【正文】 這是一次性紙杯，你能把它經(jīng)過構(gòu)思、改變，設(shè)計成款式新穎的物品嗎？三、展示交流評價出示作品，說說作品的創(chuàng)意。（小豬音響、各式包包、奇特的凳子、特色餐具）小結(jié) 環(huán)境建筑中離不開奇思妙想。2．難點：用多種方法創(chuàng)造出奇妙的作品。（3）可以先在自己的速寫本中將想象畫成若干小圖，然后選擇其中最奇妙的畫成作品（如果沒有想好的同學(xué)，可以根據(jù)老師開始畫的加以完善，在添加一些元素豐富畫面?？鋸埖氖址?，讓畫面妙趣橫生。有趣的是當你看這幅畫中建筑的每一個部分時，找不出任何錯誤，但是將這幅畫作為一個整體來看時，你就會發(fā)現(xiàn)一個問題，水是在一個平面上流動的，卻又明明從一層流到三層形成瀑布再從三層降落的。老師：你們能不能想象一下這塊巨石出現(xiàn)在什么地方？ 學(xué)生：。教學(xué)目標:知識與技能目標：通過欣賞、感受、探究，認識到奇思妙想普遍地存在于生活中的方方面面；了解有一些大師和大師的奇思妙想。也是這些設(shè)計十分幼稚，也許有很多不完善，但誰又能說今天的這些設(shè)計不是明天的偉大創(chuàng)造？在我們身邊也會出現(xiàn)真正的設(shè)計師、發(fā)明家，用我們的知識與智慧去創(chuàng)造更好的未來。它們是由什么組成？（學(xué)生回答：汽車與青蛙相結(jié)合，汽車身上長出了青蛙的身體和四肢。（板書課題）二、欣賞、分析、發(fā)現(xiàn)出示《犀鳥與樂器》的畫面提問：這幅畫是由哪幾個物體組成？（學(xué)生回答:鳥兒與樂器）提問：畫中的兩種物體是怎樣組成的？（生回答：互相借用、互相重合）師小結(jié)：差異的雙方互相借用、互相重合，在不斷擴散的造型的演澤中，構(gòu)成了一個新的、和諧的視覺圖形。（3）情感、態(tài)度、價值觀：喜歡奇思妙想的藝術(shù)；認識到藝術(shù)來自于生活、來自于自然、來自于智慧的創(chuàng)作；在評價描述中，學(xué)習(xí)運用美術(shù)語匯。在整個教學(xué)中，學(xué)生是課堂真正的主人，教師則是課堂的組織者、參與者。（2）“思維導(dǎo)圖”的引入，白板教學(xué)形象、直觀。針對這一現(xiàn)象，筆者靈機一動，課前準備了掃描儀，在巡視的過程中找了幾幅有代表性的作品，課上利用掃描儀進行掃描，2 秒鐘后小幅作品就會由此在白板上展示出來，方便學(xué)生評價、分析和教師的點評，省時省力。在以往的教學(xué)中，教師制作課件時較為繁瑣，有些模板不可復(fù)制與粘貼。本課無論在教學(xué)準備還是在實施過程中都使用了大量的資源媒材，交互式電子白板的應(yīng)用對于本課的教學(xué)起到了至關(guān)重要的作用。此種授課形式的引用，作為筆者只是一種嘗試，能否真正調(diào)動學(xué)生的興趣，能否真正有益于學(xué)生的學(xué)習(xí)，只有通過實踐來檢驗這一嘗試。學(xué)生們順理成章的將自己變成欄目中的一員，緊張情緒得到緩解，同時興趣點得到了極大的調(diào)動?！镀嫠济钕搿芬徽n正是根據(jù)此種情形而設(shè)計的，解決的重點、難點就是使用思維導(dǎo)圖的理念創(chuàng)作簡單而富有新意的兒童紙板畫作品。、發(fā)展： 評價的最終目的是為了學(xué)生的發(fā)展，為了學(xué)生掌握更加扎實的美術(shù)基本知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生獨立自主的創(chuàng)新精神。評價此類學(xué)生時，如果在語言上溝通感情、啟迪思想、打氣鼓勵，開啟動力。畢竟，課堂是屬于學(xué)生的，學(xué)生的發(fā)言，也應(yīng)該是說給其他學(xué)生聽得，而不是說給教師聽的。（2）學(xué)生是否大膽地表達自己的感受。（六）課外拓展 延伸知識師：同學(xué)們，通過今天的節(jié)目，你們有收獲嗎？怎么樣，劉老師的《奇思妙想》一課對你學(xué)習(xí)美術(shù)是不是很有幫助??？法國著名的雕塑家羅丹曾說：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。（三）師生協(xié)作 完善作品，根據(jù)畫面內(nèi)容展開想象?！睅煟旱诙€問題我們請施雨同學(xué)根據(jù)她的這件作品幫大家解答一下，究竟用什么樣的方法創(chuàng)作的這件作品。此環(huán)節(jié)以新聞的形式出現(xiàn)，教師利用學(xué)校“春芽電視臺”進行節(jié)目錄制，雖說是幾十秒的一段新聞插播，但是從本課的總體設(shè)計上來看，至關(guān)重大，它不但引出了本課的主題，而且為下一步課堂的實施奠定了良好的基礎(chǔ)。、背景：① 課件封頁： ② 課件背景：： 熱鍵交互、熱區(qū)交互； ：1)文本： 簡介思維導(dǎo)圖及東尼博贊。通過小組探究活動，增強學(xué)生的相互合作意識，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。（5）教學(xué)策略①通過信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科教與學(xué)的活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用交互式電子白板創(chuàng)作、展示、評價作品，學(xué)生通過作品創(chuàng)作、展示，感受其美之所在，進而培養(yǎng)學(xué)生觀察、鑒賞、評述的能力。