【正文】 可見，信息和知識(shí)的分享已經(jīng)成為學(xué)習(xí)者使用微博工具的主要目的。[能力要求]對(duì)3G傳輸技術(shù)、微電子技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及其教育應(yīng)用比較感興趣。[內(nèi)容說明] 完成電視教學(xué)片、校園DV劇等的策劃、拍攝與后期編輯。[能力要求] 對(duì)電視片的制作感興趣，熟練攝像機(jī)、非線性編輯系統(tǒng)的使用，對(duì)動(dòng)畫，視音頻編輯有一定的基礎(chǔ)。五、基于活動(dòng)感知的泛在學(xué)習(xí)活動(dòng)系統(tǒng)優(yōu)化模型的設(shè)計(jì)與建構(gòu)[內(nèi)容說明]近年來，數(shù)字化學(xué)習(xí)領(lǐng)域的研究者們可以普遍感受到，隨著無線通信技術(shù)和傳感技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字化學(xué)習(xí)（elearning）實(shí)現(xiàn)了向移動(dòng)學(xué)習(xí)（mlearning）的轉(zhuǎn)變，而今又由移動(dòng)學(xué)習(xí)朝著泛在學(xué)習(xí)（ulearning）的方向發(fā)展。微博作為基于互聯(lián)網(wǎng)的一種新的信息發(fā)布與傳播渠道，日益受到社會(huì)各界尤其是青少年學(xué)生的廣泛關(guān)注，而且已經(jīng)成為國內(nèi)開展泛在學(xué)習(xí)知識(shí)分享活動(dòng)的有效支撐平臺(tái)。對(duì)于“你使用微博主要做什么”，百分之百的被調(diào)查者選擇了“將自己的所見所聞所感隨時(shí)與朋友分享”，還有四成選了“了解他人看法”。該課題旨在探索泛在學(xué)習(xí)環(huán)境中信息呈現(xiàn)的方式。邁耶爾音樂美學(xué)、音樂社會(huì)學(xué)思想述評(píng) 為音樂學(xué)學(xué)科建設(shè)引領(lǐng)服務(wù)的音樂出版事業(yè) 從《音樂的讀與寫》看音樂讀寫的本土化實(shí)現(xiàn) 感受音樂魅力，在音樂活動(dòng)中激發(fā)幼兒的積極性 音樂教育工作者要學(xué)好語言音樂學(xué) 試論高中音樂教學(xué)中音樂鑒賞能力的培養(yǎng) 探究小學(xué)音樂教師如何培養(yǎng)小學(xué)生的音樂欣賞能力從“南與北的對(duì)話“兩場音樂會(huì)看中國當(dāng)代音樂的創(chuàng)作、演奏和接受 讓音樂游戲融入大班幼兒音樂教學(xué) 金池獲臺(tái)灣音樂獎(jiǎng)，內(nèi)地音樂就此騰飛？ 香港音樂與大陸音樂的完美融合 如何在音樂課堂提升學(xué)生音樂素養(yǎng) 用流行音樂點(diǎn)亮音樂課淺談如何在小學(xué)音樂課堂中傳承民族音樂文化 初中音樂教學(xué)中民族音樂傳承的重要性 在高中音樂鑒賞教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美素質(zhì) 數(shù)字化音樂教學(xué)資源在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用 如何運(yùn)用音樂“指令”發(fā)展幼兒音樂情趣 如何運(yùn)用流行音樂提高中學(xué)音樂課堂教學(xué)效率 讓自編音樂教材走進(jìn)初中音樂課堂論在中學(xué)音樂欣賞課中如何喚醒學(xué)生的音樂感覺 