了美妙的變異。學(xué)情分析本課是一次充滿奇思妙想的學(xué)習(xí)活動(dòng)，有利于學(xué)生開發(fā)創(chuàng)造性思維，并從生活中發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。五年級(jí)學(xué)生理解能力和對(duì)美的感知能力較強(qiáng)，思維活躍、樂于創(chuàng)新，但要通過分析、重組等方法，設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意且有意義的作品，對(duì)孩子來說是一項(xiàng)充滿新奇和挑戰(zhàn)的活動(dòng)，因此，本課的學(xué)習(xí)重在把抽象的思維訓(xùn)練和具象的生活中的物體進(jìn)行有機(jī)的整合，以生活中的實(shí)物為例，從嶄新的角度，跳脫定式思維對(duì)事物進(jìn)行創(chuàng)想，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考，拓寬學(xué)生發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)?？磥恚灰覀冏鰝€(gè)有心人，生活中處處有奇思妙想。它不象玩拼圖那樣單純的分解組合，（示意小鳥撕開拼合）而是經(jīng)過大膽想象，把物體進(jìn)行分解，和其他東西組合，并且使他們完美巧妙地融合在一起。（翻轉(zhuǎn)板書，成與眾不同）我們可以想象雪花從地里飛出來，可以想象小貓長(zhǎng)著四個(gè)輪子，可以想象乘上大鳥周游世界，甚至可以讓海里的巨鯨在樹林中飛翔……即興聯(lián)想尋找身邊的想象元素異想天開，師生共同完成范作?；顒?dòng)6【】六、評(píng)價(jià)拓展請(qǐng)同學(xué)們說說創(chuàng)意，并評(píng)價(jià)。重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生想象力，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象。三、拓展運(yùn)用（一）、抽卡片每個(gè)小組委派一個(gè)學(xué)生上臺(tái)抽幻想卡片，并把卡片組合成句子念給大家聽。能根據(jù)寫生、記憶、想象的生活物品，以線描的形式進(jìn)行奇異組合。a、你見過會(huì)飛的小豬嗎？b、你見過西裝革履的小狗嗎？c、你見過長(zhǎng)著馬頭的昆蟲嗎？（幻燈片出示圖片）這些有趣的圖片都是通過設(shè)計(jì)師們巧妙的想法在原有物體上添加進(jìn)行變化而形成的，今天就請(qǐng)大家和老師一起走進(jìn)奇思妙想的世界，感受更多更奇特的想法。（六）、總結(jié)寄語(yǔ)夢(mèng)想可以讓我們的世界變的更美麗，有些夢(mèng)想 雖然在短時(shí)間內(nèi)還不能實(shí)現(xiàn)，但我們有了夢(mèng)想，就有了追求，有了追求就有了努力奮斗的目標(biāo)和動(dòng)力！在課的最后，老師祝愿大家，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后都能實(shí)現(xiàn)自己心中的“奇思妙想！七、板書設(shè)計(jì)：奇思妙想表現(xiàn)方法：與其他物體相結(jié)合扭曲 顛倒找相同點(diǎn)與不同點(diǎn)變大變小第四篇：《奇思妙想》教學(xué)設(shè)計(jì)奇思妙想教學(xué)目標(biāo)：了解繪畫中奇異組合的表現(xiàn)方法，能根據(jù)寫生、記憶、想象的生活物品，以線描的形式進(jìn)行奇異組合。師：現(xiàn)在你看到的是一幅畫的局部，
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1