【正文】 并結(jié)合今天學(xué)習(xí)的知識(shí)，做一張自己的時(shí)間作息表，用來(lái)提醒自己什么時(shí)間該做什么事。（生操作交流過(guò)程中，師適時(shí)板書）生交流：你說(shuō)的很好，就是說(shuō)的有點(diǎn)慢，沒(méi)有珍惜時(shí)間；你說(shuō)的很好，可是我表示的是8:00，可以嗎？（此時(shí)，師適時(shí)引導(dǎo)。難點(diǎn)：會(huì)用兩種方法表示鐘面上的時(shí)間。四、暢談收獲，課堂總結(jié)同學(xué)們，轉(zhuǎn)眼這節(jié)課就要結(jié)束了，誰(shuí)能和大家分享一下自己的收獲？結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，在短短的時(shí)間里，我們一起“認(rèn)表——撥表——記錄時(shí)間”收獲了鐘表的很多知識(shí)。板書：7時(shí)）引導(dǎo)多名學(xué)生重復(fù)認(rèn)知過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守事間的良好習(xí)慣。）撥一撥小貓說(shuō)：“鐘真好，我也要買一個(gè)。教學(xué)過(guò)程：情景導(dǎo)入今天老師給小朋友帶來(lái)一位新朋友，你們看，他來(lái)了。教師寄語(yǔ)從情感上培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。公雞喔喔催天明，大地睡醒鬧盈盈。那這個(gè)怎么說(shuō)？（快5時(shí)了）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多媒體課件的直觀演示，讓學(xué)生更加清楚過(guò)1小時(shí)是幾時(shí)以及明白大約幾時(shí)了，在突破本課難點(diǎn)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)完整話的能力、觀察能力。開始！（3）學(xué)生匯報(bào)展示，教師及時(shí)評(píng)價(jià)。）分針指向12的時(shí)候鐘面顯示的時(shí)間就是一個(gè)整時(shí)。（教師巡視，引導(dǎo)學(xué)生）學(xué)生匯報(bào)（有數(shù)、有分針、有時(shí)針,分針又細(xì)又長(zhǎng)，時(shí)針又粗又短。教學(xué)難點(diǎn)：了解再過(guò)1小時(shí)是幾時(shí)及認(rèn)識(shí)大約幾時(shí)，能辨認(rèn)出“幾時(shí)過(guò)一點(diǎn)兒”和“快幾時(shí)了”。本節(jié)課要求學(xué)生認(rèn)識(shí)整時(shí)和再過(guò)1小時(shí)是幾時(shí)并能準(zhǔn)確辨認(rèn)出“幾時(shí)過(guò)一點(diǎn)兒”和“快幾時(shí)了”。歸納小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)。（二）、認(rèn)識(shí)整時(shí)出示主題圖師：我們都認(rèn)識(shí)了鐘面，那怎樣看時(shí)間呢？（板書：認(rèn)鐘面、看時(shí)間）請(qǐng)你觀察一下，樂(lè)樂(lè)是什么時(shí)候起床的？討論師：同位說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣看出是7時(shí)的?生1：我是這樣看的，分針指著12，時(shí)針指著7，就是7時(shí)。使學(xué)生學(xué)會(huì)看鐘表上的整時(shí)，會(huì)正確讀、寫整時(shí)。學(xué)生撥后應(yīng)該抓住錯(cuò)誤，因?yàn)閷W(xué)生的錯(cuò)誤基本上比較典型，抓住典型錯(cuò)誤，展示分析錯(cuò)誤然后集體改正，而我的課缺少了這一環(huán)節(jié)，這是我平時(shí)的課上也必須注意的環(huán)節(jié)。五、布置作業(yè)回家與爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)一份合理的作息時(shí)間表，下節(jié)課用口頭表達(dá)出來(lái)六、教學(xué)反思《認(rèn)識(shí)鐘表》這堂課對(duì)與剛進(jìn)入學(xué)校不久的我來(lái)說(shuō)，算是第一節(jié)公開課，上完了這堂課后，在反思教學(xué)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：在一年級(jí)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)里，已經(jīng)有了一些鐘表的知識(shí)儲(chǔ)備：上學(xué)的時(shí)間、放學(xué)的時(shí)間、吃飯的時(shí)間……不少學(xué)生已經(jīng)能夠認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的時(shí)間。第2個(gè)鐘面：分針指著6，時(shí)針指著9就是9時(shí)半。（課件演示）鐘面上還有2根指針，你們知道這兩根指針都叫什么名字呢？你會(huì)區(qū)分它們嗎？