磨課總結(jié)精選合集-免費(fèi)閱讀
【正文】 正如蘇霍姆林斯基說：所謂真正擁有知識(shí)就是對(duì)知識(shí)有深刻的理解并且把知識(shí)多次反復(fù)思考。其實(shí)，“磨課”就是一種有效的備課形式。本次研修分為基本式、同課異構(gòu)式、行為導(dǎo)向式。此時(shí)，學(xué)生看到的就不僅僅只是黑體方塊字，而是有聲有色、有情有味的畫面、情境了?？傊?，在本次的研修學(xué)習(xí)中盡管忙碌，但是忙碌中滿是收獲。新的教育理念指導(dǎo)我們的教學(xué)一定要轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師主導(dǎo)，突出學(xué)生主體地位，讓學(xué)生通過思考、交流，合作探究問題。但是對(duì)我來說珍貴的研修就像是免費(fèi)的加油站，又怎能輕易放過？所以一處理完教學(xué)方面的工作，我就激情滿懷一頭扎進(jìn)工作室去吸收營養(yǎng)大餐，一直忙到深夜不舍得離開。大家的發(fā)言如大珠小珠落玉盤，形成一曲和諧的樂曲。注意詞語的積累。經(jīng)過商議、討論，確立了觀課的角度。線下磨課研討——?jiǎng)h繁就簡三秋樹線上教改修改后，在研修組長楊主任的帶領(lǐng)下，我們針對(duì)謝老師的教案進(jìn)行了線下磨課研討。我們磨課的內(nèi)容是二年級(jí)上冊(cè)第四單元的一篇課文，題目為《酸的和甜的》，這是一篇以連環(huán)畫形式呈現(xiàn)的課文，是一篇生動(dòng)有趣的童話故事。磨課，歷經(jīng)打磨，日臻完美?！堆嘧訉Ａ小愤@篇課文，大家針對(duì)曲老師的第一次備課提出了很多修改的意見，文章的背景與學(xué)生的生活差距較大，無論從地理知識(shí)還是關(guān)于鳥的常識(shí)，這篇文章對(duì)于學(xué)生的理解都有難度，曲老師讓孩子提前搜集關(guān)于瑞士的知識(shí)彌補(bǔ)了知識(shí)背景的欠缺。一、磨課初期——山重水復(fù)疑無路接到磨課任務(wù)，有幾分神秘，又有幾分迷茫，不知道磨什么，怎么去磨，感覺山重水復(fù)，卻找不到出口。我們重視每一個(gè)環(huán)節(jié)，關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)，扎扎實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作。第二次備課——千錘萬鑿出深山文章不厭千回改，磨課在于千遍磨。如：平時(shí)生活中你還在哪兒還見過這個(gè)“酸”字？可以看出謝老師注意引導(dǎo)學(xué)生生活中識(shí)字 在教“串”字時(shí)，利用字理識(shí)字，使學(xué)生感受到漢字的奇妙。觀課評(píng)議——大珠小珠落玉盤評(píng)課是磨課活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，觀摩了謝老師執(zhí)教的《酸的和甜的》一課后，在楊主任的精心組織下，及時(shí)召開了觀課評(píng)議會(huì)?！澳フn”，是精益求精的教學(xué)歷程和反思，更是充滿智慧的教學(xué)實(shí)踐和創(chuàng)新。”對(duì)于一堂課的教學(xué)來說，導(dǎo)課環(huán)節(jié)能抓住同學(xué)們的興趣，激發(fā)思維的熱情，就算是一個(gè)成功的開端，這樣的一個(gè)環(huán)節(jié)就已經(jīng)能讓師生從心理上輕松愉快的進(jìn)入后面的探究環(huán)節(jié)，可以說是取得了成功的一大半。三、巧妙練習(xí)。在教學(xué)過程中，喬老師特別注重情境的創(chuàng)設(shè)，并引導(dǎo)學(xué)生展開豐富
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