第一次月考八年級(jí)英語(yǔ)成績(jī)分析-免費(fèi)閱讀
【正文】 在教學(xué)中有意識(shí)地加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)讀能力的練習(xí)和培養(yǎng)。對(duì)不認(rèn)識(shí)、不理解的單詞和句子不能通過(guò)閱讀去猜測(cè)或回避，不能帶著問(wèn)題去分析理解文中的關(guān)鍵句，平時(shí)閱讀量少，缺乏必要的答題技巧和方法。第三篇：第一次月考成績(jī)分析新聞稿廣平第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)本報(bào)訊（記者韓志江 通訊員樊振忠）教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。如生字生詞的讀音及詞義；古詩(shī)文中名句的背誦、默寫；文言文實(shí)詞的積累、語(yǔ)句的準(zhǔn)確直譯等內(nèi)容。②審題不到位，有的同學(xué)對(duì)作文《有家真好》題目中的“家”的理解太狹隘。“現(xiàn)代文閱讀” 題簡(jiǎn)單，語(yǔ)文素養(yǎng)好的學(xué)生基本上都能拿滿分，但是一少部分學(xué)生失分依然多?？键c(diǎn)涉及到詞語(yǔ)的讀音、字形、詞義、病句分析、詩(shī)詞的默寫、新聞內(nèi)容提煉等語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)；第二部分是拓展與表達(dá)，考查學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用、口語(yǔ)交際能力；第三部分為文言文閱讀，第四部分現(xiàn)代文閱讀。要指導(dǎo)學(xué)生如何看圖和提示，如何抓住要點(diǎn)，如何正確使用簡(jiǎn)單句，如何把簡(jiǎn)單句串連起來(lái)等。努力提高優(yōu)分人數(shù)，盡量減少低分人數(shù)。好的學(xué)生分層作業(yè)不夠合理。閱讀理解能力差。這些題型都強(qiáng)調(diào)了在特定的語(yǔ)言環(huán)境下，要求學(xué)生通過(guò)觀察、判斷、分析等思維過(guò)程，找出正確的應(yīng)答。需要學(xué)生具有分析、綜合和推理能力。對(duì)不認(rèn)識(shí)，不理解的單詞和句子學(xué)生不能通過(guò)閱讀去猜測(cè)或回避，不能帶著問(wèn)題去分析理解文中的關(guān)鍵句，缺乏必要的答題技巧和方法。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣所下的力度不夠，二班學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性較低。開(kāi)展各種英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，如英語(yǔ)單詞背誦比賽，從這星期開(kāi)始實(shí)施，以促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高?？s小兩個(gè)班級(jí)之間的差距?？疾閷W(xué)生的分析、概括、歸納能力。究其原因：①這部分學(xué)生對(duì)文本的整體閱讀意識(shí)薄弱，缺乏對(duì)文章的整體把握。③不能根據(jù)中心恰當(dāng)?shù)剡x擇相對(duì)典型的素材，有些作文題材陳舊、立意膚淺。我們要運(yùn)用講練結(jié)合等多種形式，夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)。為進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，2017年3月27日，廣平縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)在學(xué)校報(bào)告廳召開(kāi)主題為“總結(jié) 反思 提高”的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)張艷平主持會(huì)議了會(huì)議，全體教職工參加了本次會(huì)議。缺乏技巧和方法。抓早讀，盡可能多地朗讀和背誦詞匯、對(duì)話以入短文，
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1