（強(qiáng)化時(shí)針和分針）時(shí)針：短而粗分針：細(xì)而長(zhǎng)認(rèn)識(shí)時(shí)間剛才小朋友們認(rèn)識(shí)了鐘面，那鐘面上所表示的時(shí)間你認(rèn)識(shí)嗎？老師這里有6個(gè)鐘面，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察這6個(gè)鐘面，觀察這6個(gè)鐘面時(shí)針和分針的位置，你能給這6個(gè)鐘面分一分類嗎？你能給它們分成2類嗎？現(xiàn)在同桌討論，你會(huì)怎么分呢？（同桌思考討論）請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)分類。過(guò)程與方法：通過(guò)讓學(xué)生猜想、觀察、操作、交流、合作活動(dòng)。二、新授看，老師帶來(lái)了一個(gè)鐘表，你們仔細(xì)觀察這個(gè)鐘表，鐘面上都有什么呢？板書【分針（長(zhǎng)）、時(shí)針（短）】還有12個(gè)數(shù)字，大家來(lái)讀一下。希望同學(xué)們能合理利用時(shí)間，按時(shí)睡覺(jué)，按時(shí)起床，做一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子。(三)第三關(guān)：找朋友。因此，有時(shí)為了準(zhǔn)確表達(dá)時(shí)刻前面還會(huì)加上上午、下午、晚上等表示時(shí)間詞語(yǔ)。對(duì)自己有信心嗎?老師相信你們是最棒的。師說(shuō)明：分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12，時(shí)針指7就是7時(shí)。那大家平時(shí)看到的時(shí)針和分針是靜止不動(dòng)的嗎？生：不是。（板書課題）二、探究新知（課件出示鐘面模型）同學(xué)們請(qǐng)看大屏，看看鐘面上有些什么？然后在小組內(nèi)交流討論自己的發(fā)現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力，發(fā)展學(xué)生的合作意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)?；顒?dòng)4【練習(xí)】練習(xí)鞏固，智勇大闖關(guān) 評(píng)論完成書本85頁(yè)做一做:小明的一天。(都指向12,并且重合到了一起)(3)撥一個(gè)自己喜歡的整時(shí)并且說(shuō)一說(shuō)怎么撥的,這個(gè)時(shí)刻又在做什么。師:我們?cè)谟涗?時(shí)的時(shí)候,可以請(qǐng)漢字來(lái)幫忙,先寫數(shù)字7,再加上一個(gè)時(shí)間的時(shí)。2重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):區(qū)分時(shí)針和分針整時(shí)的認(rèn)讀方法。設(shè)計(jì)自己的一天。12個(gè)大格：我們一起來(lái)按順序數(shù)一數(shù)師：你能照這樣的順序撥一撥小鬧鐘嗎？體驗(yàn)時(shí)針、分針是怎么走的。生：自由觀察活動(dòng)。通過(guò)操作、觀察、分析、推理等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與探究的精神?！蓖瓿山滩木毩?xí)十九1到4題。）小結(jié)：整時(shí)有兩種表示方法：第一種是用“數(shù)字”加上“時(shí)”字,幾時(shí)就寫幾。講：剛才我們看到的7時(shí)、8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)都叫做整時(shí)。師：那我們把指針也請(qǐng)出來(lái)吧！揭示課題：小小鬧鐘學(xué)問(wèn)大，今天就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表吧?。ò鍟赫J(rèn)識(shí)鐘表。教學(xué)目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)鐘面，知道時(shí)針、分針以及鐘面上的數(shù)字；學(xué)會(huì)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)去看整時(shí)，知道整時(shí)的兩種表示方法?！驹O(shè)計(jì)意圖：根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，此時(shí)的學(xué)生注意力已經(jīng)開始要分散，將練習(xí)溶于游戲中，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生玩樂(lè)中鞏固知識(shí)，同時(shí)讓知識(shí)得到延伸。師：哇，你們可真能干，這么快就學(xué)會(huì)了。)（課件出示圖片，學(xué)生對(duì)照教材上第92頁(yè)的情境圖回答。我們可以先寫8，再寫“時(shí)”。(出示3個(gè)畫面)想先去看看哪個(gè)活動(dòng)呢？(根據(jù)學(xué)生的要求隨機(jī)點(diǎn)擊課件出示游樂(lè)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目旁放一個(gè)鐘表示，游戲開始時(shí)間)碰碰車：8時(shí)(出示8時(shí))師：碰碰車幾時(shí)可以玩？ 