【正文】 1997年7月1日，在中國歷史博物館門前的香港回歸倒計(jì)時(shí)牌上，當(dāng)大大的零字出現(xiàn)的那一刻，中國人民積聚心中的愛國情感噴涌而出。這篇課文主要講了在7月1日23。可百年前，其他國家對(duì)我國的恥辱，到今天一個(gè)強(qiáng)大的國家要收回屬于自己的，在和平中強(qiáng)大。在197月1日在中國歷史博物館門前的香港回歸倒計(jì)時(shí)牌上，當(dāng)大大的0字出現(xiàn)的那一刻，中國人民積聚心中的愛國情感噴涌而出。當(dāng)國旗與區(qū)旗緩緩上升時(shí)，人民群眾立刻肅靜，當(dāng)那短暫肅靜過后，萬眾的歡騰，激動(dòng)，自豪都是掩飾不住的。百年前，清政府被迫和英國政府簽定不平等的條約，將香港的統(tǒng)治權(quán)交給了英國。我們是中國人，絕不當(dāng)日本人的奴隸。香港被英國統(tǒng)治了一百多年，這一百多年來，我們每天都在等待，都在期盼……我們終于等到了這一激動(dòng)人心的時(shí)刻。雖然現(xiàn)在香港已經(jīng)回歸到了祖國的懷抱，但我們永遠(yuǎn)不能忘記中國過去的恥辱，振興中華最后一分鐘讀后感77月1日，祖國大地舉國歡騰。香港，在這一刻，傲然扎根在祖國的大地上。而在香港回歸之際，壓在中華兒女心頭百多年來的恥辱終于被雪洗了。一系列不平等條約！這是什么概念？這意思是讓清政府簽訂許多不平等的條約，就這樣英國霸占了香港九十九年，九十九年都已經(jīng)快到一個(gè)世紀(jì)了。我知道了香港是在197月1日回歸中國的，懂得了作者的愛國之心，領(lǐng)會(huì)了英國人的可惡！體會(huì)到了清政府的無能和軟弱?！叭衷?，七分讀”，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，既是本課教學(xué)的主要任務(wù)，也是促進(jìn)學(xué)生理解詩歌內(nèi)容、體會(huì)詩歌情感的重要手段。繼香港回歸后，澳門也回到了祖國的懷抱，現(xiàn)在還有臺(tái)灣牽動(dòng)著億萬中國人的心，我們祝愿祖國能早日實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一大業(yè)，讓我們一起期待著這一天的到來吧！板書：最后一分鐘傾聽期待升旗自豪聯(lián)想屈辱迎接祝愿 三分詩，七分讀《最后一分鐘》我采用多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩歌表達(dá)的情感。）師：這三個(gè)不平等條約直到1997年才結(jié)束使命，給我們?cè)斐煽炭嚆懶?、難以忘懷的傷痛，成為所有中國人的恥辱和心頭之恨，讀：師：在百年后的最后一分鐘，香港就要回歸了，這百年的屈辱在這一刻終于揮之而去，中國人可以揚(yáng)眉吐氣，怎不讓人歡欣鼓舞呢？讀：（板書：屈辱）師：這一刻終于實(shí)現(xiàn)了所有炎黃子孫期盼已久的愿望，全球的華人的愛國熱情似山洪暴發(fā)，仿佛能使大海沸騰。1856年英法聯(lián)軍發(fā)動(dòng)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。請(qǐng)大家看看香港的歷史吧。）用簡(jiǎn)潔的詞語概括那就是（板書：傾聽）你覺得這是“怎樣的最后一分鐘”？（板書：期待）帶著激動(dòng)、興奮、期待的心情朗讀第一小節(jié)。出示課件：讀準(zhǔn)生字和多音字過渡語：把這些生字放到詩句中讀讀，理解它們的意思。這是多少年，多少代人熱切期盼的時(shí)刻啊！所有的中國人都急切地盼望著等待著這最后一分鐘的到來。理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)熱愛祖國的情感。1．小組合作聲情并茂地朗誦詩歌。1840年英國發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，打開了中國的國門。（二）、學(xué)文悟情展示。（2）有感情朗讀課文，體會(huì)詩歌表達(dá)的情感。教學(xué)過程一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)1．出示香港回歸時(shí)的圖片（文中插圖）。三、課堂上，我自己的語調(diào)過于平緩，沒有給學(xué)生做很好的示范，影響了學(xué)生的情感表達(dá)。在這個(gè)過程中，我巧妙地運(yùn)用多媒體，讓學(xué)生觀看了香港回歸交接儀式，還給學(xué)生補(bǔ)充了香港百年屈辱史等材料。