小松鼠找花生說課稿-免費(fèi)閱讀
【正文】 發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)自主性。學(xué)生們各自運(yùn)用自己的想象力，想出了很多答案。本課一共有5個(gè)自然段，讓學(xué)生選擇自己喜歡的自然段，首先以小組為單位，把自己喜歡的自然段讀熟。這句前一個(gè)等啊語調(diào)稍高，后一個(gè)則降低下來，等到又升高，形成揚(yáng)抑揚(yáng)的變化，語速較慢，給人一種時(shí)間長久的感覺；表現(xiàn)渴望的心情。感嘆句花生可好吃啦！要讀出高興的語氣。（2）注意長句的斷讀。引出故事名稱后，說：小松鼠發(fā)現(xiàn)了一塊地里種了很多花生，就打定主意，今年冬天要靠花生過冬。大家都知道，蘇教版的生字比較多，如何利用有限的時(shí)間還讓學(xué)生自主的把生字學(xué)會呢?我們想了許多的方法，今天這個(gè)“油”字，我們主要是運(yùn)用了熟字加偏旁的方法，但是劉老師又聯(lián)系了生活中的經(jīng)驗(yàn)，你在生活中哪里還見過空上字?生說醬油、花生油等等，通過“油”的形狀聯(lián)系到了“三點(diǎn)水”，記憶的更扎實(shí)。出示第三自然段。(生接讀)[在朗讀上，根據(jù)學(xué)生理解水平，要求一步步上升。黃燦燦是指黃得耀眼奪目。二、初讀課文，認(rèn)讀生字現(xiàn)在請同學(xué)們自由輕聲讀課文兩遍，要根據(jù)拼音讀準(zhǔn)每個(gè)字的讀音，遇到不認(rèn)識的字多讀幾遍(生按要求讀文)把生字圈出來讀兩遍，在課文中找出標(biāo)出自然段。三、教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀和背誦課文。這樣既提高學(xué)生朗讀能力，出讓學(xué)生隨小松鼠一起思考。知道花生在地下結(jié)果這一特征，產(chǎn)生觀察植物的興趣。學(xué)生之間正確、公正、激勵性的評價(jià)與建議可激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。品讀課文，越是細(xì)細(xì)品味，越能夠體會其中的情感與內(nèi)涵。我在接下來兩方面作了努力：（1）激發(fā)學(xué)習(xí)情趣。ng）邊 許格外艷里（里面）（地里）（里外）．找（zhǎo zǎo）到 呀 每 言 語 果（蘋果）（果實(shí)）（結(jié)果）． 生里果第二篇：小松鼠找花生說課稿一、說教材：《小松鼠找花生》是一篇科學(xué)童話，借小松鼠找花生這件事間接告訴學(xué)生花生在地下結(jié)果這一常識。第五筆是豎，寫在豎中線上。格：“落”字去掉“艸”，再把“氵”換成“木字旁”?；淞耍Y(jié)了，花生呀，在地里。2．會寫“生、里、果”。課文采用科學(xué)言語的形式，寓常識于生動形象的故事之中，語言活潑淺顯，符合兒童特點(diǎn)。前句講小松鼠始終沒看見花生的果實(shí)，間接地說出花生的果實(shí)不是結(jié)在莖上的這一特點(diǎn)，后一句講小松鼠弄不明白，自己每天都來看花生，花都落光了，怎么沒見一個(gè)花生，于是獨(dú)自猜想：是誰把花生摘走了？ 【學(xué)情分析】大部分學(xué)生已經(jīng)初步掌握了基本音節(jié)的拼讀方法，具備了初步識字的能力。如，用“熟字加偏旁”的方法識記“種、呀、外、艷”；用編字謎的方法（一頭牛站在獨(dú)木橋上）記住“生”。外：夕＋卜。語：拆成“讠”“五”“口”。同桌書寫，互相檢查評比。教學(xué)準(zhǔn)備花生實(shí)物、電腦多媒體課件教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能認(rèn)識要求認(rèn)的字，并能正確、流利、有感情地朗讀課文，知道花生結(jié)果的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生相互合作，讀通課文。通過激發(fā)，孩子就能積極、主動地投入自學(xué)。老師希望你們以后能通過自己親身體驗(yàn)，了解更多書上沒有學(xué)到的，好嗎？第三篇：《小松鼠找花生》說課稿《小松鼠找花生》是小學(xué)教科版第二冊第13課這一單元以“益智”為主題，編選了有趣、又有道理的主體課文和擴(kuò)展閱讀課文，激發(fā)學(xué)生遇事要仔細(xì)觀察、勤于動腦、善于思考、發(fā)揮自己的聰明才智。比如：小松鼠和鼴鼠對話，理解小松鼠的想吃花生的心情。一、教材分析：這是一篇科普童話，通過小松鼠找花生果的故事，告訴孩子花生是在地下結(jié)果的。四、設(shè)計(jì)思路:我們教研組呈現(xiàn)給大家的這節(jié)課，主要是立足于日常的教學(xué)，讓學(xué)生在自由、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，自主地讀、說：自讀自悟、主動探究認(rèn)識生字、讀懂故事，另外，我們注重了低年級學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓好習(xí)慣伴隨孩子們的一生。接下來，師講解“綠油油
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