師：你是怎么看出來(lái)的？ 超級(jí)水戰(zhàn)：（出示9時(shí)）師：超級(jí)水戰(zhàn)幾時(shí)可以開始玩？你是怎么認(rèn)出來(lái)的？ 開心樂(lè)園：(出示7時(shí))師：開心樂(lè)園幾時(shí)可以去參加游戲呢？你是怎么知道的呢？(個(gè)別說(shuō)集體說(shuō)相結(jié)合)(同時(shí)出示三個(gè)鐘面)請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，比較一下，這幾個(gè)鐘面有什么相同的地方？有什么不同的地方？師生共同小結(jié)：分針指向12，時(shí)針指向幾，就是幾時(shí)?！?二)學(xué)習(xí)新知初步認(rèn)識(shí)鐘面師：這些鐘表雖然大小不一，形態(tài)各異，不過(guò)他們都擁有一個(gè)鐘面，(出示空白鐘面)鐘面上都有些什么呢，善于觀察的同學(xué)一定已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能正確地說(shuō)出并會(huì)表示整時(shí) 難點(diǎn)：會(huì)表示整時(shí) 教學(xué)過(guò)程 課前預(yù)熱：和學(xué)生一起做《老狼老狼幾點(diǎn)了》的游戲：生： “老狼老狼幾點(diǎn)了，師：“一點(diǎn)了” “老狼老狼幾點(diǎn)了，師：“二點(diǎn)了”，當(dāng)老狼回答12點(diǎn)時(shí)所有小兔必須回到自己位置上。請(qǐng)你今天晚上回家也給自己制定一個(gè)作息時(shí)間表，把自己的時(shí)間有效的管理起來(lái)吧！五、板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)鐘表（整時(shí)）整時(shí)8時(shí)8:00 幾時(shí)半第三篇：一年級(jí)《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì) 李瓊 設(shè)計(jì)思想一年級(jí)的學(xué)生年齡小、好動(dòng)、愛(ài)玩、好奇心強(qiáng)，所以根據(jù)他們的特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，采用了童話教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)色彩鮮艷的課件，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的鐘表樂(lè)園情境中學(xué)習(xí)。（師強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要求）（3）展示學(xué)習(xí)成果 ①小老師匯報(bào)填寫內(nèi)容；②指名匯報(bào)：我的發(fā)現(xiàn)（師可逐步引導(dǎo)）；③課件演示規(guī)律，得出結(jié)論：分針指著6，時(shí)針剛走過(guò)幾，就是幾時(shí)半。師：對(duì)，像7時(shí)、8時(shí)、5時(shí)這樣的時(shí)間叫做整時(shí)。師：請(qǐng)觀察時(shí)針、分針有什么特點(diǎn)？生：時(shí)針短分針長(zhǎng)，時(shí)針粗分針細(xì)。那么它們顯示的時(shí)間你認(rèn)識(shí)嗎？比如這個(gè)鐘表。同學(xué)們一定要珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)噢！下課后把你們畫的表交給老師，老師要欣賞一下你們的成果??！六、板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)鐘表12個(gè)數(shù)字細(xì)長(zhǎng)——分針短粗——時(shí)針第二篇：一年級(jí)認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)（定稿）梓橦路學(xué)校 劉小玲教學(xué)目標(biāo)：1讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面，了解時(shí)針、分針。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)討論，活躍課堂氣氛，而數(shù)字資源的應(yīng)用，又讓學(xué)生形象、直觀的了解明明的活動(dòng)一天，有效的融合，讓學(xué)生感受到時(shí)間與生活的密切聯(lián)系。）4）畫一畫讓學(xué)生根據(jù)教師出示的時(shí)刻，畫表。）學(xué)習(xí)新知 1）看一看教師把數(shù)字資源打開，讓學(xué)生看一看，并從中找到自己所看到表的特點(diǎn)（長(zhǎng)針、短針、數(shù)字、小格）。四、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)鐘表上的時(shí)針和分針，能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)認(rèn)整時(shí)，掌握兩種表示時(shí)間的方法。