20xx年第二學(xué)期班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言-免費(fèi)閱讀
【正文】 夸獎(jiǎng)鼓勵(lì)。角色互換。這個(gè)時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)是興奮、激動(dòng)、坐不住、上課注意力不集中、自習(xí)課說(shuō)話、忘了做什么作業(yè)、丟三拉四甚至早戀等等，針對(duì)這種情況，班主任老師的管理技巧可能發(fā)揮不了很大的作用，我們能做的就是用上時(shí)間，親自教會(huì)他們各種事情，小到如何穿著整潔、講究個(gè)人衛(wèi)生，自習(xí)課怎么上等，孩子畢竟是孩子，你告訴他們什么時(shí)候該做什么事，他們當(dāng)時(shí)肯定答應(yīng)的好好的，但往往不一定做到，不是他們故意不去做，而是有可能忘了，這是這個(gè)年齡階段孩子的特點(diǎn)，這就需要我們要有足夠的耐心，給他們改正錯(cuò)誤的時(shí)間。，放假時(shí)布置感恩作業(yè)。第五篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言材料班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿八年級(jí)一班班主任：韓永剛班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿八年級(jí)一班 韓永剛本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)一班班主任，兩個(gè)多月來(lái)，我感覺(jué)初中學(xué)生與小學(xué)生有許多明顯不同，初中班主任工作也比小學(xué)班主任工作難度更大。夸獎(jiǎng)鼓勵(lì)。角色互換。二、教育要有足夠的耐心。3．以“兒不嫌母丑，狗不嫌家貧”俗語(yǔ)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)校愛(ài)班教育。一．引導(dǎo)正確的班級(jí)輿論、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)；該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象。能在學(xué)生面前笑的時(shí)候，千萬(wàn)不要吝嗇你的笑容。在家訪時(shí)宜采取閑聊的方式進(jìn)行,不宜過(guò)于嚴(yán)肅。否則，學(xué)生容易反感。我經(jīng)常引用經(jīng)典名句來(lái)注意對(duì)學(xué)生人格的培養(yǎng)。舉個(gè)例子：有一次，當(dāng)選班主任的是一個(gè)特別內(nèi)心的女孩，在平時(shí)很少聽(tīng)到她說(shuō)話。班長(zhǎng)抓到的那個(gè)人就要當(dāng)班長(zhǎng)，勞動(dòng)委員抓到的那個(gè)人就要當(dāng)勞動(dòng)委員等等依次抓下去，當(dāng)然我抓住的那個(gè)就是班主任，所有成員任期一周。我又拿出了自認(rèn)為的法寶——嚴(yán)格，可令我懊惱的是，我發(fā)現(xiàn)不靈了。由于缺乏理論的武裝，我們很難把自己的探索進(jìn)行定義，更談不上把我們的做法上升到理論的高度。再就是學(xué)習(xí)英語(yǔ)，必須要了解講英語(yǔ)的國(guó)家的地理特點(diǎn)、風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣，甚至于他們的思維特點(diǎn)，更應(yīng)該了解國(guó)家、國(guó)際的時(shí)事動(dòng)態(tài)，最新的科學(xué)技術(shù)、各種各樣的新鮮的社會(huì)現(xiàn)象，教育教學(xué)的最新理念等等等等，因?yàn)樗械倪@些在英語(yǔ)中考中將近正反兩頁(yè)考卷的閱讀材料中都會(huì)出現(xiàn)、都會(huì)涉及到。這些是每一個(gè)教師都必須具備的品質(zhì)。我覺(jué)得這個(gè)主題很人性化、很溫馨，里面既囊括了對(duì)教師的職業(yè)要求，也體現(xiàn)了對(duì)教師的人文關(guān)懷。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。班會(huì)上要時(shí)常渲染氣氛，其實(shí)我們班很多班會(huì)課我們都是在閑聊中度過(guò)的。