認(rèn)識時間教學(xué)設(shè)計大全-免費(fèi)閱讀
【正文】 60分就是一小時）體會1小時，1分鐘的長度。（重點反饋接近整時）（1）撥一撥：8：25，6：40（2）認(rèn)識申奧成功時間2001年7月13日晚10：08，說一說怎么想的？結(jié)合鐘面撥一撥）（3）撥一撥。（師：時針走路就像一個又矮又胖的老頭，分針走路就像一個又高又瘦的年輕人）二、回顧整時認(rèn)法出示12：00，3：00，5：00，10：00鐘面，復(fù)習(xí)整時。教學(xué)過程：一、認(rèn)識鐘面出示課件（鐘面）師：關(guān)于認(rèn)識時間，你們都知道了哪些知識？教師相機(jī)寫出：時針短慢，分針細(xì)長。2時5分3時20分4時35分完成練習(xí)十五的第1題。(1)(課件)請同學(xué)們注意看,現(xiàn)在是什么時間?師:你是怎么看的？師:哪我們怎樣來記錄呢?師:有兩種方法。(分針和時間是同時、同方向、不同速度地行走。媒體演示：閃動分針，并且分針從12起走動1小格?，F(xiàn)在這個時間是8時15分（生跟讀），先寫8，再打兩點，再寫15。4．體會時間與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的思想感情。例如在教學(xué)5分5分的認(rèn)識時間時，通過看鐘面上的陰影部分，在教學(xué)1小時=60分時讓學(xué)生通過直觀的實物操作，對時分關(guān)系一目了然。這樣的編排既符合兒童的認(rèn)知規(guī)律也符合人們認(rèn)識時間的經(jīng)驗和習(xí)慣。然后繼續(xù)按順時針方向撥動分針到刻度6，學(xué)生撥出12:30后，教師講解30分也可以說成半小時，并讓學(xué)生學(xué)習(xí)讀出時間。分針在鐘面上走一小格的時間就是1分。感覺怎么樣？時間的腳步是匆匆的，但是只要我們學(xué)會把握時間，我們就能把它留住，把它變成我們的知識和能力。使學(xué)生初步會讀、會寫幾時幾分。這樣，把學(xué)生放在了學(xué)習(xí)的主體地位，為學(xué)生提供觀察、思考、表達(dá)的機(jī)會，培養(yǎng)了學(xué)生的主觀能動性。二、順應(yīng)學(xué)情、依學(xué)而導(dǎo)，是一節(jié)好課的保證。你能說說這節(jié)課都有哪些收獲嗎？（課件出示）：珍惜時間，讀好今日書，成為明日才．板書設(shè)計：認(rèn)識時間數(shù)字（12個）時針 分針 鐘面上有 格子（60小格）1大格 1圈教學(xué)反思 ：著名的特級教師靳家彥曾講過：“順應(yīng)學(xué)情，是教育的生命線。分針從12走到了（），是（）分。鐘面上一共有多少個小格？（60個小格．）（二）認(rèn)識時、分（1）． 認(rèn)識時．（閃動時針）鐘面上這根短而粗的針是（時針），時針是用來表示時的，（演示：時針從數(shù)12走到數(shù)1）像這樣時針走1大格經(jīng)過的時間是1時．時針從12走到1是1時．從12走到3呢？走到7呢？如果時針是從1走到2，是幾時呢？為什么還是1時？從3走到幾也是1時？誰還能說一說，時針從幾走到幾也是1時？小結(jié)：時針從一個數(shù)字走到下一個數(shù)字所經(jīng)過的時間是1時．（2．）認(rèn)識分．（閃動分針）這根細(xì)而長的針是（分針）．它是用來表示“分”的?！罢J(rèn)識時間”這一內(nèi)容的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“認(rèn)識鐘表”的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。，一個同學(xué)撥鐘，另一個同學(xué)說時間。）② 分針指著4是幾分？為什么？ ③ 分針指著7是幾分？為什么？ 完成數(shù)學(xué)書上90頁的鐘面圖，然后訂正 、分的關(guān)系。（板書課題）二、直觀演示，探索新知（一）認(rèn)識鐘面：通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們知道，鐘面上有些什么？ 、互相補(bǔ)充。教學(xué)目標(biāo)：、寫幾時幾分。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 。（l）引導(dǎo)學(xué)生觀察分針。）師：那鐘面上表示的時間是幾時幾分？（4時5分）（2）教學(xué)時間的兩種表示方法。先讓學(xué)生讀出鐘面上的時間，再連線。要準(zhǔn)確的掌握時間，就得認(rèn)識鐘面，學(xué)會看鐘表。由此我們得出： 1時=60分（板書并齊讀3遍）（三）、認(rèn)識鐘面時刻．剛才我們認(rèn)識了鐘面，知道了1時=60分。②、時針走1大格是（）時，分針走1大格是（）分?！皶r間” 是一個很抽象的概念，學(xué)生對“我們生活在時間里”很難理解。這樣，學(xué)生在觀察思考與操作實踐的活動中，本節(jié)課的難點就輕而易舉的得以突破了。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生學(xué)會了如何看鐘面上所表示的時刻，并能很快讀出來，但也有一小部分學(xué)生看鐘反應(yīng)慢，針對這一情況，我覺得可以在平時的生活中不時地問問學(xué)生“現(xiàn)在是幾時幾分？”，幫助學(xué)生積累經(jīng)驗。教學(xué)難點：認(rèn)識時和分的關(guān)系。學(xué)生回答：鐘面上有時針和分針，有12個數(shù)字，12個大格，每個大格里有5個小格，鐘面上一共有60小格。）生：時針走過數(shù)字8，就是8時多；分針走過5小格是5分，所以是8時5分。）板書設(shè)計：認(rèn)識時間分針走一圈是60分，時針走一大格是1時。通過開放性問題的提出，讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上生成一些自己的見解，再通過小組合作交流，對學(xué)生的生成進(jìn)行討論、分析、探究。第四篇：認(rèn)識時間教學(xué)設(shè)計認(rèn)識時間【教學(xué)內(nèi)容】課本第81頁例1，82頁“做一做”的第1題及83頁練習(xí)十五的【教學(xué)目標(biāo)】1．知道大格刻度對應(yīng)分時表示幾分，會正確讀出、寫出鐘面上的時間，并能根據(jù)時間撥出時針和分針。小火車開得真不錯，我們?nèi)嘈∨笥岩黄饋磉@樣報數(shù)，好嗎？要求數(shù)報完了，小朋友都象這樣坐好了，做得到嗎？二、生活質(zhì)疑，導(dǎo)入新課
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