B: 對所畫內(nèi)容不感興趣。本課基于交互式電子白板展開思維訓(xùn)練，主要內(nèi)容是思維導(dǎo)圖理念的傳授。同時，結(jié)合交互式電子白板 TRACEBooK 軟件插入視頻功能插入短片，使用插入圖片功能出示課題。（2）找找課室里的物品，說說能把它重新進行有趣的組合嗎？三、藝術(shù)創(chuàng)作讓學(xué)生選擇自己喜歡的作品進行臨摹、變化創(chuàng)作。（2）學(xué)生對自己感興趣的圖片發(fā)表評述與感想。第一篇：《奇思妙想》教案（小編推薦）《奇思妙想》教案教學(xué)目標：了解奇思妙想組合的藝術(shù)價值：創(chuàng)造性、視覺合理性和視覺享受；學(xué)習(xí)巧妙結(jié)合兩種不同物象的構(gòu)成方法。（3）舉一反三，談?wù)勈芩俗髌返膯l(fā)，自己有什么創(chuàng)新設(shè)想。學(xué)生獨立藝術(shù)創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。展示評價環(huán)節(jié)利用電子掃描儀現(xiàn)場掃描學(xué)生作品，結(jié)合交互式電子白板的手寫功能調(diào)節(jié)作品中線條的粗細、疏密對比，這在以往的教學(xué)中是不能實現(xiàn)的。本課授課對象是三年級學(xué)生，依據(jù)美術(shù)課程標準，本課屬于第二學(xué)段的教學(xué)，本學(xué)段教學(xué)重點主要是看學(xué)生是否對美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，能否大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的所見所聞和所想所感。C: 不喜歡美術(shù)老師，進而不喜歡美術(shù)。②通過新聞短片、圖片、語音、音樂、學(xué)生實物作品的應(yīng)用，提高孩子們的審美意識。、難點思維導(dǎo)圖訓(xùn)練方法（發(fā)散性思維）的使用；運用思維導(dǎo)圖創(chuàng)作簡單而富有新意的兒童線描畫作品。）圖片：（學(xué)生作品、東尼 （二）對比分析 獲取新知，對比分析，提出問題。嘉賓 2（施雨同學(xué)）：“同學(xué)們，你們看我這幅畫畫的像什么？（貓），貓喜歡吃什么呢？（魚），所以我把魚放在了貓的眼睛里，通過魚我聯(lián)想到了小烏龜，我把烏龜也放在了眼睛里，通過烏龜我聯(lián)想到了許許多多的東西，例如：鴿子、樓房、星星等等。師：通過畫面中的人物你可以想到什么？生：西瓜、魚、海豚、蝴蝶、棒棒糖、烏龜、蟲子、地球、樓房?? ，重組學(xué)生作品?！比绻懔粢馍?，你會發(fā)現(xiàn)呀，我們生活中到處都有美；嘿嘿，如果你仔細觀察，你還會發(fā)現(xiàn)我們的劉老師其實也是一種美呢！【 白板與數(shù)碼講述軟件巧妙結(jié)合 】【設(shè)計意圖： 此環(huán)節(jié)應(yīng)用數(shù)碼講述軟件將視頻、音頻、圖片資源巧妙結(jié)合，在短時間內(nèi)極大程度地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開闊了學(xué)生的視野，有利于學(xué)生課外知識的延伸。（3）學(xué)生的作品是否有所創(chuàng)新并具美感。這時，獲得其他同學(xué)的認可，在其他同學(xué)中表現(xiàn)自己會讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，而其他同學(xué)通過對這一學(xué)生的評價也能獲得更好的掌握這一知識。那么在接下來的學(xué)習(xí)中，他或有有另一番表現(xiàn)。教師應(yīng)該時刻從學(xué)生的角度出發(fā)，真正做到：“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。無論從課本身整體的設(shè)計理念（指導(dǎo)思想）、新媒體技術(shù)、還是教學(xué)過程的準備上筆者都傾注很大的心血，經(jīng)過實踐檢驗，很受孩子和家長的青睞。課前筆者利用學(xué)?！按貉侩娨暸_”進行節(jié)目錄制，用小主持人的口吻引出本課特約嘉賓劉老師及授課主題兒童紙板畫，從節(jié)目現(xiàn)場瞬間將孩子們又帶回課堂。筆者的理想就是日后把每一節(jié)課都當作一期節(jié)目來做，最后形成系列教學(xué)，這也未嘗不可。在以往的教學(xué)中，PPT 是教師常用的制作課件的教學(xué)軟件，Authorware、Flash 相對于 PPT 的制作就有些復(fù)雜了，一般教師在短時間內(nèi)很難做出優(yōu)秀的課件來。交互式電子白板可以調(diào)用已有模板，方便課件和演講材料的制作。教學(xué)硬件上筆者準備了各種媒材，目的是竭盡全力的滿足不同學(xué)生的不同需求，大到授課教室整體的布置，小到學(xué)生用具的擺放。體會 :（1）導(dǎo)入形式新穎，調(diào)動了學(xué)生的積極性。小學(xué)美術(shù)作為藝術(shù)傳授的萌芽階段，不是授之以魚，而是授之以漁。教學(xué)重點：物體組合要自然、生動、有創(chuàng)意。出示《 士音樂節(jié)招貼》是一幅招貼畫。）師：欣賞了這四幅作品給你一種什么樣的感覺？（學(xué)生回答:奇思妙想的藝術(shù)性和合理性