【正文】 加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)教學(xué)化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具，因此，在化學(xué)用語(yǔ)教學(xué)中，該記憶的要強(qiáng)化記憶，對(duì)不規(guī)范的書(shū)寫(xiě)要嚴(yán)格要求，堅(jiān)決糾正，要堅(jiān)持嚴(yán)肅、科學(xué)的態(tài)度?；瘜W(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)掌握不規(guī)范，記憶不牢。（2）加強(qiáng)記憶訓(xùn)練，重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。個(gè)別輔導(dǎo)。（3）解題方法與技巧運(yùn)用能力欠缺。該題的得分率大約為70%。（2）注重圖表運(yùn)用，試卷圖文并茂。第四篇：九年級(jí)歷史第一學(xué)期期末考試試卷分析九年級(jí)歷史第一學(xué)期期末考試試卷分析一、考試成績(jī)情況：我校本次期末考試共有240個(gè)考生參加，%，%。（修辭1分，寫(xiě)對(duì)一個(gè)即可；賞析2分，寫(xiě)出一點(diǎn)1分。：59歲的艾麗斯是美國(guó)洛杉磯貝爾市的一名普通拾荒婦女，在今年4月份，艾麗斯偶然收到一批廢紙，其中一張顯示著當(dāng)?shù)卣绮糠止賳T的工資單，她據(jù)此揭露了貝爾市政界一些官員的貪污腐敗行為。寫(xiě)錯(cuò)不給分。明月松間照，清泉石上流。抒發(fā)自己向往自由之率真性情?！安?改為“卻”(4)成分殘缺。智者和哲人的話，以他們的洞察力和智慧，時(shí)時(shí)警醒著你；父母和老師的話，以他們的期望與關(guān)愛(ài)，時(shí)時(shí)教誨著你；同學(xué)和朋友的話，以他們的理解與鼓勵(lì)，時(shí)時(shí)感染著你??這些話，成為了你的座右銘，影響著你的昨天、今天和明天。（3分）22．聯(lián)系上下文，理解下列句子中加點(diǎn)詞的含義。這里那里都在一個(gè)勁地忙，所有的人都忙所有的人都跟著忙所有的人都不能不忙。這一切，都與高談闊論和長(zhǎng)吁短嘆無(wú)緣。那溫潤(rùn)，那溫馨，那美麗得令人心醉的花的微笑，那漫山遍野競(jìng)相涌流的新綠，那解凍后歡呼雀躍的清流，那沉寂了一個(gè)冬天忽然響起的一陣接一陣隆隆滾動(dòng)的雷聲，那從牛背上牧童的笛眼里流出的如霞似錦的云霓，那舞步，那躁動(dòng)的少女春心，那讓人覺(jué)得可笑又可愛(ài)的少年狂言——啊，好一切充滿著春日的氣息和活力，都隨著春水東去。南方之夏，就這樣來(lái)到了。我兒子每次飯前便后都很認(rèn)真地用洗手液洗手。一個(gè)人，20年，讓茫茫的沙漠一角，奇跡般地冒出綠洲——這就是影響力。（5）明月松間照，清泉石上流。9．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（4）（限）遮斷。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。從流飄蕩，任意東西。樓臺(tái)影落魚(yú)龍駭，鐘磬聲來(lái)水石寒。她的山雄奇秀麗、千姿百態(tài)，她的水，她的人。（2）名著積累。蒹葭》（6），似曾相識(shí)燕歸來(lái)。（8分）（1）蔞蒿滿地蘆芽短。（23分）（一）積累。三．對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)建議1．要進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)語(yǔ)文成績(jī)的好壞，語(yǔ)文能力的高低，在很大程度上取決于積累是否厚，基礎(chǔ)是否牢。4小題主要是對(duì)古詩(shī)詞背誦默寫(xiě)的考查，個(gè)別同學(xué)因?yàn)閷?xiě)錯(cuò)別字，得分率一般，5小題是句子順序，得分率較高，6小題寫(xiě)通知，很多同學(xué)忘記了格式，失分較多，6（2）小題資料分析題較為簡(jiǎn)單，得分率較高。