每個(gè)人都不喜歡被別人忽視的感覺(jué)，大人如此，孩子們更是一樣。我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不會(huì)不如一個(gè)罪犯吧。為什么會(huì)這樣呢？通過(guò)這幾年班主任工作，我感覺(jué)可能是忽略了幾個(gè)小細(xì)節(jié)。在工作中，人人喜歡好孩子，往往忽視了那些“問(wèn)題”孩子，而實(shí)際上最需要教育關(guān)心的也正是這些孩子，所以我們要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的迸發(fā)出的小火花，那怕它很小很小。我慶幸，因?yàn)閷捜莺屠斫?，學(xué)生誠(chéng)實(shí)的美德得到了發(fā)揚(yáng)，他們知道了犯錯(cuò)誤并不可怕，而掩藏錯(cuò)誤才是最可怕的敵人?！笨梢?jiàn)，父母對(duì)子女的影響是多么深遠(yuǎn)。家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。雖然，班主任工作繁瑣而勞累，但如果我們始終以滿腔的熱忱面對(duì)新一天的開(kāi)始，那么你就會(huì)感到輕松與喜悅。下面是我的幾點(diǎn)做法：一、身體力行做示范烏申斯基說(shuō)過(guò)：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光。孩子的特點(diǎn)是可塑性大、模仿性強(qiáng)，而他們的學(xué)習(xí)最初多半是從模仿父母開(kāi)始的。因此，在每一次家長(zhǎng)會(huì)上，我都建議學(xué)生家長(zhǎng)，為了培養(yǎng)孩子健康的人格，一定要從自身做起，從小事做起，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”；各方面嚴(yán)格要求自己，凡是要求孩子做到的，家長(zhǎng)本人首先做到；凡是要求孩子不能做的，自己堅(jiān)決不做。同時(shí)，寬容和理解助他們解決成長(zhǎng)過(guò)程中碰到的各種困難。如：一個(gè)調(diào)皮的孩子，隨手將地上的粉筆撿起來(lái)放在講桌上；一個(gè)語(yǔ)文成績(jī)平平的孩子在講話中用了一個(gè)很貼切的詞等等，班主任及時(shí)抓住這轉(zhuǎn)瞬即逝的火花，激發(fā)孩子的自信心。古人說(shuō)：人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。這么做會(huì)讓他意識(shí)到“人無(wú)完人”，老師沒(méi)有對(duì)他失去信心，他自己也就不會(huì)賭氣破罐子破摔了。因此他們也會(huì)希望引起老師的注意，希望有朝一日也享受到優(yōu)秀生的待遇。我會(huì)把初為人母的喜悅說(shuō)給他們聽(tīng)，我會(huì)把對(duì)兒子的愛(ài)講給他們，我會(huì)把讀到的有意思故事講給他們聽(tīng)，我會(huì)推薦他們?nèi)プx些書(shū)，看些影片，我會(huì)鼓勵(lì)他們有自己的想法，并讓他們敢于發(fā)言并善于表達(dá)?？傊嘀魅喂ぷ魇且豁?xiàng)復(fù)雜的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。其實(shí)，我認(rèn)為愛(ài)，不是一句掛在嘴邊的口頭禪?？稍谶@個(gè)過(guò)程中我有一點(diǎn)自己的看法?？赡艽蠹疫€不是很了解中考的英語(yǔ)試題：連同聽(tīng)力中的兩篇ake ，給學(xué)生們說(shuō)就像是化學(xué)上的還原反應(yīng)，等等。所以，我們還是非常應(yīng)該多讀點(diǎn)書(shū)。他們鮮明的個(gè)性、獨(dú)立的思維方式讓我無(wú)所適從。要對(duì)全班的各方面情況進(jìn)行全權(quán)管理，我也會(huì)每周打印一份管理員名單，貼在班里，讓任課老師了解情況，有什么事情能找學(xué)生解決的由學(xué)生解決，不要再找我了。即使回答上課的提問(wèn)，老師們也需要走到她的跟前才能聽(tīng)清楚。如“你改變不了環(huán)境，但你可以改變自己；你改變不了事實(shí)，但你可以改變態(tài)度；你改變不了過(guò)去，但你可以改變現(xiàn)在；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能預(yù)測(cè)明天，
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1