在音樂環(huán)境中培養(yǎng)幼兒音樂的興趣情境教學(xué)法在高師公共音樂課“交響音樂欣賞”教學(xué)中的應(yīng)用 如何在音樂中培養(yǎng)殘疾兒童的音樂欣賞能力對(duì)高師院校音樂專業(yè)開設(shè)地方音樂課程若干問題的思考 音樂是心靈的歌唱 音樂是自由的飛翔 奧爾夫音樂教育理論在學(xué)前音樂教學(xué)中的運(yùn)用 徜徉音樂之河三年，電影音樂家史擷詠 讓“音樂”回到音樂課堂 流行音樂激活高中音樂教學(xué)活力 游戲中的音樂 音樂中的游戲 影視音樂在幼兒園音樂教學(xué)中的應(yīng)用 基于初中音樂教學(xué)的流行音樂的引入及作用 現(xiàn)代音樂創(chuàng)作中傳統(tǒng)音樂元素的繼承與發(fā)展 如何把奧爾夫音樂教學(xué)法引入中職學(xué)校音樂課堂 淺析流行音樂在大學(xué)音樂教育中的重要性 音樂要素在高中音樂鑒賞教學(xué)中的表現(xiàn)作用 淺談音樂教育中急需展開多元文化音樂教育 適應(yīng)幼兒特點(diǎn)開展音樂教育培養(yǎng)音樂情趣 民族民間音樂與流行音樂的互融性 音樂美學(xué)對(duì)音樂表演的影響初探奧爾夫音樂教學(xué)法對(duì)高職音樂教學(xué)的啟示 探索初中音樂成績?cè)u(píng)定，促進(jìn)音樂教與學(xué) 淺談如何利用流行音樂推動(dòng)小學(xué)音樂教學(xué) 淺析流行音樂在高中音樂教學(xué)中的應(yīng)用 談高校音樂教學(xué)與地方音樂元素的融合 聽音樂寫作文：作文與音樂的美妙結(jié)合 音樂游戲在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的應(yīng)用 如何在中職音樂教學(xué)中深化民族音樂教學(xué) 淺談在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)孩子的音樂素養(yǎng) 高師音樂教育如何適應(yīng)中小學(xué)音樂教育需求 淺談音樂欣賞是音樂藝術(shù)的實(shí)踐過程 流行音樂在特殊音樂教育中的作用大學(xué)校園音樂文化與大眾音樂文化契合研究 走出音樂欣賞的誤區(qū)，走進(jìn)高雅音樂的殿堂 試論多元音樂文化在農(nóng)村中學(xué)音樂教學(xué)中的合理運(yùn)用從譚盾《越人歌》看中國傳統(tǒng)音樂在流行音樂中的美學(xué)思想融合 民族音樂學(xué)視域下的吉普賽風(fēng)格音樂奧爾夫音樂教學(xué)法對(duì)我國幼兒音樂教育的啟示 小學(xué)音樂教學(xué)案例《春天舉行音樂會(huì)》 韓國音樂教育對(duì)我國音樂教育發(fā)展的啟示 從演出觀念及形式看計(jì)算機(jī)音樂與傳統(tǒng)音樂的異同 在音樂教學(xué)中弘揚(yáng)民族音樂文化 從電子音樂看大眾音樂審美取向的變遷 高校音樂院系與社區(qū)音樂教育互動(dòng)淺析 以音樂欣賞提升大學(xué)生的音樂綜合素質(zhì) 音樂劇《名揚(yáng)四?！方?jīng)典音樂分析淺談開展音樂教學(xué)改革和音樂社團(tuán)文化活動(dòng)的對(duì)策 重視音樂鑒賞教學(xué)，培養(yǎng)高中生音樂審美素質(zhì) 營造良好音樂情境，優(yōu)化職高音樂教學(xué)課堂 音樂課堂教學(xué)中音樂教師如何上好每一節(jié)課 音樂傳播學(xué)視角下的普通高等學(xué)校音樂欣賞教學(xué)思考 淺談音樂理論與音樂創(chuàng)造力培養(yǎng)之關(guān)系 淺談音樂區(qū)與音樂活動(dòng)的整合淺議學(xué)校音樂活動(dòng)中怎樣開展對(duì)學(xué)生音樂特長的培養(yǎng) 