魯教版思品九年全民共同富裕第1框word學案-免費閱讀
【正文】 教學資源鏈接： 我們對未來非資本主義社會區(qū)別于現(xiàn)代社會的特征的看法，是從歷史事實和發(fā)展過程中得出的確切結(jié)論；脫離這些事實和過程，就沒有任何理論價值和實際價值。 考慮到學生對非公有制經(jīng)濟的例子比較熟悉，我重點給學生舉了幾個公有制經(jīng)濟的例子：一些涉及國家安全的行業(yè)，如：國防工業(yè)、造幣工業(yè)，航空工業(yè)；一些支柱產(chǎn)業(yè)，如：機械工業(yè)、電子工業(yè)、石油化工等，這些關(guān)系國民經(jīng)濟命脈的行業(yè)，都屬于公有制經(jīng)濟形式。??第二 ,必須毫不動搖地鼓勵、支持和引導非公有制經(jīng)濟的發(fā)展。二是它符合“三個有利于”的要求。在郵電或銀行工作的請舉手；（學生回答）。 教學重點： 我國的經(jīng)濟制度。 公有制經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟的地位和作用（兩個毫不動搖）。你知 道父母所工作的單位是什么樣的經(jīng)濟形式嗎？這就涉及到了我國的經(jīng)濟制度問題。 （學生對“三個有利于”重點記憶。根據(jù)材料回答： 材料中“多種所有制”經(jīng)濟是指什么？ 材料中強調(diào)的兩個“毫 不動搖”的原因是什么？ 材料二：十屆全國人大二次會議通過了中華人民共和國憲法修正案，把憲法第十一條第二款修改為“國家保護個體經(jīng)濟、私營經(jīng)濟等非公有制經(jīng)濟的合法的權(quán)利和利益。這樣，學生對“以公有制為主體”就比較容易理解了。 ———— 馬克思 堅持以公有制為主體、多種經(jīng)濟成分共同 發(fā)展，是建設(shè)中國特色社會主義的一個重大方針。 經(jīng)今后的教學工作中，還應(yīng)大膽嘗試新“同伴互助”的學習方式，讓學生充分融入課堂，真正做課堂的主人。 為了讓學生充分理解非公有制經(jīng)濟的作用，我舉了學校的伙房，校外的小商店這些與學生生活息息相關(guān)的例子，讓學生自己總結(jié)出非公有制經(jīng)濟在“方便人民生活”、“增加就業(yè)機會”方面的作用。第一，必須毫不動搖地
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