【正文】 在身邊典型的帶動下，全校教職工呈現(xiàn)出你追我趕、爭創(chuàng)一流工作業(yè)績、樹師德新風的良好局面。三、發(fā)揮榜樣的作用，大力弘揚愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的主旋律大力弘揚師德師風先進典型，實事求是地挖掘師德建設的真人、真事、真心、真情，以典型人物的先進事跡，感染教師，引導教師，激勵教師。學校力求通過自主學習、集體研討等培訓形式，真正實現(xiàn)讓讀書成為教師的習慣，成為教師人生的需要，成為一種厚積而薄發(fā)的潛力，促使教師向專業(yè)化發(fā)展，向學者型、研究型、專家型教師邁進。由于我校長期重視教師隊伍建設，教師精神面貌煥然一新，師德師風建設實現(xiàn)了“五新”（即新形象、新觀念、新方法、新理論、新作風）。學校還充分發(fā)揮教代會、團委作用，將教代會、團委等部門工作也并入到師德師風建設的軌道之中，并充分挖掘他們的潛力，學校各部門通力合作，密切配合，各種資源最大限度地得到開發(fā)、利用。一、站在戰(zhàn)略發(fā)展高度，始終將師德建設放在教師隊伍建設的首位學校充分認識到新形勢下師德建設的重要性和緊迫性，始終把師德建設放在教師隊伍建設的首位，成立了以韓海峰校長為組長的師德建設領導小組，制訂了學校師德建設實施意見及實施方案并將師德建設及考核納入到議事日程和綜合管理之中，逐步建立起了規(guī)范化、制度化、科學化的師德建設體系。他們是這樣的盡責和勇敢，讓人感動，令人敬佩，他們用平凡的工作鑄就了閃光的師魂。學生表示：對有愛心的老師他們會自覺尊重教師的勞動，十分愿意接近老師，希望與教師合作，把教師看成是父母親般的親人。如教師的形象，既要“德才兼?zhèn)洹?、“嚴格負責”，又要“幽默風趣”、“熱情活潑”；對教師素質，要注意培養(yǎng)學生喜歡的“幽默”、“熱情”、“機智”等特質；對自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優(yōu)雅”、“談吐高雅”等較高素質修養(yǎng)層次的追求。從教師的社會作用看，教師是社會的代表者，是道德的實踐者，是道德的化身和道德規(guī)范的訓誡者?！?乙：有一種風景最為雋永，合：那 就是師魂。而且，師德師風是動態(tài)的而不是靜態(tài)的，它需要總結，需要豐富，需要與時俱進，需要老中青教師間的傳承，更需要一代一代的傳承，也只有這樣，我們的學校才會逐漸形成自己特有的風格和傳統(tǒng)，使學校一步步地走向更高層次。四、終身學習、不斷進取是師德的升華。學生只有體會到這種感情，才會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。師德是教師的人格魅力，是教育的全部生命。人民教師必須時刻記住肩挑“教書育人”的重擔，應該為學生的發(fā)展，為民族的未來奉獻畢生精力。教師要致力為華廈培育棟梁。教育事業(yè)維系著國家和民族命運，它是一項光榮而崇高的事業(yè)；教師是“人類靈魂的工程師”、“燃盡自己，照亮別人的紅燭”、“太陽底下最光輝的職業(yè)”。在中小學，沒有全面的能力課教的也不會太出色。他們無不時刻以自身的科學態(tài)度，科學精神去催化新一代的科學潛能。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內強素質結合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生，提高教育人的可信性；教師在行為、氣質、素養(yǎng)上都應提高文明程度，教師應當勤奮學習，走在時代和學生發(fā)展的前頭。因此，“愛生”是現(xiàn)代教育衡量每一位教師是否稱職的重要標志?！蹦軔凼且粋€層面，善愛則是另一個層面。二、教師應該熱愛學生。在我們的身邊，我們的校園，也不乏“為人師表”的榜樣，蘭天美、周桂華等前輩幾十年如一日，默默地?！闭衽d民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，教師是立校之本，而師德師風則是教育之魂。這是這種深切的“愛”，才有了他那種“千教萬教，教人求真”的執(zhí)著追求。教師應象陶行知先生一樣“千教萬教，教人求真。愛生不僅是教師人品、學識、情感與親和力的展現(xiàn)，實際上是傾注了教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。只有以德立教的“愛”，才能愛出師生間的“師生誼”，愛出社會主義社會新型的師生關系，愛出“愛滿天下”的陶氏風范。自己在教學中的教學技巧、能力和知識水平的高低強弱，直接影響到自己在學生集體中的威信。以眾多優(yōu)秀教師工作成功的表現(xiàn)來看，我們不難發(fā)現(xiàn)其共同點之一，就是尊重教育科學，遵循教育規(guī)律辦事。隨著當今時代的發(fā)展，一名優(yōu)秀的人民教師必須具備廣博的知識和較強的教育教學實踐能力才能勝任教育教學工作。面對21世紀的教育，教師要崇尚創(chuàng)新、追求創(chuàng)新、鼓勵創(chuàng)新、培養(yǎng)創(chuàng)新、投入創(chuàng)新、以創(chuàng)新求生存、求發(fā)展、以創(chuàng)新培養(yǎng)新人才，這樣才能贏得學生的愛戴，成為學生的楷模。要讓“愛滿天下”，愛是最高境界，把愛植根于教育中，做個有童心、有愛心、有事業(yè)心的好教師，做個像譚千秋、周汝蘭那樣獻身教育、關愛學生的好教師，而不要像“范跑跑”那樣臵學生生死于不顧。因此要像疼愛自己的孩子那樣疼愛別人的孩子，切忌簡單粗暴。我想，高尚的師德，會凝煉成偉大的師魂。學生愿意接近的教師，比學生不愿意接近的教師，對學生的影響要大得多。熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。“教育無小事，教師無小節(jié)”。五、師德師風要永久地傳承。———————————————————————— 甲：責任作槳, 愛心為帆, 無私奉獻 鑄就 崇高師德；傾注心血，揮灑汗水，無怨無悔 傳承 不朽師魂； 乙：啟迪智慧，傳播知識，默默耕耘 堅守平凡崗位；淡泊名利，志存高遠，孜孜以求 譜寫 燦爛篇章。為人師表，認真貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行教學計劃，完成教學任務。作為新型教師，還應該熱愛自己所教學科，只有深愛自己所教學科，才能煥發(fā)出深入鉆研教材的濃厚興趣和傳授知識的豐富情感，從而激發(fā)起學生的相應體驗，使學