4-5年級音樂培優(yōu)補差-免費閱讀
【正文】 （四）有品學(xué)兼優(yōu)敢于負責(zé)的班干部隊伍，初三年級各班在管理中，班干部認真負責(zé)，保障了學(xué)習(xí)的紀律，同時為同學(xué)能有一個良好學(xué)習(xí)環(huán)境而努力工作。三、缺點問題人無完人，雖然我們做了大量工作，但仍然出現(xiàn)了一些不好的現(xiàn)象，補差學(xué)生到不齊，這與值日生安排有關(guān)系，也同時與一些學(xué)生偷懶分不開，晨讀遲到的學(xué)生有100人次以上，最多的學(xué)生有一學(xué)期遲到20次的，我們管理措施再三的嚴厲，但也有學(xué)生遲到，甚至考試有遲到半小時的。培優(yōu)取得優(yōu)異成績受到學(xué)校表彰的有欒雪瑩、趙驍、常睿、索琪、陳哲、郝芙敏、王嵐、靳升、任怡、黃貝貝、閆欣、趙思凡、同蘭蘭、張宏亮、康琳、劉洋、宋廷琴、鞏雅君、袁璐、王陽等二十名學(xué)生。家校結(jié)合比較及時，期中考試后，對100名以后的學(xué)生統(tǒng)一要求補差。由于時間有限，加之本人能力較差，考慮的很不成熟，敬請各位同仁批評指正，也請各位各抒己見，我相信有了您的參與與付出，有了高三年級全體同仁的群策群力，合肥一中2015屆的高考一定能再創(chuàng)輝煌，為合肥一中的校史增添最光輝的一頁！第五篇：初三年級培優(yōu)補差工作總結(jié)初三年級培優(yōu)補差工作總結(jié)回顧本學(xué)期的工作，初三年級堅持以質(zhì)量目標為核心，關(guān)注學(xué)生成長，鼓勵學(xué)生的個性發(fā)展。這需要各科任教師配合，班主任協(xié)調(diào)，共同提 4 高本班學(xué)生總體成績。五、教學(xué)中的相關(guān)要求。興趣是最好的老師，興趣是最好的學(xué)習(xí)動力，要使學(xué)生真正成為自主學(xué)習(xí)的主人，關(guān)鍵在于學(xué)困生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。是六門高考學(xué)科全部參與補差，還是在語文、數(shù)學(xué)、英語、化學(xué)、物理、生物六門學(xué)科中由學(xué)生自主選擇幾門進行補差？是否需附加選擇門數(shù)的限制？補差時間的確認主要利用周日下午的時間對同學(xué)進行補差，是否需要考慮晚自習(xí)和周三下午最后一節(jié)？不論采取何種形式，我們都要“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)，從而使不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生都得到全方面的提高，最終實現(xiàn)一本、二本達線率的歷史性突破，完成學(xué)校下達的高考指標的教學(xué)目標，高質(zhì)量的完成高三教學(xué) 2 任務(wù)。以六校聯(lián)考成績?yōu)槠瘘c，每次大考都進行成績分析，統(tǒng)計名次的進步情況，總結(jié)補差經(jīng)驗，并以此激勵學(xué)生更加奮進！制定計劃，明確任務(wù)。兩者兼收并蓄。（2）補差對象（B、C）：（以期中考試為基準）60分以下的學(xué)生由班主任和任課老師共同確定。設(shè)計分層練習(xí)，爭取全面豐收（1）分層訓(xùn)練，分步提高在集體備課的基礎(chǔ)上，根據(jù)當前任務(wù)，以及要達到的教學(xué)目標，精心設(shè)計課堂訓(xùn)練的內(nèi)容，布置不同難度的習(xí)題，體現(xiàn)層次性和代表性，不搞“一刀切”、“齊步走”，作業(yè)盡量當堂獨立完成，避免抄襲。”要求全盤考慮,根據(jù)素質(zhì)教育的要求、班級學(xué)生的實際，“培”文化課成績相對好的群體、學(xué)生個體的優(yōu)勢方面；“補” 文化課成績相對差的群體、學(xué)生個體的劣勢方面，力爭在高一年級化學(xué)差生人數(shù)不能超過年級總?cè)藬?shù)的十分之一，使學(xué)校高一化學(xué)教學(xué)質(zhì)量再上一個新臺階。10．充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證學(xué)困生改善目前學(xué)習(xí)狀況，提高學(xué)習(xí)興趣。3．加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生學(xué)習(xí)的具體情況，可進行個別指導(dǎo)。為了讓每個學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗學(xué)習(xí)音樂的快樂，進步的快樂，達到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，幫助學(xué)困生取得適當進步，讓學(xué)困生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高對學(xué)習(xí)音樂的樂趣，在班級中挖掘?qū)W生的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，學(xué)困生不差，共享成功。學(xué)生有思想、有感情，對于出現(xiàn)的問題，我們要耐心做好思想工作。2．在音樂活動中創(chuàng)設(shè)適合特長生自主發(fā)展的環(huán)境，開展豐富多彩的音樂活動，給特長生更多展示的空間，展現(xiàn)自己的能力，在榜樣力量中互促成長。（二）優(yōu)等生情況分析他們唱歌聲音宏亮，能認真學(xué)唱、對音樂的樂感較好、積極上臺演唱；在班上能積極的帶動起其他同學(xué)唱歌的積極性，起到很好的帶頭作用。（三）學(xué)困生情況分析他們教唱環(huán)節(jié)不認真的跟唱，唱歌是聲音發(fā)不出來；學(xué)唱態(tài)度消極，歌唱旋律音不準，跑調(diào)。3．可以給他們一定難度的曲子讓他們進行練習(xí)。我們要信任他們，尊重他們，不能諷刺、挖苦、體罰他們，對他們要平等相待。二、現(xiàn)狀分析從學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生的音樂知識
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