教學(xué)建議：從作文中可以看出，課外書(shū)看得多的學(xué)生自然文筆流暢、底蘊(yùn)深厚，寫(xiě)起來(lái)得心應(yīng)手；而大部分學(xué)生閱讀面還比較狹窄，不愛(ài)看課外書(shū)。值得一提的是：課內(nèi)文言文中重點(diǎn)句子的翻譯，學(xué)生做得也并不好。教學(xué)建議：教學(xué)時(shí)要著力培養(yǎng)學(xué)生的議論文文體意識(shí)利用閱讀課堂，加強(qiáng)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)的傳授與學(xué)法的指導(dǎo)議論文的訓(xùn)練要加大學(xué)法指導(dǎo)力度。所以在今后的閱讀教學(xué)中，教師要加強(qiáng)學(xué)法的指導(dǎo)。4．對(duì)于名著，在教學(xué)及復(fù)習(xí)過(guò)程中要有適當(dāng)補(bǔ)充內(nèi)容。3．第三題病句修改大多數(shù)考生都能改出，只是回答問(wèn)題不規(guī)范，有直接寫(xiě)出準(zhǔn)確句子的，有寫(xiě)出修改方法的，也有用符號(hào)在句子修改等情況；錯(cuò)別字錯(cuò)誤較多，主要是“魅”字中“鬼”不完整。再者，本試卷在古詩(shī)文名句的默寫(xiě)上分值提高了（8分），且重在理解性的記憶。本卷試題命制在堅(jiān)持原創(chuàng)的前提下，試題材料力求緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)際、學(xué)生生活，體現(xiàn)時(shí)代感和語(yǔ)文味?！罢Z(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用”設(shè)6小題，23分，%，“現(xiàn)代文閱讀”有兩大題，均選自課外，共9小題，24分，占20%，“古詩(shī)文閱讀”共三大題，9小題，20分，%,“作文”,50分,%。從考試內(nèi)容看，九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識(shí)都有考察，且題型靈活，以檢測(cè)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)及綜合運(yùn)用的能力為主，兼顧課內(nèi)與課外，基礎(chǔ)與提高。試卷共分四大板塊，即“語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用”、“現(xiàn)代文閱讀”、“古詩(shī)文閱讀”、“寫(xiě)作”，另加3分的卷面書(shū)寫(xiě)。兩篇文章篇幅字?jǐn)?shù)適量，文字難易程度適中，重在考察學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)及語(yǔ)言表達(dá)能力。另外，對(duì)答卷的書(shū)寫(xiě)設(shè)置一定的分?jǐn)?shù)，以考查學(xué)生常態(tài)下的書(shū)寫(xiě)能力。具體分析（基礎(chǔ)部分）：1．第一題為根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，答案分別為嬈、騖、鴻。教學(xué)建議：1．初三教師要注意重點(diǎn)字詞的教學(xué)，特別是每課后的“讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)”要落實(shí)到位。失分的原因是很多學(xué)生沒(méi)能掌握答題技巧，像概括主要內(nèi)容，很多學(xué)生語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練；第二問(wèn)不能判斷是插敘，即使少數(shù)同學(xué)判斷正確了也不能表述正確插敘的作用，由此可見(jiàn)，教師在教學(xué)時(shí)根本沒(méi)有強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。