擁有懷著一顆感恩的心-免費(fèi)閱讀
【正文】 “假如給我三天光明”，海倫凱勒將仔細(xì)端詳自己的莎莉文老師、親人、朋友，還有環(huán)視自己生活的環(huán)境；到森林進(jìn)行一次遠(yuǎn)足，放縱一下自己的眼睛；到博物館對(duì)世界的歷史與未來(lái)、人類(lèi)進(jìn)步的奇觀作匆忙一瞥；看看黎明時(shí)由黑夜變成白晝的動(dòng)人奇跡；到劇院或電影院享受色彩、優(yōu)美和動(dòng)作的完美結(jié)合；瀏覽城市中令人敬畏的建筑藝術(shù)；漫步在大街、公園，瞧瞧萬(wàn)花筒般五光十色的景象??“我的眼睛不輕易放過(guò)一件小事，它爭(zhēng)取密切關(guān)注它所看的的每一件事物。到了學(xué)校還認(rèn)識(shí)了兩個(gè)好朋友，一個(gè)是傻里傻腦的羅恩，有一個(gè)同樣把哈利當(dāng)孩子的媽媽。所以要把工廠送給最喜歡的一位小朋友。他特別希望能到工廠里參觀。你看到那邊的麥田了嗎你有一頭金色的頭發(fā)，金黃色的麥子會(huì)讓我想起你，我也會(huì)喜歡聽(tīng)風(fēng)在麥穗間吹拂的聲音”可是最后，小王子還是離開(kāi)了狐貍，他說(shuō)：“那你還是什么也沒(méi)得到吧”“不，至少我還擁有麥子的顏色”我們?cè)诘玫降耐瑫r(shí)都會(huì)失去，可是當(dāng)我們同一些事物“建立某種關(guān)系”后，得到與失去都已變得不再重要。”《小王子》讀后感雙樓小學(xué)三（2）班李相澄《小王子》初版于1943年的哲理童話(huà)，一本區(qū)區(qū)數(shù)萬(wàn)字、不過(guò)百余頁(yè)的小說(shuō)竟被譯成五十多種文字，它還是本世紀(jì)以來(lái)全世界閱讀率最高的第三本書(shū)——————第一是圣經(jīng)，第二是可蘭經(jīng)。高爾基的童年沒(méi)有我們幸福，家庭也沒(méi)有我們美滿(mǎn)。記得有一年冬天，剛下過(guò)一場(chǎng)大雪，路很滑，寒冷的北風(fēng)吹得人抬不起頭來(lái)，媽媽仍舊騎車(chē)送我上學(xué)。從小到現(xiàn)在，回想起來(lái)，我擁有的太多太多：每當(dāng)我學(xué)習(xí)上有困難時(shí)，老師總會(huì)溫柔地鼓勵(lì)我；每當(dāng)我傷心難過(guò)時(shí)，好朋友總會(huì)耐心地安慰我；每當(dāng)我生病時(shí)，爸爸媽媽總會(huì)焦急地守著我；每當(dāng)我驕傲自滿(mǎn)時(shí)，姐姐總會(huì)好心地提醒我……當(dāng)我們擁有時(shí)，我們總埋怨自己沒(méi)有些什么；當(dāng)我們失去時(shí)，我們卻忘記自己曾經(jīng)擁有些什么。粼粼，水十分明凈。n 分開(kāi)各得其所g232。嫩芽：n226。西方人吃飯前總會(huì)先做禱告，他們認(rèn)為是上帝賜給了他們食物，他們要感恩上帝，是誠(chéng)心誠(chéng)意的感謝，這種思維看起來(lái)好像是愚笨的，可是它卻表明了西方人赤裸裸的淳樸與善良。我相信，最溫暖的日子來(lái)自寒冷，我更相信，最溫暖其實(shí)是對(duì)寒冷的一種諒解，一種感恩中的感動(dòng)。當(dāng)我們每天享受著清潔的環(huán)境時(shí)，我們要感謝那些保潔工作者；當(dāng)我們遷入新居時(shí)，我們要感謝那些建筑工人；當(dāng)我們出行，要感謝司機(jī)……懂得感謝，就會(huì)以平等的眼光看待每一個(gè)生命，重新看待我們身邊的每個(gè)人，尊重每一份平凡普通的勞動(dòng)，也更加尊重自己。我今天演講的題目是《感恩的心》。在這優(yōu)美的旋律中，我們的課就要結(jié)束，愿同學(xué)們帶著感謝上路，愿感謝帶給每個(gè)人快樂(lè)、幸福。6．同學(xué)們可真投人，現(xiàn)在就盡情地抒發(fā)你的感謝之情吧。再過(guò)幾天就是他媽媽的生日了，裴新想當(dāng)面感謝多年來(lái)關(guān)心照顧自己的媽媽?zhuān)胝?qǐng)同學(xué)們幫個(gè)忙，給他提些建議，愿意嗎?3。]二、啟發(fā)回憶，了解感謝方式1．你是否曾經(jīng)因?yàn)閹椭怂说玫剿说母兄x，也因?yàn)榈玫搅怂说膸椭鴮?duì)他人表示感謝?你用怎樣的方式表達(dá)心中的感激之情?你還看到別人曾使用過(guò)怎樣的表達(dá)方式?把你的感受、發(fā)現(xiàn)與小組同學(xué)交流交流吧。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)交際興趣1．同學(xué)們，每當(dāng)我走進(jìn)教室，你們總是用甜甜的微笑迎接老師，讓我心中充滿(mǎn)溫暖?？谡Z(yǔ)交際，是人與人之間的交流和溝通，真正意義上的“口語(yǔ)交際”是聽(tīng)方和說(shuō)方雙向互動(dòng)的過(guò)程。但當(dāng)他們離去的背影漸漸模糊時(shí)，我卻清晰的聽(tīng)到曾經(jīng)脆弱的心靈一點(diǎn)一點(diǎn)堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)的聲音?！蹦菚r(shí)的我尚年幼，無(wú)法理解這種感謝萬(wàn)物的美好。還有指引我成長(zhǎng)的恩師和伴隨我歡笑哭泣的同窗好友，青春的道路上遇到你們，這是怎樣的一種緣分??？我想我是幸運(yùn)的，當(dāng)我揮手向我的父母告別。未知的三年，有他們相伴，我不必再擔(dān)憂(yōu)孤獨(dú)與寒冷的侵襲，這又是怎樣的一種美好？是啊，我竟是如此的幸運(yùn)，命運(yùn)之神對(duì)我竟是如此的眷顧，怎能不讓我滿(mǎn)懷感激呢？我想感謝身邊的每個(gè)人，卻又無(wú)從開(kāi)口，于是，我用一顆感恩的心看世界，幸運(yùn)和快樂(lè)就真的不再離我而去。教學(xué)目標(biāo)1．懂得感謝是一種美好的情感，是人與人之間友好交往的紐帶。4．好美的誦讀!今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)——學(xué)會(huì)表達(dá)感謝。(板書(shū)：方式)[教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，啟發(fā)學(xué)生回憶以往感謝的經(jīng)歷，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容走進(jìn)學(xué)生生活，提煉出學(xué)生曾用過(guò)的感謝方式，拉近了學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容的距離，讓教學(xué)建立在學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)上，進(jìn)而再了解表達(dá)感謝的更多方式。]四、交際實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生能力1．生活中值得感謝、應(yīng)該感謝的何止父母，這里有一首小詩(shī)，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀。]五、帶著感謝，走向多彩生活人生因?yàn)?
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