從中西古典音樂審美追求之比較體會(huì)中國音樂的弦外之音 舞臺(tái)實(shí)踐中的音樂審美與音樂之美 中學(xué)音樂教育對(duì)學(xué)生音樂素養(yǎng)的養(yǎng)成研究 談音樂認(rèn)知心理結(jié)構(gòu)研究與音樂審美教育的關(guān)聯(lián) 高中音樂鑒賞課中多聲部音樂審美能力的培養(yǎng)音樂教育的認(rèn)知主義心理學(xué)視角下的音樂課程和教學(xué)理論 淺議音樂審美想象在音樂教學(xué)中的運(yùn)用 拓展音樂時(shí)空 放飛音樂靈性 音樂教學(xué)綜合化與民族地方音樂融合 培育音樂情感 讓小學(xué)音樂課堂更精彩本土音樂在中小學(xué)音樂教育資源中的開發(fā)利用淺析 從唱片到數(shù)字音樂：一個(gè)音樂人的十年 數(shù)字音樂如何帶領(lǐng)我國音樂產(chǎn)業(yè)走向繁榮 流行音樂與高中音樂的有機(jī)結(jié)合在音樂理論課教學(xué)中電腦音樂制作技術(shù)的應(yīng)用 音樂教育的音樂意識(shí)培養(yǎng)與思維能力促進(jìn) 淺談中學(xué)生音樂欣賞和音樂審美能力的培養(yǎng) 音樂教學(xué)中提高學(xué)生音樂表現(xiàn)力初探 淺析音樂節(jié)目主持人的音樂素養(yǎng) 流行音樂VS音樂教育聽音樂寫作文：作文與音樂的美妙結(jié)合 淺談音樂心理治療技術(shù)在音樂教學(xué)中的運(yùn)用 基于學(xué)生音樂素質(zhì)提升的基礎(chǔ)音樂教育研究 通過音樂心理建設(shè) 培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣 淺談高中音樂教學(xué)中學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng) 淺談高校音樂教學(xué)中音樂理論知識(shí)的重要性 游戲音樂中的民族音樂元素探析流行音樂背景下的高校音樂教育改革 高等院校音樂專理論教學(xué)改革探究業(yè)音樂地方高校音樂教育中融入民族傳統(tǒng)音樂的教學(xué)模式改革研究簡析云南地區(qū)音樂類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)對(duì)提升高師音樂教育就業(yè)的探索 試論古典音樂與現(xiàn)代音樂的差異與結(jié)合 淺析音樂欣賞中的音樂情感體驗(yàn) 論中職音樂教學(xué)與流行音樂的融合音樂神童執(zhí)導(dǎo)《悲慘世界》美國音樂劇搬上中學(xué)舞臺(tái) 試論新課程背景下流行音樂與音樂課堂教學(xué)的銜接 游戲中的音樂 音樂中的游戲20世紀(jì)早期俄羅斯音樂文化影響下成立的哈爾濱音樂團(tuán)體初探 在高中音樂教學(xué)中傳承和弘揚(yáng)民族音樂文化 影視音樂在幼兒園音樂教學(xué)中的應(yīng)用 淺談學(xué)校音樂教育中民族音樂的傳承 淺談音樂藝術(shù)與群眾音樂活動(dòng)的重要關(guān)系 重視幼兒音樂課程設(shè)計(jì) 提高幼兒音樂教育有效性 試論在小學(xué)音樂教學(xué)中如何對(duì)音樂知識(shí)與技能的定位 淺析音樂劇《劇院魅影》的音樂特征《喜聞樂鍵幽默健康音樂會(huì)》打造音樂會(huì)新模式 網(wǎng)絡(luò)音樂電臺(tái)與傳統(tǒng)音樂電臺(tái)的比較分析 音樂欣賞中的音樂要素 音樂創(chuàng)造過程中的音樂思維 