教師評價標準-免費閱讀
【正文】 突出過程方法。四、準確度教學目標、重點、難點的把握準確，處理恰當，教學內容難易適中，符合課程標準。組織和調控好課堂學習秩序，學生的注意力集中，做到全程參與。學生輟學1人扣班主任5分，扣該班其他任課教師3分。但總積分不能超出規(guī)定的總分（獎勵總分=5教師總數(shù)，校長除外）。（5分）學期末根據(jù)個人平時教師個人的德能勤績，由學?？荚u小組評議（占60%）和全體教師評議（占40%）確定，根據(jù)評議結果，按5:3:2的比例分為三檔,分別記5分、4分、3分。學期內凡是為全鎮(zhèn)乃至全市提供一堂公開課，除按教師考核細則記分外，一次記12分，可累計記分。備課、聽課、單元過關每少一節(jié)或不實用者扣1分，作業(yè)每少一次或書寫不認真、。1學生發(fā)生傷亡事故,根據(jù)責任情況分別扣班主任教師、任課教師8分。辦學行為：為規(guī)范辦學行為，防止個別單位出現(xiàn)不規(guī)范辦學行為現(xiàn)象，只要接到一次來信或者來電舉報，一經(jīng)查實，除按教師量化考核細則給當事人作扣10分處理外，并通報全鎮(zhèn)。（5分）每學期組織教師進行一次業(yè)務考試、基本功大比武，按考試和基本功大比武成績按5：3：2的比例分為三檔,分別記5分、4分、3分。五、考勤積分。記分方法：按各年級各學科班數(shù)、平均分，再按2：3：3：2的比例分為四檔，分別記2224分；任非考試科目（周節(jié)數(shù)達8節(jié)以上）教師的成績記20分；7節(jié)以下記10分，不任課記0分。一、教學常規(guī)。：課題申報成功，課題負責人得5分；課題結題時課題負責人得10分，課題組成員得3分。（以值班領導巡查記錄為主）：按時參加閱卷，按質、按量完成教導處分配的閱卷任務，每人每次得2分，遲到、早退者得1分，不參加者不得分。三、教學常規(guī)、總結：期初計劃能按時上交得3分；期末總結能按時上交得2分；平時布置的各種材料能按時上交得1分。簡言之，就是對教學活動的設想與計劃。具體體現(xiàn)在：突發(fā)事件的處理（主要指學生探究新知與教師預設的矛盾）、教學事故的處理（主要指教學過程中傷害事件和學生違規(guī)事件）、教學計劃的調整和教學結構的重組。不嬌柔，不做作，不夸張，貼近孩子的認可形象。所以，評價教師的教學語言，必須抓住“準確、清晰、有效、有序、幽默、語感、技巧”等方面來參照評價。教師的教學語言是教師傳授知識，進行思想溝通的橋梁，運用得好，可是教學取得事半功倍的效果。三、組織安排10分A級108分B級86分C級64分D級4分以下教學組織安排的基本要求是：能抓住知識主線，層次分明，思路清晰，重點突出，有講有練，組織嚴密，能根據(jù)學生學習現(xiàn)狀實時調整教學計劃。在素質教育的今天，教師的教學基本功應該包括以下幾個方面的內容：教材把握、板書、教態(tài)、語言、操作、組織、調控、應變、指導等方面，教師教學基本功還包括一些學科特點的基本功——運動、音樂、繪畫、實驗、制作等基本技能。本學期在公開課的統(tǒng)一安排下我校評價教師的課堂教學能力將從以下十個方面來進行：一、教學態(tài)度10分A級108分B級86分C級64分D級4分以下一個對教學負責，嚴格要求，又能發(fā)揚教學民主的老師肯定受到學生的歡迎。這是任何一位普通的教師基本的素質。有些老師的語言有一種磁性，能夠深深吸引著聽課的學生，這種效果來自哪里呢？首先，教師教學語言必須在知識傳授上要表達準確，邏輯性強，不可犯科學性錯誤；再者，教學語言要咬齒清晰，形象生動，讓學生易于接受和認可。五、課堂板書10分A級108分B級86分C級64分D級4分以下板書是一節(jié)課主要的內容的濃縮，是對一節(jié)課的內容進行“簡筆畫”式的勾勒。用教師特有的魅力感染著孩子，以自己最好的的教態(tài)幫助孩子找到上進的信心，用無形的親和力在教師和學生之間拉起信任的紐帶。九、教學手段10分A級108分B級86分C級64分D級4分以下由于時代在不斷進步，所以教學手段的革新也是與日俱進。評價教學設計注重以下五個問題分清檔次:①老師準備教什么和學生準備學什么？②老師將如何組織教學活動和學生如何進行探究性學習？③為確保教學的高效，老師組織和指導的措施和策略有哪些？學生如何完成學習任務，采取哪些學習方式和方法？④老師準備如何評價學生的學習效果，如何對自己的教學效果進行自評和他評。：（以分管領導簽到簿為準）；備課筆記檢查“好”一次得2分，“中”一次得1分，“差”不得分。四、教學能力：平工作量得1分，超工作量得2分，不足標準工作量不得分。：縣級一、二、三等獎分別得3分、
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