教學(xué)過(guò)程通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做、畫一畫、議一議環(huán)節(jié)，既培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，又提高了學(xué)習(xí)效率，充分讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)不在是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受，一種愉快的體驗(yàn)。由于時(shí)間和時(shí)刻是比較抽象的概念，教材注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。（設(shè)計(jì)意圖：獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)言學(xué)生糖果，通過(guò)這種物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的策略，激發(fā)學(xué)生發(fā)言的積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力及組織歸納能力，充分讓學(xué)生感受到民主、自由的學(xué)習(xí)氛圍，加深對(duì)知識(shí)的掌握。）5）議一議：教師讓學(xué)生分小組議一議自己幾時(shí)都在做什么？教師深入小組，帶動(dòng)學(xué)生議論，并對(duì)活躍小組給予糖果獎(jiǎng)勵(lì)。再讓學(xué)生以此探索過(guò)2時(shí)、過(guò)3時(shí)??教師給予訂正。教學(xué)過(guò)程：一、情景引入教師：周末到了，史盧比約了小動(dòng)物到森林公園去游玩，這天一大早它就來(lái)到了森林公園門口（大門顯示開門時(shí)間是8:00，播放動(dòng)畫語(yǔ)言：我8時(shí)出發(fā)的現(xiàn)在已經(jīng)8時(shí)半了，怎么還沒(méi)有開門呢？）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)教師：真正的原因就藏在這兩個(gè)鐘表里，想知道嗎？學(xué)好了今天的知識(shí)你就知道了。今天咱們就主要探究學(xué)習(xí)指針式鐘表。（出示生活時(shí)間圖）這是蘭蘭同學(xué)一天的作息時(shí)間，老師把這些鐘表所表示的時(shí)間都寫了出來(lái)，今天咱們來(lái)個(gè)反向的學(xué)習(xí)，看誰(shuí)能從這些結(jié)果中觀察、推導(dǎo)、歸納出認(rèn)識(shí)時(shí)間的方法?，F(xiàn)在讓我們跟著時(shí)間的韻律一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)吧！認(rèn)識(shí)半時(shí)師：孩子們，時(shí)間像小馬車一樣正在滴滴答答的向前走，讓我們抓緊時(shí)間趕緊學(xué)習(xí)吧！（1）（出示整時(shí)和半時(shí)的鐘面）觀察兩個(gè)鐘面有什么不一樣？ 生：第一幅圖分針指著12，：分針指著12時(shí)是整時(shí)，分針從12走到了6，走了這個(gè)鐘面的半圈，所以就表示半時(shí)。其余同學(xué)在下面撥。學(xué)情分析鐘表在日常生活中經(jīng)常接觸，在我們的日常生活中處處都離不開時(shí)間的知識(shí)?！窟^(guò)渡：在我們的生活中，鐘表隨處可見(jiàn)。(課件出示)過(guò)渡：時(shí)針和分針每天都像這樣在鐘面上不停地跑著，你可以用手比劃一下【設(shè)計(jì)意圖：在這一部分內(nèi)容里，我注重利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面看發(fā)現(xiàn)了什么？充分的讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，數(shù)一數(shù)，同時(shí)通過(guò)課件演示讓學(xué)生對(duì)鐘面有了非常直觀、具體、鮮活的認(rèn)識(shí)?！浚?）整時(shí)的兩種寫法。同時(shí)時(shí)刻的后一種寫法使用非常普遍，先是讓學(xué)生說(shuō)在哪見(jiàn)過(guò)這種表示方法？再由電腦展示，生活重現(xiàn)。【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合“小明的一天”，安排學(xué)生獨(dú)立思考，靜靜完成作業(yè)時(shí)間，進(jìn)一步使學(xué)生掌握整時(shí)的讀寫，教育學(xué)生要合理安排自己的生活和學(xué)習(xí)，養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間的習(xí)慣。(指名回答)師：現(xiàn)在請(qǐng)拿出你為自己設(shè)計(jì)的鐘表，看看鐘面上還缺什么，就用水彩筆畫上，并畫上你準(zhǔn)備幾時(shí)參加活動(dòng)。