【正文】 必有39。必有39。必有39。必有39。一天曉嵐去喂養(yǎng)家雀，將磚墻挖一深洞，喂飽家雀后便將它送回洞內(nèi)，堵上磚頭，以防飛走?！痹谇逭拇砦粗每煞裰畷r(shí)，他脫口念出了上聯(lián)：琵琶琴瑟八大王，王王在上；在“琵琶琴瑟”四字上面，共有八個(gè)“王”字，用來指代“八國聯(lián)軍”，同時(shí)，也用以炫耀征服者不可一世的狂妄氣焰。多數(shù)無情對都非常有趣，完全可以同時(shí)歸入諧趣聯(lián)。按藝術(shù)特點(diǎn)分疊字聯(lián)：同一個(gè)字連續(xù)出現(xiàn)。隨著各國文化交流的發(fā)展，對聯(lián)傳入越南、朝鮮、日本、新加坡等國。到了五代，人們才開始把聯(lián)語題在桃木板上代替了降鬼大神的名字。當(dāng)然，采用“聯(lián)想法”擬寫對聯(lián)，不能孤立地從單個(gè)詞語進(jìn)行聯(lián)想，應(yīng)著眼于整體把握，既要考慮上下聯(lián)詞語的關(guān)系性，《元日》中寫道：爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送曖入屠蘇?！甭?lián)中的“掃”與“樹”，“舊習(xí)”與“新風(fēng)”，即具有事物之間的相對性和相反性。聯(lián)①聯(lián)想法。度忘失履。）五、遷移應(yīng)用請同學(xué)們從內(nèi)容上給這些對聯(lián)與相對應(yīng)的省份連起來，從中我們可以感受到對聯(lián)在內(nèi)容上的特點(diǎn)。）林則徐書兩廣總督府衙對聯(lián)是他赴廣州查禁鴉片后在兩廣總督任上所作，雖然只有16個(gè)字，卻其實(shí)磅礴，表現(xiàn)了作者磊落的胸襟與剛正不阿、無私無畏的品格。小組交流，教師巡回指導(dǎo)。二．教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：理解每副對聯(lián)的含義，熟讀成誦。綜合性學(xué)習(xí)其中最重要的一個(gè)特征就是“課內(nèi)與課外活動的結(jié)合”。六、拓展延伸，擴(kuò)展語文綜合性活動空間。在設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)時(shí)，我們進(jìn)行了大膽的取舍。我們這節(jié)課是在區(qū)教研室李剛老師的精心指導(dǎo)下完成的，曾代表雙橋區(qū)參加承德市語文教學(xué)評優(yōu)課活動，榮獲市二等獎(jiǎng)。第三步：學(xué)生發(fā)言，對自己選擇的對聯(lián)作出賞析。上聯(lián)為：“膏可吃，藥可吃，膏藥不可吃”紀(jì)曉嵐便借其脾氣發(fā)揮，續(xù)了下聯(lián)：“脾好醫(yī)，氣好醫(yī)，脾氣不好醫(yī)。紀(jì)曉嵐熟讀詩書,記憶力很強(qiáng),其師曾以杜甫《兵車行》中一句出聯(lián)考他：“新鬼煩冤舊鬼哭”他巧妙地運(yùn)用李商隱《馬嵬》中一對之：“他生未卜此生休”天衣無縫,工整貼切，令其師不得不佩服青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。比如：有一天，張之洞在陶然亭會友，以一句詩樹已半尋休縱斧為上句，張之洞對以果然一點(diǎn)不相干，另一人則對以蕭何三策安定劉。聯(lián)語中考無名與試第一各自間隔出現(xiàn)三次，形象地表述了自己仕宦途中的坎坷經(jīng)歷，同時(shí)警告了那些玩忽職守、埋沒人才的官吏，堪稱聯(lián)壇佳話，聯(lián)中上品。將學(xué)生分成①知識介紹組②故事講述組③表演組收集有關(guān)的趣聯(lián)、書聯(lián)、春聯(lián)、壽聯(lián)、名人聯(lián)、行業(yè)聯(lián)、名勝聯(lián)等，選擇自己感興趣的進(jìn)行賞析。