小學(xué)音樂教學(xué)怎樣調(diào)控音樂課堂紀(jì)律營造充滿美感的音樂課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣 電腦音樂讓音樂事業(yè)步入新天地淺談蘇俄音樂文化對(duì)中國音樂文化的影響 淺析音樂名作欣賞在音樂審美教育中的重要性 從《冰雪奇緣》音樂看美國動(dòng)畫音樂創(chuàng)作理念的創(chuàng)新 本土音樂文化在廣西高校音樂教育中的傳承與創(chuàng)新 高校音樂教學(xué)在地方音樂文化傳承中的意義如何讓學(xué)前教育專業(yè)的音樂理論課服務(wù)于幼兒園音樂教學(xué) 電影音樂中民族音樂的應(yīng)用淺析從日本動(dòng)漫音樂中看我國傳統(tǒng)民族音樂的發(fā)展道路 論高中音樂鑒賞課中音樂要素的滲透 談初中音樂課堂如何對(duì)待流行音樂 俄羅斯鋼琴音樂藝術(shù)及其鋼琴音樂教育 傳承民族音樂體驗(yàn)音樂魅力淺談電腦音樂技術(shù)在音樂教育中的應(yīng)用 讓學(xué)生愛上音樂——音樂教學(xué)要“三重” 流行音樂在高中音樂教學(xué)中的運(yùn)用探討談學(xué)前音樂教育課程中基礎(chǔ)音樂理論課設(shè)置的重要性 從音樂考級(jí)看家庭音樂教育 古琴音樂文化對(duì)現(xiàn)代音樂教育的啟示 淺談奧爾夫音樂教育在音樂教學(xué)中的應(yīng)用 多元文化音樂教學(xué)在小學(xué)音樂課堂中的應(yīng)用研究 音樂教師如何做好音樂課程改革的“革新者” 讓“原生態(tài)”音樂融入小學(xué)音樂教育 淺談音樂欣賞課在大學(xué)音樂教育中的意義 從民族音樂學(xué)的視角看中學(xué)音樂教育雷默《音樂教育的哲學(xué)》對(duì)音樂教育工作者的啟示 國內(nèi)戶外音樂節(jié)的發(fā)展探究——以迷笛音樂節(jié)為例 選擇多元音樂素材拓展小學(xué)音樂教學(xué)品味音樂之美——談高中音樂鑒賞的有效教學(xué) 中學(xué)音樂教育對(duì)學(xué)生音樂素養(yǎng)的養(yǎng)成探討 提高學(xué)生音樂素質(zhì) 培養(yǎng)合格音樂教師 讓流行音樂走進(jìn)中職校音樂課堂 融入流行音樂，活躍音樂課堂 學(xué)前教育音樂課堂教學(xué)中奧爾夫音樂教學(xué)法的應(yīng)用評(píng)價(jià) 讓通俗音樂在高中音樂課堂煥發(fā)光彩 讓音樂教學(xué)回歸音樂本身融入流行音樂元素讓音樂課“火”起來學(xué)前教育音樂欣賞課中提升幼兒音樂感受力問題探究 高校音樂院系助推地方小學(xué)音樂教育資源平臺(tái)建設(shè)的理論探求 高校非音樂專業(yè)流行音樂欣賞教學(xué)的新思考 淺談周代音樂教育對(duì)我國當(dāng)今音樂教育的啟示 基于民族音樂文化視域下的高校音樂教育研究 將流行音樂引入初中音樂教學(xué)的價(jià)值分析 高校音樂教育改革中如何處理好流行音樂的影響 讓音樂游戲成為幼兒走近音樂的橋 淺析電子音樂對(duì)音樂教育的影響試論多元文化音樂教育對(duì)民族音樂文化傳承中的影響 讓音樂貼近生活，讓學(xué)生觸摸音樂音樂作品的情感體驗(yàn)及情感培養(yǎng)在音樂教育中的應(yīng)用 淺析流行音樂在初中音樂課堂教學(xué)的實(shí)踐 試論基于流行音樂之下的中學(xué)音樂教育 幼師音樂教學(xué)中學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng) MIDI音樂制作系統(tǒng)在高師音樂教學(xué)中的應(yīng)用 韓流音樂審美熱潮下的中國流行音樂思考 試論音樂教育與民族音樂文化傳承大眾流行音樂走進(jìn)高師音樂教育課堂的必要性 