編寫這部分內(nèi)容的目的有兩個(gè)：一是結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)看鐘表，并會(huì)認(rèn)讀整時(shí)的時(shí)間；二是根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)貪B透珍惜時(shí)間的教育，使學(xué)生初步形成在什么時(shí)間該做什么事的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物鬧鐘、電子鐘、兩針?lè)锹?lián)動(dòng)教師演示鐘、兩針?lè)锹?lián)動(dòng)學(xué)生鐘。）師：7點(diǎn)在數(shù)學(xué)里面叫做7時(shí)。③同桌一個(gè)說(shuō)整時(shí)，一個(gè)撥出整時(shí)。三、運(yùn)用知識(shí)，解決問(wèn)題：課件出示小明的一天，請(qǐng)你寫出小明做這些事情的時(shí)間。二、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面，會(huì)看鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)。課件出示一些漂亮的鐘，教師提問(wèn)：你們喜歡它們嗎？（二）動(dòng)手操作，交流，探究知識(shí)認(rèn)識(shí)鐘面。分針：請(qǐng)學(xué)生到前面來(lái)指，說(shuō)出長(zhǎng)得什么樣子。學(xué)習(xí)電子時(shí)刻寫法。能力目標(biāo):通過(guò)觀察、討論、比較等活動(dòng),培養(yǎng)觀察能力和探究合作的學(xué)習(xí)意識(shí)。(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)1到12這些數(shù),并集體數(shù)數(shù))最大的數(shù)是幾?師:這12個(gè)數(shù)字把整個(gè)鐘面分成了一些相等的大格,比如說(shuō)12到1之間是一大格,2到3之間也是一大格,還有哪兩個(gè)數(shù)之間也是一大格呢? (學(xué)生交流)(自己數(shù)一數(shù)鐘面上一共有多少大格)師:那再看看鐘面上還有什么呢?(認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針)那請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一看分針和時(shí)針?biāo)麄冮L(zhǎng)得有什么不同的地方呢?(討論時(shí)針和分針的區(qū)別:時(shí)針又短又粗,分針又長(zhǎng)又細(xì),而很多時(shí)鐘中粗細(xì)是可以一樣的,判別的主要方法還是看長(zhǎng)短)師:他們又有哪些相同的地方呢?(都是按同一個(gè)方向旋轉(zhuǎn))活動(dòng)一:同桌指一指,撥一撥師:請(qǐng)你們拿出鐘面和你的同桌指一指,認(rèn)一認(rèn)。說(shuō)一說(shuō)怎么撥的?(學(xué)生反饋)(2)老師每天12時(shí)吃午飯。(這兩個(gè)點(diǎn)是兩個(gè)小圓點(diǎn),一上一下,在中間)提醒0的位置和多少?；顒?dòng)5【講授】知識(shí)拓展師:同學(xué)們,我們?cè)谏钪锌吹竭^(guò)各式各樣的鐘表,那你想知道古時(shí)候的人們是怎么記錄時(shí)間的嗎?(播放日晷和圭表的介紹視頻)小結(jié):古代人們用來(lái)計(jì)時(shí)的東西還有很多,有興趣的同學(xué)可以下課后可以從書本或者上網(wǎng)去查一查。師：誰(shuí)猜到了這是什么?生：鐘表（板書：鐘表）認(rèn)識(shí)各種不同類型的鐘表鐘表的兄弟姐妹可多呢！我們一起來(lái)欣賞一下這些鐘表。師：這根又細(xì)又長(zhǎng)的針是什么針？這根又短又粗的呢？生：又細(xì)又長(zhǎng)的是分針，又短又粗的是時(shí)針。所以同學(xué)說(shuō)的7點(diǎn)我們就要說(shuō)成7時(shí)（板書7時(shí)）。時(shí)間表示法師：床頭柜上有什么？這個(gè)電子表上的時(shí)間表示幾時(shí)？是怎樣表示的？師小結(jié)：這是電子表示法：1個(gè)數(shù)字加上冒號(hào)再寫兩個(gè)0。師：現(xiàn)在就請(qǐng)你們同桌之間互相撥時(shí)間，也就是一個(gè)說(shuō)一個(gè)撥的。6時(shí)鐘面時(shí)針和分針的位置有什么特點(diǎn)？（兩根指針在一條直線上）師小結(jié)：6時(shí)的39?！课濉⒖偨Y(jié)梳理，知識(shí)升華。教學(xué)過(guò)程：一、指導(dǎo)語(yǔ)：今天是我們一一班全體學(xué)生第一次來(lái)多媒體教室上課，你們高興嗎？老師非常高興，有這么多的老師在后面看著我們一一班小朋友，看看誰(shuí)表現(xiàn)的最好。我們剛才學(xué)習(xí)了用中文來(lái)記錄整時(shí)，那么你們知道整時(shí)的另一種表示方法么？出示課件“12：00”，你們知道這是幾時(shí)么？你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)呢？（手機(jī)上、手表上、車票上……）?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境小朋友們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友們猜一猜！(出示課件),猜猜它是誰(shuí)？——鐘表鐘表王國(guó)里的兄弟姐妹可多了，你們想去