通過這次活動，讓學(xué)生了解中華民族傳統(tǒng)文化的文化現(xiàn)象——對聯(lián)的歷史以及在它在傳統(tǒng)文化歷史上的獨(dú)特地位?！辟~房先生曰：“東家，怎么這么改？”暴發(fā)戶正色道：“爹對娘不是很對仗嗎？若有所思如今，隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對這精神文明仿佛漸漸淡忘，沒有哪些人會在高興之余和友人吟詩作對，就算有，恐怕也會被人誤解成為瘋子，而在國外，很多老外卻是對中國的對聯(lián)藝術(shù)相當(dāng)有研究，記得2011年奧運(yùn)會期間，一位來自英國的朋友，參加中國的一檔綜藝節(jié)目，在節(jié)目中展示的才藝便是對對聯(lián)，滿場的中國觀眾那是沒有人能接招，就連專家評委也自嘆不如。牛刀小試活到老，學(xué)到老，老不服老 ；畫亦精，字亦精。聲律啟蒙云對雨，雪對風(fēng)，晚照對晴空。隨著各國文化交流的發(fā)展，對聯(lián)傳入越南、朝鮮、日本、新加坡等國。表現(xiàn)了作者磊落的胸襟與剛正不阿、無私無畏的品格。是進(jìn)亦憂，退亦憂；然則何時(shí)而樂耶？其 必曰：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂歟?！锻馄拧贰稜敔斉莸牟琛贰堵爧寢尩脑挕贰阃馄哦碉L(fēng)、回憶往事，陪爺爺喝茶，聽媽媽的話，別讓她受傷……泱泱中華大地，孕育了多少靈秀人物；滔滔歷史長河，流淌著多少文化特產(chǎn)。這些文化傳統(tǒng)以其形式之奇和意趣之美，如同奇花異草，裝飾著千姿百態(tài)、美不勝收的人類文化大觀園。上聯(lián)概寫岳陽樓的自然景觀，下聯(lián)暗引名句，由眼觀湖山聯(lián)想到百姓的憂樂，抒發(fā)以天下為己任情懷。對聯(lián)的起源早在秦漢以前，我國民間每逢過年，有在大門的左右懸掛桃符的習(xí)俗。這些國家至今還保留著貼對聯(lián)的風(fēng)俗。來鴻對去燕，宿鳥對鳴蟲天對地，雨對風(fēng)。蒲葉桃葉葡萄葉，草本木本；________玫瑰花, 春____香趣話對聯(lián)有個(gè)暴發(fā)戶略通文墨，極愛以文人自居。讀了這則材料能引起你什么思考呢？面對優(yōu)秀的對聯(lián)文化，我們應(yīng)如何去做？對聯(lián)“快樂大本營”請你來貼對聯(lián)（茶館、書店、鞋店、糧店、肉鋪、飯店）飛鳥聞香化鳳；游魚得味成龍客至心常熱；人走茶不涼谷乃國之寶；民以食為天步月凌波去；登堂入室來文海放舟健兒要敢頂風(fēng)上；書山尋寶志士哪能空手回任挑肥揀瘦指向哪里割向哪里；請依次排隊(duì)生人一般熟人一般將下列打亂的對聯(lián)準(zhǔn)確配對。賞析對聯(lián)的妙處，不斷的提高學(xué)生的語感和審美能力。收集有關(guān)對聯(lián)的趣聞和歷史故事，準(zhǔn)備向同學(xué)講述。B、名人與對聯(lián)例如：晚清湖廣總督張之洞坐鎮(zhèn)江夏，有次接待梁啟超來訪時(shí)，故意出一上聯(lián)刁難梁啟超，自詡江南學(xué)者非我莫屬。為什么這么對呢？原來，樹、果、蕭皆草木類；已、然、何皆虛字；半、一、三皆數(shù)字；尋、點(diǎn)、策皆為動詞；休、不、定皆虛字；縱、相、安皆虛字；斧、干、劉則皆為古代兵器。乾隆16年夏季，乾隆帝見池中荷花初放，乾隆得句云：“池中蓮藕，攥紅拳打誰？”紀(jì)曉嵐看到池子左邊的蓖麻，便以問對句，答道：“岸上蓖麻，伸綠掌要啥？”同樣以問句相對，天衣無縫，令乾隆稱奇?！奔扔|其缺點(diǎn)，又促其改正，一語雙關(guān)，妙哉！一知縣早聞知紀(jì)曉嵐才華橫溢，某日恰遇紀(jì)曉嵐隨駕巡視至此縣，他便出了個(gè)刁鉆的上聯(lián)：“鼠無大小皆稱老”紀(jì)曉嵐思慮片刻，一時(shí)難以為對，環(huán)視四周，見有一鸚鵡，便從容對道：鸚有雌雄都叫哥該知縣對紀(jì)曉嵐的才華暗暗稱奇。第