第十三小題是在考察學(xué)生找論點(diǎn)的能力，得分較好，少量學(xué)生失分的原因是將論點(diǎn)與主要內(nèi)容區(qū)分不開(kāi)，這就反映了學(xué)生對(duì)何為論點(diǎn)不清楚，教學(xué)中要從形式、性質(zhì)、方法上去指導(dǎo)學(xué)生判斷論點(diǎn)。由此看來(lái)，學(xué)生的古詩(shī)鑒賞能力還有待提高。低于基準(zhǔn)分的作文失分的主要情況：天馬行空型：有少量學(xué)生完全不顧作文題目，自己另外擬題、選材，雖然寫(xiě)得很完整，但與命題毫無(wú)瓜葛。本試卷以“注重雙基，突出交流表達(dá)，側(cè)重綜合能力”為宗旨，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)進(jìn)行全面的考查。第四語(yǔ)段是課外記敘文閱讀，二大題總體來(lái)說(shuō)得分率不夠理想，教師、學(xué)生還必須加強(qiáng)閱讀的訓(xùn)練。3．改變教學(xué)方式，提高語(yǔ)文綜合應(yīng)用能力綜觀現(xiàn)在的語(yǔ)文考試，語(yǔ)文不僅是基礎(chǔ)，更是一種能力，也是一種生活。）贈(zèng)你一把把學(xué)習(xí)的金鑰匙；這三年，同學(xué)留給你一串串甜美的回憶。（曹操《龜雖壽》）（5）溯洄從之，道阻且右。（13分）。兒子接著說(shuō)：（4）“感謝讓我明白了我們有多么貧窮！”(1)(2)(3)(4)5．根據(jù)你對(duì)家鄉(xiāng)鎮(zhèn)江的了解，請(qǐng)將下面文段補(bǔ)充完整。C 風(fēng)力：＜3級(jí)二、閱讀理解。詩(shī)人終生以教書(shū)為業(yè)，無(wú)意仕進(jìn)，過(guò)著出世的生活，是看破人世**之險(xiǎn)惡的高人，其形象與詩(shī)中靜觀兇險(xiǎn)**的高僧暗合。夾岸高山，皆生寒樹(shù)；負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。山谷所資（9），于斯（10）已辦，仁智之樂(lè)，豈徒語(yǔ)哉?。?1）注釋?zhuān)海?）[仆]作者謙稱(chēng)。（9）〔資〕出產(chǎn)。（2）人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。只是普通百姓的影響力往往不夠明顯，不夠閃光和耀眼，也不那么立竿見(jiàn)影，但千萬(wàn)別因此忽視了普通人的影響力。這個(gè)細(xì)節(jié)讓他不得不懷疑這個(gè)城市市民的道德水準(zhǔn)——一定是有人擦完鞋沒(méi)付錢(qián)跑掉過(guò)。請(qǐng)你打開(kāi)自己的知識(shí)寶庫(kù)，為文章補(bǔ)充一個(gè)事例。樹(shù)上的果子依然嫩得發(fā)青，好看是好看得很，咬一口嘗嘗，才知道苦得澀得可以。在冬日，那北風(fēng)凄厲地尖叫、雪花無(wú)聲地殞落的寒夜，生命拿什么來(lái)溫暖記憶呢？心湖里不由得掠過(guò)一陣疾風(fēng)。只要你還有精力去高談闊論或長(zhǎng)吁短嘆，那就說(shuō)明，你付出得還很不夠很不夠。19．聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)下列句子中加點(diǎn)的詞各比喻人生的什么階段？（2分）⑴ 是懷念那脈脈含情的春日？春日：⑵ 生命啊，當(dāng)你在夏日里匆匆埋頭趕路時(shí)。(4分)三、作文。⑴正是河豚欲上時(shí) ⑵蕭關(guān)逢候騎 ⑶隨風(fēng)直到夜郎西 ⑷烈士暮年，壯心不已⑸宛在水中沚 ⑹無(wú)可奈何花落去 ⑺別是一般滋味在心頭 ⑻處江湖之遠(yuǎn)則憂其君（二）3.(1)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、奧斯特洛夫斯基、《從百草園到三味書(shū)屋》(3分，各 1分)(2)提示：只要寫(xiě)出與人物相關(guān)的故事，表述清楚，就給全