中國流行音樂中民族音樂元素的借鑒與應(yīng)用 用流行音樂欣賞激活職高音樂課堂 試論當(dāng)代音樂中戲曲音樂元素的應(yīng)用唐朝音樂繁榮發(fā)展的原因分析及對(duì)現(xiàn)代音樂的影響研究唐宋宮廷音樂文化轉(zhuǎn)型下的古代音樂表演實(shí)踐的漸變機(jī)制及其意境風(fēng)格 關(guān)于電腦音樂和傳統(tǒng)音樂創(chuàng)作的探索 高師音樂教學(xué)改革背景下中小學(xué)音樂教學(xué)現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究 探究達(dá)斡爾族傳統(tǒng)音樂的特性及音樂傳承的設(shè)想 通俗音樂進(jìn)中小學(xué)音樂課堂之我見 關(guān)于現(xiàn)代音樂教育中的傳統(tǒng)音樂探究構(gòu)建多媒體網(wǎng)絡(luò)音樂在音樂教學(xué)中的優(yōu)化效應(yīng) 音樂傳播視角下音樂審美教育的意義基于民族音樂文化視域下的高校音樂教育研究 將流行音樂引入初中音樂教學(xué)的價(jià)值分析 考古學(xué)中的音樂和音樂史中的考古中職音樂視唱練耳課中加強(qiáng)民族音樂元素的必要性研究 儒家音樂思想對(duì)當(dāng)代音樂教育的價(jià)值研究 MIDI音樂于音樂教學(xué)中的效果初探音樂教學(xué)如何激發(fā)興趣，提高學(xué)生音樂欣賞能力 用音樂塑造靈魂——小學(xué)音樂教育手記 電腦音樂與傳統(tǒng)音樂在創(chuàng)作方式上的對(duì)比探析 民間音樂在多聲部音樂學(xué)視唱練耳教學(xué)中的特點(diǎn)分析 初中音樂教學(xué)中流行音樂引入的可行性思路 淺談初中音樂課程中的中華民族音樂以《小鼓咚咚》為例淺析奧爾夫音樂教學(xué)法在幼兒園音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)中的運(yùn)用 音樂理論和音樂創(chuàng)造力的培養(yǎng)關(guān)系研究談音樂史在大中專院校中音樂教育培養(yǎng)的作用及運(yùn)用 試論小學(xué)音樂教學(xué)中音樂游戲教學(xué)的運(yùn)用 怎樣在音樂教育中弘揚(yáng)民族音樂奧爾夫音樂教學(xué)法對(duì)小學(xué)音樂教學(xué)的影響及相關(guān)思考 談音樂評(píng)論在音樂文化傳播中的作用 音樂養(yǎng)生與音樂治療的傳承與發(fā)展 論民族音樂文化對(duì)音樂教育的影響 讓流行音樂為中學(xué)音樂課堂增光添彩 電腦音樂對(duì)傳統(tǒng)音樂發(fā)展的影響和變革 如何在音樂欣賞中體會(huì)音樂的樂趣 初中音樂教師如何上好音樂欣賞課 提高音樂教師素質(zhì)加強(qiáng)音樂教育管理論高校音樂教學(xué)中鋼琴教學(xué)與音樂基礎(chǔ)知識(shí)的融會(huì)貫通 音樂鑒賞教育在高校音樂教學(xué)中的價(jià)值分析 多媒體音樂教室的音樂課堂效果分析 淺談和思考在音樂教育中弘揚(yáng)民族音樂文化 從初中音樂教學(xué)現(xiàn)狀談流行音樂的融入 音樂+華納：搭建全新數(shù)字音樂產(chǎn)業(yè)鏈 培養(yǎng)學(xué)生音樂欣賞能力及音樂素養(yǎng)的方法 多元音樂文化在中職音樂教學(xué)中的合理運(yùn)用 奧爾夫音樂教學(xué)法在小學(xué)音樂課堂中的實(shí)踐運(yùn)用 淺論高校音樂教學(xué)與民族音樂文化傳承 探究流行音樂背景下的高校音樂教育改革師范類高校音樂專業(yè)教育適應(yīng)基礎(chǔ)音樂教育改革析論 