【正文】 名人與名聯(lián)四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭這是湖南岳陽樓的對聯(lián) 詠的是范仲淹。經(jīng)過兩千多年的發(fā)展呢，在明清時(shí)期達(dá)到了鼎盛。無對有，實(shí)對虛，作賦對觀書。對聯(lián)是在古代的桃符和對句的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，我國最早的對聯(lián)出現(xiàn)在一千多年前。他的朋友出于義憤為他買了個(gè)秀才，得以取得鄉(xiāng)試資格。清代才子紀(jì)曉嵐關(guān)于對聯(lián)的故事：有一年冬天,紀(jì)曉嵐跟隨乾隆南巡至白龍寺,適逢寺僧鳴鐘。第二步：同學(xué)們每兩人一組進(jìn)行討論，對對聯(lián)進(jìn)行賞析。（自上而下，先右后左，右為上聯(lián)，左為下聯(lián)）。同時(shí)老師也用自己的智慧創(chuàng)作了一幅又一幅巧妙的對聯(lián)，比如：或評價(jià)，或小結(jié)，或過渡，讓孩子切切實(shí)實(shí)感覺到對聯(lián)世界是那樣的有趣。今天我們就一起來了解這一獨(dú)特有趣的文學(xué)樣式。對聯(lián)除了以上學(xué)習(xí)的這些具有深刻的藝術(shù)性、豐富的內(nèi)涵，還有一些富有趣味性，大家看文中的哪一則最富有趣味性？“山海關(guān)孟姜女廟聯(lián)”從形式上看有什么特點(diǎn)？（許多字是一樣的）因?yàn)橥植煌舳鴱V為流傳。（海內(nèi)存知己，天涯若比鄰）:（多媒體顯示）下面都是春聯(lián)的上聯(lián)，請選擇其中一題對出下聯(lián)?！边@屬于行業(yè)相關(guān)聯(lián)想。當(dāng)時(shí)的文人也把題聯(lián)作對當(dāng)成文雅的樂事，寫春聯(lián)便成為一時(shí)的社會風(fēng)尚。諧趣聯(lián)：取詼諧幽默之意。清代文學(xué)家紀(jì)曉嵐自幼聰穎好學(xué)，興趣甚廣。有39。有39。,有39。有39。清政府的代表中，有的呆呆地發(fā)笑；有的雖然胸有不平，但無詞可答；首席代表更是怕惑不安，頭暈眼花。頂針聯(lián)：前一個(gè)分句的句腳字，作為后一個(gè)分句的句頭字。宋代以后，民間新年懸掛春聯(lián)已經(jīng)相當(dāng)普遍了，所以王安石的《元日》詩中寫的“千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符”就是當(dāng)時(shí)春聯(lián)盛況的真實(shí)寫照?！薄坝行摇焙汀盁o辜”，“忠骨”和“佞臣”相對，形成強(qiáng)烈反差。①上聯(lián)：行千里路下聯(lián)：（讀萬卷書）精衛(wèi)填海雪中送炭 望梅止渴繩鋸木斷②上聯(lián)：精衛(wèi)填海下聯(lián)：（）女媧補(bǔ)天（愚公移山）錦上添花 畫餅充饑水滴石穿：將下列打亂的對聯(lián)準(zhǔn)確配對。這則對聯(lián)是他自己寫了來自勉的，我們能否將他的偉大舉動和這副對聯(lián)聯(lián)系起來想呢。難點(diǎn)：學(xué)會欣賞對聯(lián)的方法。以上是《走進(jìn)對聯(lián)》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)及整體思路，我認(rèn)為《走進(jìn)對聯(lián)》一課有以下幾個(gè)特點(diǎn)：“綜合性學(xué)習(xí)課”的特點(diǎn)，較好地體現(xiàn)了課程的活動性。根據(jù)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)以及四年級學(xué)生的實(shí)際情況，我們將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：讓學(xué)生簡單了解對聯(lián)的的相關(guān)知識，初步學(xué)習(xí)欣賞對聯(lián)并嘗試創(chuàng)作對聯(lián)，激發(fā)學(xué)生對對聯(lián)的濃厚興趣，對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。第二個(gè)環(huán)節(jié)：對對聯(lián)集體活動：活動組織：將本班同學(xué)分為兩個(gè)組，每組同學(xué)從自己收集或者自己創(chuàng)作的對聯(lián)中，一共選擇若干對聯(lián)，為上聯(lián)征集下聯(lián)。