這是五年級(jí)學(xué)生第一次接觸這樣的詩歌，我讓學(xué)生領(lǐng)悟“三分詩，七分讀”的讀書之法：一、自由讀這個(gè)環(huán)節(jié)是要解決學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通詩歌，我要求學(xué)生自由朗讀。五、研讀“回歸的意義”，今年已是香港回歸整十六年。l 充滿尊嚴(yán)的（板書：自豪）是旗桿——挺直的中國人的脊梁（1）這里的“脊梁”指什么？（脊梁：即脊背，人或動(dòng)物背上中間的骨頭。邊聽邊思考：這是怎樣的最后一分鐘呢？動(dòng)筆劃一劃，可以抓住一些詞語來體會(huì)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：在誦讀詩歌中激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情，理解詩句內(nèi)容，體會(huì)詩歌表達(dá)的情感。這“最后一分鐘”這正是香港回歸祖國的最后一分鐘，這激動(dòng)人心的時(shí)刻，讓我心中喜悅的火苗也熊熊燃起，久久不能平息。這揪心的話語讓我不禁“淚流成河”，聯(lián)想到英國殖民者強(qiáng)加給中國人的不平等的條約。做人也要懂得這個(gè)道理，只有你強(qiáng)了，別人才不會(huì)欺負(fù)你。今天，讓我們一起來重溫這讓人心潮澎湃的《最后一分鐘》。最后一分鐘終于走到了盡頭，升旗儀式開始了（板書：升旗儀式）齊讀第二小節(jié)。（1）作者回想起痛苦的歷史，你是從哪些短語中看出來的？ 虎門上空的最后一縷硝煙——出示：虎門銷煙（2）一紙發(fā)黃的舊條約——出示：不平等條約 讓我們一起來重溫那段屈辱的歷史——出示：讀了這段歷史，你有什么感受？如果是你的家今天被割讓一點(diǎn)，明天被割讓一點(diǎn)會(huì)怎樣？（3）“被撕碎的教科書”——你怎么理解這句話？我們?cè)凇峨y忘的一課》中已經(jīng)明白，英國列強(qiáng)為什么要撕碎我們的教科書，為的是什么？（英國列強(qiáng)不準(zhǔn)他們企圖讓中國人民忘掉自己的祖國。文章連續(xù)四次出現(xiàn)“最后一分鐘”，既是文章的線索，又是情感的主線，請(qǐng)同學(xué)們記住這種寫法，并運(yùn)用于自己的習(xí)作之中。另外，對(duì)朗讀的技巧也學(xué)習(xí)了一些，為后面的朗讀打下了基礎(chǔ)。但在課堂中也存在很多的問題：一、學(xué)生對(duì)香港對(duì)過去和一分鐘的體驗(yàn)了解甚少，我忽視了這一學(xué)情及本單元對(duì)于課外資料收集整理的要求，沒有讓學(xué)生事先了解這方面知識(shí)，致使學(xué)生進(jìn)入文本時(shí)有一定的難度。教學(xué)重點(diǎn)：在誦讀詩歌中激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情，理解詩句內(nèi)容，體會(huì)詩歌表達(dá)的情感。今天，讓我們一起來重溫這讓人心潮澎湃的《最后一分鐘》。2．我會(huì)用其中的一些詞語造句。3．品讀第3小節(jié)，回顧歷史。（3）理解：我看見，虎門上空的最后一縷硝煙，在百年后的最后一分鐘終于散盡； 生5：感受到香港回歸是人們期盼已久的愿望，現(xiàn)在終于實(shí)現(xiàn)了，多么讓人激動(dòng)。如果你能親眼目睹這一激動(dòng)人心的場(chǎng)面，你有什么話想說，請(qǐng)把它寫下來。世界的目光聚焦中國，無數(shù)顆心在期待著一個(gè)莊嚴(yán)的時(shí)刻。二、初讀全詩，悟情自由朗讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通是詩句。）“叩問”是什么意思？（真誠熱切地詢問。（旗幟、旗桿寂靜的場(chǎng)面，微微顫抖的嘴唇，在淚水中一遍又一遍輕輕呼喊）過渡語：鮮艷的五星紅旗和特區(qū)區(qū)旗相伴冉冉升起，意味著挺直了中國人的脊梁，意味著香港有了自主的土地和天空。1840年英國發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，打開了中國的國門。出示課件（第三小節(jié)詩句）齊讀第三小節(jié)。三、讀中升華，抒情有感情地朗讀全詩。創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)詩歌表達(dá)的情感。那是什么聲音？那是中國人的聲音，這聲音也是令人感動(dòng)的聲音！最后一分鐘，使它匯成了一首詩——《最后一分鐘》，因?yàn)橛辛颂嗟母袆?dòng)，才有它《最后一分鐘》，虎門的硝煙散了，世界和平了，現(xiàn)在，鮮