【正文】 《羅素—愛(ài)因斯坦宣言》沒(méi)有關(guān)系。(填空)，透過(guò)風(fēng)險(xiǎn)與效益分析、權(quán)利與利益分析和文化與價(jià)值分析揭 示其中的價(jià)值倫理問(wèn)題，其中包括案例研究，這屬于（）。錯(cuò)誤(判斷)，包括研究方法的多元性。(多選)，對(duì)兩者關(guān)系模式的反思，必須基于科學(xué)和技術(shù)發(fā)展的特定的社會(huì)歷史環(huán)境。(填空)、課堂教學(xué)實(shí)錄和采訪記錄。(多選)（）。錯(cuò)、下屬科研人員或其他工作人員成為受試者。(判斷)錯(cuò)？(簡(jiǎn)答)保證所提供的材料真實(shí)、可靠、準(zhǔn)確，不偽造、篡改數(shù)據(jù)或抄襲剽竊。包括直接引用和（）。(判斷)P249 正確 ：引用的作品未發(fā)表。，從它的型態(tài)上看就是（A）的法。(單選)A誠(chéng)實(shí)原則，有（A。對(duì)。1（D）。積極將理論知識(shí)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，參與教研組組織的公開課教學(xué)活動(dòng)，不斷完善自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)就我自己的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)作如下計(jì)劃：首先要學(xué)習(xí)《教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新》，要轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育理念，掌握當(dāng)今教育改革的脈搏。實(shí)現(xiàn)共贏的模式。協(xié)調(diào)目標(biāo)雙重性。如果滑創(chuàng)造性的人才，新思維和新點(diǎn)子就不會(huì)出現(xiàn)。五、建立學(xué)習(xí)型組織 在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，對(duì)新知識(shí)、新觀念的學(xué)習(xí)能力，影響一個(gè)團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力。做一位好的執(zhí)行者應(yīng)具備哪些精神？具備主人翁的精神，把單位的事當(dāng)成自己的事來(lái)做?！蓖ㄟ^(guò)交流匯報(bào)自己整理復(fù)習(xí)的知識(shí)，學(xué)生有一種特別強(qiáng)烈的成就感，教師緊緊抓住學(xué)生的需求，滿足學(xué)生的需求，將學(xué)生的欲望充分調(diào)動(dòng)了起來(lái)，在匯報(bào)的時(shí)候?qū)W生真正成為了學(xué)習(xí)的主人，主動(dòng)建構(gòu)自己的知識(shí)體系，使課堂研討的氣氛十分地濃厚。忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，吃苦在前，奉獻(xiàn)在先，將自己的全部熱情和精力投入到學(xué)校的各項(xiàng)工作中去，從不計(jì)較個(gè)人的得失與榮辱。所以必須讓學(xué)生認(rèn)識(shí)考試的真正目的是為了發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。其次，這種困境還體現(xiàn)在教師的個(gè)人偏見(jiàn)上。也就是說(shuō)，改變?cè)u(píng)價(jià)方式迫在眉睫。A、資本金 B、負(fù)債 C、收入 D、利得正確答案：A單選題(所屬課程：企業(yè)所得稅政策變化20142015)（）以上，應(yīng)當(dāng)在辦理企業(yè)所得稅預(yù)繳申報(bào)時(shí)向主管稅務(wù)機(jī)關(guān)填報(bào)《居民企業(yè)參股外國(guó)企業(yè)信息報(bào)告表》。A、部分城市的住房收入比過(guò)高 B、住房需求越來(lái)越小 C、房產(chǎn)投資較少 D、房地產(chǎn)的保值作用很小正確答案：A 單選題(所屬課程：房產(chǎn)稅及其對(duì)房地產(chǎn)市場(chǎng)的影響)（）。A、對(duì) B、錯(cuò)正確答案：A判斷題(所屬課程：企業(yè)資產(chǎn)損失所得稅稅前扣除管理辦法)，企業(yè)因特殊原因不能在規(guī)定的時(shí)限內(nèi)報(bào)送相關(guān)資料的，可以向主管稅務(wù)機(jī)關(guān)提出申請(qǐng)，經(jīng)主管稅務(wù)機(jī)關(guān)同意后，可適當(dāng)延期申報(bào)。A、對(duì) B、錯(cuò)正確答案：A判斷題(所屬課程：企業(yè)所得稅政策變化20142015)，不超過(guò)工資薪金總額8%的部分，準(zhǔn)予在計(jì)算企業(yè)所得稅應(yīng)納稅所得額時(shí)扣除；超過(guò)部分，不得結(jié)轉(zhuǎn)以后納稅年度。