落花生小練筆-免費閱讀
【正文】 直到晚上睡覺時我才停下來，一個月后，我的研究果然有了進展，一臺全新的電子鐘研究出來了。后來，一股勇氣沖了上來，決定要堅持不懈地讀起書來，夜以繼日地學起習來，每天都拿著一本書，無論在到哪里都帶著，時不時又看一兩眼，腦子里就多了一點知識。小練筆打破了作文的神秘感，為學生創(chuàng)設自由傾吐的作文氛圍，使課堂積極、活潑、開放，使作文進入學生的生活，成為他們生活的一部分，且最愉快的一部分，使學生見材料就寫,有故事就寫。如《跨越海峽的生命橋》寫的是一位杭州青年小錢得了白血病，在一位臺灣青年身上找到了合適的骨髓。心動不如行動，趕快下手吧！機不可失，失不再來。進行這樣的小練筆，不僅對學生全面、完整地把握課文內容有推動作用，披文入情更有重要意義，從而，訓練了學生的寫作技能。在教學《觸摸春天》一課時，當講到“許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。通過這些仿效性的練筆，學生從不同程度上開掘了文本的潛在資源乃至創(chuàng)生了文本的新資源，這正是從讀學寫、以寫促讀所綻放的活力，彰顯的魅力。冰心在《談點讀書寫作的甘苦》中說：“我常常抄襲，就是說模仿別人更好的句子。有一位學生這樣寫道：暑假的一天，爸爸帶著我們一家子去西湖游玩。在實際教學中，我主要采用以下形式開展小練筆。關鍵詞：農村小學；語文教學；教學思考；實踐感悟；練筆形式。而小練筆就應運而生。下課了，小朋友在一起玩“吹泡泡”。丟的人把手絹放下就跑，坐在那里的人發(fā)現(xiàn)了就緊追丟的人，可是沒有抓到。我們雖然玩得滿頭大汗，但是很開心。在這時，我的全身暖了！是呀，做人不要做只有體面的人，要做對社會有用的人。古人用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來形容矢志不渝的精神。我要學習梅花，我要做一個像梅花一樣的人。它從不與百花爭奪明媚的春天，也從不炫耀自己的美麗，它有著一副傲骨，也從不驕傲自大。有的艷如朝霞，有的白似瑞雪，還有的綠如碧玉。這時小草還是頑強的挺著身子，不乞求人類的憐憫。春天還沒來到，小草已經早早地從土地里探出頭來，呼喚春天的到來。沒有人會注意一頭牛的死去，更沒有人會在它死去后，想起它曾為我們做過什么?！敖栉镉魅?，托物言志”，當這一支小小的粉筆為我們寫出最后一個字，為我們傳授最后一個知識，完成它最后一個任務后，便消失了。一般人們只知道小草的生命力頑強，其實小草是很重要的。第一篇：《落花生》小練筆小草贊五(1)班陳詩函課文中的花生有著默默無聞、無私奉獻，不計名利，果實成熟了也埋在地底下，不像桃子、石榴、蘋果那樣把鮮艷的果實高高地掛在樹枝上；荷葉有著不要別人夸它好，只給荷花當不可或缺不顯眼的襯托；梅花在寒冷的冬天傲雪開放具有著不怕嚴寒，不怕風吹雨打的品質。城市中，山村里，沒有了小草的點綴它們還會美麗嗎？花兒雖然很美，但沒有了綠葉、小草的襯托它還會那么鮮艷、迷人嗎？小草的生命力真頑強！我也要像小草一樣做一個絕不被困難打到，永遠頑強地追求自己的夢想，不求名利，為人民服務的人。從這一支小小的粉筆身上，體現(xiàn)出了多么一個偉大的品質呀。牛就是這樣，默默無聞地誕生在世上，又默默無聞地離去，卻給人們留下了許多東西。溫暖的春風又一次吹綠了樹芽，吹開了小花，吹醒了大地，小草也伸了個懶腰，謝過春姐姐，重新開始了他那全新的生活。人們可能會嘆氣說：“唉，小草枯萎了。梅花開或有早有遲，在同一顆梅樹上，可以看到花開的各種形態(tài)。每當寒冬的清晨，一股別具神韻、清逸幽雅的清香就從窗外飄來。蠟燭蠟燭是什么？蠟燭是人們生活中的一顆小沙粒，蠟燭是一種平凡而偉大的力量。是?。∠灎T的精神不僅是古人贊美的對象，而且是我們的榜樣。人生也和蠟燭一樣短暫，隨時都有可能熄滅。下課了，我們一起玩“紅綠燈”。大家玩得真開心！下課了，同學們在一起玩“踢毽子”。我們拿著炮炮柄，輕輕一吹，泡泡出來了，吹出來的泡泡各種各樣，真美?。〈蠹议_心極了！午間休息時，我和同學們在一起玩“木頭人”的游戲。
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