我們的奇思妙想教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力給語言表達(dá)能力。（注意線條的粗細(xì)和疏密）【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步為作畫鋪墊，解決難點(diǎn)，培養(yǎng)小組交流能力，想象力，即對(duì)作品的分析能力。】 活動(dòng)（三）、藝術(shù)實(shí)踐 方法與步驟：創(chuàng)作方法師：畫家把自己異想天開的創(chuàng)意以繪畫的形式表現(xiàn)出來，作品不僅奇妙而且有趣。生活中的奇思妙想課件：修剪奇特的園藝花草、電話亭、旋轉(zhuǎn)門、車身廣告畫、超市廣告宣傳畫、燈泡創(chuàng)意等。（2）、課件演示：在巨石后方出現(xiàn)天空和大海的背景。培養(yǎng)學(xué)生的想像力，表現(xiàn)能力及發(fā)散思維和逆向思維。（揭示課題，板書課題）（三）、講授新課過渡語：生活處處是奇想，讓我們看看藝術(shù)家眼中的奇思妙想吧！欣賞《比利牛斯山之城》、《莫斯科的英國(guó)人》問題：a、說一說看了《比利牛斯山之城》你有什么感想？b、《莫斯科的英國(guó)人》里都有那些物體？他們之間有什么聯(lián)系？師結(jié)：畫家把自己異想天開的創(chuàng)意以不同的形式表現(xiàn)出來可見奇思妙想沒有太多固定的模式，只要你有與眾不同的想法，你就能成為一名藝術(shù)家。引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。（二）、展開想象小組內(nèi)成員展開豐富想象，把問題說清楚。教學(xué)準(zhǔn)備： 大小幻想卡片若干 教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課二、學(xué)習(xí)新課（一）、填寫幻想卡片分三個(gè)小組發(fā)幻想卡片。也許今天我們的設(shè)計(jì)非常稚嫩，但誰能說今天的奇思妙想和創(chuàng)造不是明天的創(chuàng)造呢，也許將來我們?cè)谧母魑煌瑢W(xué)中真的會(huì)出現(xiàn)科學(xué)家、發(fā)明家，希望我們用知識(shí)創(chuàng)造我們更美好的未來。（3）推選參與全班交流的同學(xué)?，F(xiàn)在請(qǐng)大家細(xì)細(xì)地想一想，想清楚：我的奇思妙想是什么？他有什么作用或什么特點(diǎn)？這樣，待會(huì)兒在與人交流時(shí)，你才能把自己的想法說清楚，讓人聽明白。展開想象，培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。要寫好你們自己的奇思妙想，同學(xué)們是否也都胸有成竹了呢？那就給自己幾分鐘時(shí)間，給你的奇思妙想，先擬一個(gè)一開始就能抓住讀者眼球的題目，再好好想想怎么才能把它寫新奇有趣。語句要通順：沒有語病。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、作文紙教學(xué)過程：一、引導(dǎo)回顧，激趣導(dǎo)入在20世紀(jì)，因?yàn)榭茖W(xué)技術(shù)的威力，許多偉大的發(fā)明讓我們的幻想變成了現(xiàn)實(shí)。從萊特兄弟制造出第一架飛機(jī)，瓦特發(fā)明了蒸汽機(jī)，喬治發(fā)明了機(jī)器人……這些偉大的發(fā)明，其實(shí)都來源于科學(xué)家們一個(gè)個(gè)小小的奇思妙想。老師認(rèn)為，要是同學(xué)們的作文還能做到：“敘述有順序，取材很新穎，表達(dá)有個(gè)性”的話，相信你的作文就更加的出類拔萃了。現(xiàn)在誰愿意來給我們大家說說，你給你的奇思妙想擬了一個(gè)什么樣的題目？你準(zhǔn)備如何著手去寫？四、發(fā)揮想象，獨(dú)立習(xí)作看來同學(xué)們還真是胸有成竹了。教學(xué)重點(diǎn)小組成員共同合作，清楚明白地講述本組的設(shè)計(jì)。小結(jié)介紹的方法、內(nèi)容。（教師巡視指導(dǎo)）四、班級(jí)交流，評(píng)選“奇思妙想”之星。最后廖老師送你們一句話：“時(shí)時(shí)是創(chuàng)造之時(shí)，處處是創(chuàng)造之地
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