【正文】 他是我們?nèi)嗣窬粗氐膶?dǎo)師，他讓中國(guó)的教育充滿了希望。“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。他不畏艱苦，為中國(guó)教育打響了重要的第一炮。一個(gè)不能獲得這種正常發(fā)展的兒童，可能終其身只是一個(gè)悲劇。陶行知先生伴我成長(zhǎng)！陶行知與我的成長(zhǎng) 六（1）班 應(yīng)雨童陶行知先生本名陶文濬，他是中國(guó)人民教育家、思想家，偉大的民主主義戰(zhàn)士，愛(ài)國(guó)者。我很興奮，高興得一蹦三尺高，而為了在比賽中獲得好成績(jī)，我一回到家里就背誦為決賽所準(zhǔn)備的內(nèi)容，一直要忙到夜晚九點(diǎn)半。再次，要完善師德師風(fēng)民主評(píng)議制度。再次，學(xué)校還應(yīng)改進(jìn)考核教學(xué)成績(jī)的方法，避免教師為抓教學(xué)質(zhì)量走進(jìn)“耗時(shí)間、拼體力”的怪圈。一個(gè)有豐富精神生活的人絕大部分時(shí)間必定被健康的生活情趣占領(lǐng)，他就沒(méi)有時(shí)間打麻將、賭博。進(jìn)入新世紀(jì)，教師的職業(yè)道德有了自身的新要求，要履行好黨和人民所賦予的神圣使命，培養(yǎng)高尚的人品師德，需要從以下幾個(gè)方面做起：要在教育活動(dòng)中自然進(jìn)行師德修養(yǎng)。因此，教師必須堅(jiān)持“清正廉潔”、“教育者先受教育”的原則，能在一言一行、一舉一動(dòng)中起表率作用，做到嚴(yán)格自律，決不利用職務(wù)之便謀取私利。其次必須有“知責(zé)任、明責(zé)任、負(fù)責(zé)任”的敬業(yè)精神，能集中精力、專心致志地做好教育工作，用自己的先進(jìn)思想和高度責(zé)任感影響和感染學(xué)生，真正做到行為示范，為人師表。二、新時(shí)期教師師德修養(yǎng)的內(nèi)涵做人要講人品，為師要講師德。個(gè)別教師生活作風(fēng)差，有的甚至敲詐勒索，嚴(yán)重?fù)p害教師的形象和社會(huì)聲譽(yù)。第四篇：教育家陶行知先生一生倡導(dǎo)的教育家陶行知先生一生倡導(dǎo)的“愛(ài)滿天下”的情操，以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的情懷，盡可能地尊重每一位學(xué)生，用全身心的力量去愛(ài)學(xué)生，愛(ài)教育。為了尊重學(xué)生的個(gè)性，根據(jù)不同的個(gè)性進(jìn)行教育，教師還需要不斷學(xué)習(xí)適應(yīng)學(xué)生的本領(lǐng)。當(dāng)孩子清楚地知道自己的感情時(shí)，他內(nèi)心就不再感到一切都混亂了。（三）要理解學(xué)生的內(nèi)心情感教師要為學(xué)生服務(wù)，就得了解學(xué)生的需要，否則變會(huì)“隔鞭搔癢”。許多實(shí)踐證明：教育的全部奧秘就在于如何熱愛(ài)學(xué)生?！苯處熋鎸?duì)的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。作為一名走在課改前沿的教育工作者，我從他的教育理論和教育實(shí)踐中，得到了許多有益的啟示。我們班主任工作的主要責(zé)任，就是幫助學(xué)生，及時(shí)地解決學(xué)生思想上遇到的困難，實(shí)現(xiàn)從思想到行為的轉(zhuǎn)化。那么，作為一名教師，尤其是一名班主任，如何以“愛(ài)滿天下”的精神去愛(ài)每一位學(xué)生，尤其是“問(wèn)題學(xué)生”呢？從我學(xué)陶師陶的實(shí)踐中認(rèn)為，一是以平等的愛(ài)，才能“打到心靈深處”；二是以真摯的愛(ài)，才能化解頑童之愚頑；三是以真情的愛(ài)，才能撫平受傷的心靈；四是以崇高而無(wú)價(jià)的奉獻(xiàn)精神，才能真正的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。少一份指責(zé),多一份尊重,學(xué)生內(nèi)心那顆愛(ài)的種子便會(huì)在教師的精心呵護(hù)之下生根,第二篇：學(xué)習(xí)陶行知愛(ài)滿天下的格言學(xué)習(xí)陶行知愛(ài)滿天下的格言，做好“問(wèn)題學(xué)生”的轉(zhuǎn)化工作“愛(ài)學(xué)生”是教師人格的靈魂。”“愛(ài)”更是陶行知先生一生獻(xiàn)身教育事業(yè)的不竭動(dòng)力，他不僅熱愛(ài)兒童、熱愛(ài)青少年、而且熱愛(ài)教育、熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)真理、熱愛(ài)祖國(guó)人民、熱愛(ài)全人類。他也是最具有批評(píng)精神和創(chuàng)造精神的教育開(kāi)拓者。古今中外的教育家對(duì)師愛(ài)都曾作過(guò)深刻的闡述。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)在教育中具有重要的作用，師愛(ài)能營(yíng)造出和諧、溫馨、親切的師生關(guān)系，在這種師生關(guān)系中，學(xué)生不僅樂(lè)學(xué)，而且個(gè)性會(huì)得到充分發(fā)展，形成積極向上的精神狀態(tài)。教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)態(tài)度，是取得教育成功的奧秘所在。比如：在生活中，在與孩子的交往中，難免會(huì)有矛盾。尊重個(gè)性不是遷就原諒學(xué)生的缺點(diǎn)，而是按照他個(gè)性發(fā)展的規(guī)律進(jìn)行正確引導(dǎo)。如果那樣做，學(xué)生就會(huì)感到教師厚此薄彼，處理不公正，這不僅影響教師的威信，也難以建立親密的師生關(guān)系。一、當(dāng)前師德建設(shè)中存在的主要問(wèn)題其一，部分教師敬業(yè)意識(shí)淡薄，過(guò)分看重個(gè)人利益，把教師工作僅僅當(dāng)作一種穩(wěn)定的謀生手段，缺乏工作熱情，精力投入不夠；有的不甘清貧，視教學(xué)為副業(yè)，把精力用于社會(huì)兼職及一些商業(yè)性活動(dòng)，無(wú)心教學(xué)。去年，溫家寶總理又對(duì)教師提出“一要充滿愛(ài)心，忠誠(chéng)事業(yè)；二要努力鉆研，學(xué)為人師；三要以身作則，行為世范”的要求。有執(zhí)著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木礃I(yè)精神。有廉潔自律的思想品質(zhì)。二是能用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。相關(guān)的行政部門和學(xué)校必須為教師創(chuàng)造條件，組織教師參與一些社會(huì)活動(dòng)，讓廣大教師共同接受教育。因此，教育主管部門和學(xué)校要高度重視教師心理健康的維護(hù)，把維護(hù)教師心理健康的工作擺上重要議事日程?？荚u(píng)結(jié)果要同教師的晉職、晉級(jí)、評(píng)先、受聘、續(xù)聘等方面直接掛勾，要體現(xiàn)師德在這些工作中的份量和價(jià)值。陶行知先生一直是我學(xué)習(xí)的楷模。不