A、房產(chǎn)稅稅源具有可觀察性，易于征管 B、房產(chǎn)稅稅基不穩(wěn)定，對(duì)經(jīng)濟(jì)扭曲程度大 C、房產(chǎn)稅對(duì)經(jīng)濟(jì)波動(dòng)的彈性適度 D、房產(chǎn)稅適合由地方政府征管正確答案：B單選題(所屬課程：房產(chǎn)稅及其對(duì)房地產(chǎn)市場(chǎng)的影響)（）。A、10%（含）B、20%（含）C、25%（含）D、50%（含）正確答案：A單選題(所屬課程：企業(yè)所得稅納稅實(shí)務(wù))，在全年已預(yù)繳稅款25萬(wàn)元，來(lái)源于境外某國(guó)稅前所得100萬(wàn)元，境外實(shí)納稅款20萬(wàn)元，該企業(yè)當(dāng)年匯算清繳應(yīng)補(bǔ)的稅款為（）萬(wàn)元（該企業(yè)稅率25%）。單元二；照顧差異，設(shè)置問(wèn)題。盡管我們?cè)诒M量避免評(píng)價(jià)中的偏見(jiàn)，但還是會(huì)無(wú)意識(shí)的出現(xiàn)。而很多學(xué)生考試之后并不重視從考試中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，哪個(gè)題目錯(cuò)了，為什么錯(cuò)了，是粗心大意還是知識(shí)點(diǎn)不明確，是答題不規(guī)范還是徹底不會(huì)。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,做到不遲到,不早退,不曠課,有事請(qǐng)假。這樣的教學(xué)，便于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)整理的能力，盡量使每一個(gè)學(xué)生都做到為今天的課去作積極的準(zhǔn)備，樹立了學(xué)生的自信心四，突出了學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人在課堂中，老師緊緊圍繞“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”這一指導(dǎo)思想來(lái)開展教學(xué)，教師給了學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，放手讓學(xué)生去做、去想、去說(shuō)，真正讓課堂活起來(lái)，學(xué)生動(dòng)起來(lái)。具備一定的創(chuàng)新精神。創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)合作的五大障礙是什么？一、缺乏信任；二、懼怕沖突；三、投入不足；四、逃避責(zé)任；五、漠視結(jié)果 第二部分：論述題一、試論團(tuán)隊(duì)建設(shè)應(yīng)遵循的原則一、團(tuán)隊(duì)建設(shè)的基本要求（一）、對(duì)管理者的基本要求管理者有足夠的凝聚力；管理者應(yīng)充分了解成員的長(zhǎng)處和短處；管理層有正確有效的用人決策；做到有效的人員晉升與人員配備的政策有以下幾個(gè)重要的步驟：仔細(xì)考慮任命的核心問(wèn)題；初定一定數(shù)目的備選人才；以尋找候選人的長(zhǎng)處為出發(fā)點(diǎn)。如果沒(méi)有創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的存在，所謂的創(chuàng)新也就是新概念的成功導(dǎo)入和成果的推廣應(yīng)用就不會(huì)發(fā)生。團(tuán)隊(duì)是同單個(gè)的人組成，單個(gè)的人的創(chuàng)新能力依托團(tuán)隊(duì)的力量發(fā)揮到最大，也就是是說(shuō)一滴水要想不干涸，就必須要帶入大海。共贏是雙贏的擴(kuò)展，不僅要相互交往的雙方互利共贏，更重要是的是不以犧牲第三者利益為代價(jià)，甚至第三方也可能從中獲益，這樣的模式就是共贏。認(rèn)真學(xué)習(xí)策略與方法，及時(shí)吸納教育信息，提高自身職業(yè)道德修養(yǎng)，對(duì)于邊遠(yuǎn)山區(qū)的我們，教育要重視抓好五項(xiàng)基本功、信息技術(shù)教育、新課程理念的學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)科研能力，積極參加各級(jí)各類培訓(xùn)，其次要加強(qiáng)對(duì)《新課程教學(xué)法》及《新課程改革下的新課堂教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)》的學(xué)習(xí)，走進(jìn)新課改，熟悉新教材。、做好學(xué)習(xí)培訓(xùn)記錄，時(shí)刻反思自己教學(xué)中的不足，找尋合理的教育教學(xué)方案，使自己的教學(xué)模式與現(xiàn)行的教育要求相適應(yīng)，讓自己的教學(xué)更能滿足現(xiàn)階段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，做學(xué)生喜歡