普通學(xué)校音樂教育方式與青少年音樂素質(zhì)提高的適應(yīng)性探究 中學(xué)音樂教育中引入流行音樂的策略探討 音樂給體育生命 體育送音樂翅膀論如何在高中音樂教學(xué)中讓學(xué)生探求音樂的美感 我的音樂生活：品味生活，伴著音樂成長 音樂教學(xué)中關(guān)于民族音樂鑒賞的重要性 依托地域音樂文化資源拓展高師音樂教育空間 構(gòu)建生活化音樂課堂，讓音樂教學(xué)煥發(fā)活力 初中音樂樂感及音樂鑒賞教學(xué)分析論傳統(tǒng)音樂在學(xué)校音樂教育中的傳承與發(fā)展 淺析高校音樂教學(xué)中如何借鑒和運(yùn)用地方民族音樂 奧爾夫音樂教育理念視角下學(xué)前兒童家庭音樂教育芻議 基于音樂理論與音樂創(chuàng)造力培養(yǎng)關(guān)系的討論 淺析幼教音樂教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)探討 淺談先秦時(shí)期音樂思想對(duì)后世音樂的影響 正視音樂學(xué)院音樂教育專業(yè)的支柱性作用 論音樂傳播中的刑法保護(hù)論音樂傳播中的刑法保護(hù)淺析提高高中音樂課堂教學(xué)效率的方法淺析提高高中音樂課堂教學(xué)效率的方法音樂盒，音樂夢多元文化音樂教學(xué)在小學(xué)音樂課堂中的應(yīng)用 鄉(xiāng)土音樂走進(jìn)小學(xué)音樂課堂我國古代音樂史教學(xué)中高職院校音樂專業(yè)的相關(guān)思考 音樂劇中音樂多樣性及演唱風(fēng)格研究 卡巴列夫斯基音樂創(chuàng)作與音樂教育思想反思 小議計(jì)算機(jī)音樂在音樂教育中的運(yùn)用音樂教師如何轉(zhuǎn)變角色，創(chuàng)造充滿生命力的音樂課堂 音樂基礎(chǔ)理論在音樂教學(xué)中的應(yīng)用 電腦音樂讓音樂事業(yè)步入新天地 激活音樂魅力讓音樂教育促進(jìn)學(xué)生發(fā)展 淺談奧爾夫音樂教學(xué)法對(duì)小學(xué)音樂課的影響 論閩南語音樂的優(yōu)勢及在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用 小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的電腦音樂技術(shù) 關(guān)于音樂樂感及音樂鑒賞教學(xué)的探討 音樂隨感在高中音樂教學(xué)中的嘗試培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣，讓音樂走進(jìn)孩子們的心靈 淺談音樂游戲在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用 構(gòu)建生活化音樂課堂，讓音樂教學(xué)煥發(fā)活力 溯音樂史享小學(xué)音樂課初中音樂教學(xué)中學(xué)生音樂表現(xiàn)力的訓(xùn)練方法 如何在音樂環(huán)境中培養(yǎng)幼兒音樂的興趣 用音樂釋放學(xué)生情感讓音樂課堂教學(xué)多元化 音樂教育哲學(xué)與我國基礎(chǔ)音樂教育的內(nèi)聯(lián)性分析 《音樂之聲》中音樂元素的美學(xué)價(jià)值研究 基于純音樂談《阿甘正傳》的音樂藝術(shù) 當(dāng)代音樂制作中現(xiàn)代音樂的作用 淺析音樂美學(xué)對(duì)音樂表演的影響 基督教音樂對(duì)中國音樂發(fā)展的影響 淺談音樂美學(xué)對(duì)音樂藝術(shù)實(shí)踐的意義 反思“移花接木”音樂學(xué)戲