其中，張之洞對句，以土語對詩句，更顯得不拘一格。收集有關(guān)對聯(lián)的知識，逐步學(xué)習(xí)創(chuàng)作自己的對聯(lián)作品。發(fā)憤識遍天下字書山有徑志能攀學(xué)海無涯勤可渡雨滋春樹碧連天風(fēng)送花香紅滿地立志讀盡人間書3根據(jù)上聯(lián)的提示寫出一個(gè)成語使之構(gòu)成一幅完整的對聯(lián)。大陸對長空。桃符就是用桃木做的兩塊大板，上面分別書寫上傳說中的降鬼大神“神荼(tu)”和“郁壘”的名字，用以驅(qū)鬼壓邪。對聯(lián)就是其中的一種的一朵奇葩?！对狸枠怯洝防锩嬗忻洌壕訌R堂 之高，則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)，則憂其君。入清以后，乾隆、嘉慶、道光三朝，對聯(lián)猶如盛唐的律詩一樣興盛，出現(xiàn)了不少膾炙人口的名聯(lián)佳對。綠窗對朱戶，寶馬對香車。它具有知識性、趣味性、文學(xué)性、思想性，它使用的范圍廣，日常生活經(jīng)常涉及，春節(jié)有春聯(lián)，喪事有挽聯(lián)，書齋有勵(lì)志聯(lián)，風(fēng)景勝地有名勝聯(lián)，章回小說有標(biāo)題聯(lián)，生日吉慶有壽聯(lián)，對名人評價(jià)有名人聯(lián)，了解、學(xué)習(xí)對聯(lián)的有關(guān)知識，逐步掌握創(chuàng)作對聯(lián)，對于提高學(xué)生的語文能力、培養(yǎng)學(xué)生的語文素質(zhì)、熏陶學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì)具有很重要的作用。在80天里，他由鄉(xiāng)試到京試再到殿試，連中三元，被點(diǎn)為狀元，衣錦歸鄉(xiāng)，感慨之余，寫下了這樣一副楹聯(lián)：三十年前，縣考無名，府考無名，道考無名，人眼不開天眼見；八十日里，鄉(xiāng)試第一，京試第一，殿試第一，藍(lán)袍脫下紫袍歸。乾隆詩興大發(fā),揮筆寫下：“白龍寺內(nèi)撞金鐘”紀(jì)曉嵐見之，知是乾隆有意考他，便從容揮筆對上下聯(lián)：“黃鶴樓中吹玉笛”乾隆當(dāng)即拍手稱贊：“佳對！”。賞析可以從對聯(lián)的內(nèi)容上、思想上、語言運(yùn)用上、表現(xiàn)手法上、修辭手法上等多角度進(jìn)行。三、對聯(lián)簡史，此環(huán)節(jié)是通過學(xué)生匯報(bào)交流課前搜集，查閱整理資料的活動成果，引導(dǎo)學(xué)生初步了解對聯(lián)的起源，歷史及相關(guān)知識。較好的將課前活動，課上學(xué)習(xí)與課后活動融為一體而又相互延伸。在揚(yáng)州大明寺的彌勒佛旁有一副很有趣的對聯(lián)，上聯(lián)是“慈顏常笑笑天下可笑之人”，有哪位同學(xué)能對得出它的下聯(lián)？（生答：大肚能容容天下難容之事）二、自學(xué)質(zhì)疑下面就請同學(xué)們小組交流，準(zhǔn)備小組發(fā)言，介紹有關(guān)對聯(lián)的起源、類型、形式等方面的知識。（借山海關(guān)居高臨下之勢，寫海闊天空、碧水白云之壯麗景色，用海水每天的漲落與浮云的消長表達(dá)人們對傳說中的孟姜女不幸遭遇的同情和千里送寒衣的執(zhí)著精神的崇敬。（樹萬代新風(fēng)）（神舟遍地春）（春意融融新思想新氣象伴新春到來 歡歌陣陣新觀念新方法迎新春呈現(xiàn) 瑞雪紛紛新景象新行為踏新春涌現(xiàn) 煙花朵朵新時(shí)代新氣象迎新年到來 墨香飄飄新規(guī)矩新生活伴新年來臨對：寫作對聯(lián)作對的基本方法主要有正對與反對。多數(shù)情況下，一副對聯(lián)擬制需由多種聯(lián)想綜合進(jìn)行。入清以后，乾隆、嘉慶、道光三朝，對聯(lián)猶如盛唐的律詩一樣興盛，出現(xiàn)了不少膾炙人口的名聯(lián)佳對。無情對：上下聯(lián)意思毫不相干，但每一個(gè)字詞卻對仗工整。他的私塾老師石先生是個(gè)非常古板的老學(xué)究，曉嵐對他很反感。家39。死39。石39。粗39。在場的其它帝國主義分子聽了，不約而同地發(fā)出一陣陣笑。復(fù)字聯(lián)：同一個(gè)字非連續(xù)重復(fù)出現(xiàn)。據(jù)歷史記載，后蜀之主孟昶（chang）在公元964年除夕題于臥室門上的對聯(lián)“新年納余慶，嘉節(jié)號長春”是我國最早的一副