磨課反思5篇材料-免費閱讀
【正文】 總之，課例打磨是一個反復(fù)切磋、自我反思，不斷否定、不斷超越的過程。邢貞蘭教師進行說課，把備課中的的困惑和問題擺出來，小組成員進行了評課議課，通過網(wǎng)上修改教案，發(fā)揮眾人集體備課的優(yōu)勢，進行了“一人上課，全員備課”的大集備。②通過課例學(xué)習與生活實例有效結(jié)合，使學(xué)生在具體情境中認識7，通過適當練習進一步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維，滲透數(shù)學(xué)思想方法。這次磨課的確磨出了意志，磨出了情誼，磨出了進步！磨課過程即將結(jié)束了，在這個過程中，我們就像學(xué)生一樣，真正收獲了，明白了，只有從學(xué)生出發(fā)、緊扣課標要求、結(jié)合科學(xué)課特點，才能真正調(diào)動學(xué)生的積極性，才能使課堂成為學(xué)生成長的天地。磨課是痛苦的，當教學(xué)設(shè)計一次又一次修改卻還不能順理成章時，那種感覺真的很難用言語表達。第二次備課后，全體成員再次討論交流，發(fā)現(xiàn)對學(xué)生出現(xiàn)的問題預(yù)設(shè)不到位，并發(fā)現(xiàn)可以把課堂更好地還給學(xué)生，讓學(xué)生主宰課堂。通過這次活動，促使我們每一位參加活動的教師提升自身的教學(xué)能力和教研水平，促使每一位教師改進教學(xué)策略和風格，提高科學(xué)課堂教學(xué)的有效性。磨課的老師通過自己的努力得到了較大收獲，他們所付出的辛苦是值得的，同時，我們每一位老師也都得到了相應(yīng)的提升。同樣，一堂課的開頭，教師精彩生動的導(dǎo)入，能集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，由此產(chǎn)生學(xué)習新知識的動力，為學(xué)習新的知識奠定良好的基礎(chǔ)。學(xué)生自主探究學(xué)習的能力欠缺，課后不能及時復(fù)習，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。感悟適合自己的才是最好的?！壁w金老師說：“我通過本次磨課提高自身的素質(zhì)，將真正實現(xiàn)從教書匠到科研型學(xué)者型教師的飛躍作為我終生的追求。磨課讓教師及時發(fā)現(xiàn)問題、研討問題、解決問題，將教育理論轉(zhuǎn)化為成果。二、磨課過程規(guī)范，保證研修效果。在這個過程中我們在專家的引領(lǐng)下一個專題一個專題的學(xué)習，最后進入并完成了磨課環(huán)節(jié)。從這次研修的第一天開始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，經(jīng)常專門開會指導(dǎo)和督促學(xué)習。正是有了這樣規(guī)范的磨課過程，才會有良好的研修效果。雷莉老師感慨：“每一次磨課的過程都是一次自我提升，自我完善的過程！研修讓我們充實著，快樂著，幸福著！”張明芝老師總結(jié)：“通過這次磨課學(xué)習，提升了我的教育理念和思想境界，激發(fā)了我教好語文的熱情和信心，我會不斷學(xué)習，不斷反思，一路前行。對如何調(diào)動學(xué)生的積極性、如何處理教材等，進行了反復(fù)研討。教師專業(yè)知識有待進一步提高，對教材深度挖掘不夠，引導(dǎo)學(xué)生思考的活動設(shè)計較少，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習方法較少。我想：一節(jié)課越研究越有內(nèi)涵，越磨越有味道，越講越有講不完的內(nèi)容和價值。本次磨課除了要有一條精彩的“主線”外，重點就是關(guān)注“開課和結(jié)課”。”當今社會，只有置身于一個團隊里，大家有溝通，有協(xié)調(diào)，有合作，有爭論，眼界才會越來越寬廣，路子才會越走越寬。我組老師積極參與，踴躍發(fā)言，互相交換心得體會，創(chuàng)造了濃濃的研
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