【正文】 有了電腦，人們不再用人腦去思考一些東西，因為只要利用電腦就能辦到；有了汽車，人們不再習慣走路散步，取而代之的是開車兜風；有了洗碗機，人們不再用手去洗碗，也許有一天人類會忘記怎樣洗碗。每個顯示器的顯像管內含有4～8盎司鉛。18和我們使用的任何一種工業(yè)產品一樣，空調必然會給我們的環(huán)境帶來一定的負擔。16較其他理化實驗室或其他各類實驗室而言，微生物和生物醫(yī)學實驗室是一個特殊的實驗室，在其中工作的每一個人以及與其接觸的周圍環(huán)境，都存在很高的患有感染性疾病或影響身體健康的危險。在著眼于慢慢的歷史長河來看，這中破壞將隨科技的發(fā)展程度更加嚴重！13現(xiàn)今社會，汽車隨處可見，不僅對人的身心造成很大的危害，對大氣也造成了污染。1996年，我國的塑料包裝用量達243萬噸，年平均增長率超過 20％，特別是城市、主要交通沿線、旅游景點的垃圾中塑料廢棄物迅速增加。因為魚刺卡喉嚨只是偶爾，如果小心，安全可以避免；但只要我們吃魚，就一定能得到營養(yǎng)。二、關于上網?！翱墒聦嵱指嬖V我們中學生往往會出于好奇或沖動，刻意去尋找一些色情，努力信息進而引發(fā)諸如性犯罪等社會問題。網絡上以英語的使用率和內容為最多，分別為84%和90%，網上的錯別字、病句隨處可見，學生們長期與這種語言環(huán)境接觸，不能不令人擔憂。同學們，面對我們的伙伴自投羅“網”，而一“網”情深，為避免“網”事不堪回首，我們呼吁該下網時就下網，清清爽爽好時光。，一旦回到現(xiàn)實社會就產生一種孤獨感，患上“網絡疏離癥”，這樣對心理造成嚴重損害。讓我們相信，我們今天所付出的一點一滴的努力，終將會聚沙匯塔，終將站在巨人的肩膀上。網絡世界資源共享，它就像一個聚寶盆，一座取之不盡用之不竭的“富金山”，誰勤于在這座金山上耕耘勞動，誰就會有所得。因為魚刺卡喉嚨只是偶爾，如果小心，可以避免這些情況。因此，他們的生活離不開老師、家長的領導，他們的世界時時處處受到來自社會、學校、家庭的保護。：請問對方辯友，你們口口聲聲說上網是為了查資料，那么你們在網上用來查資料的時間究竟占總時間的百分之幾呢？！答辯：誠然，我們上網并不一定是去查一些資料，但是難道游戲就沒有好處了嗎？不知對方辯友是否玩過一款名為《牧場物語》的游戲，在這款游戲里，你需要自己經營一個牧場。這是一個知識經濟的時代，信息正在以前所未有的速度膨脹和爆炸，未來的世界是網絡的世界，要讓我國在這個信息世界中跟上時代的步伐，作為21世紀主力軍的我們，必然要能更快地適應這個高科技的社會，要具有從外界迅速、及時獲取有效科學信息的能力，具有傳播科學信息的能力，這就是科學素質?！?正方：“對方把一部分人的自制力弱說成全部的弱，這是以偏概全?！?反方：“我們也沒有否認網絡有好的一面。上網是件好事，并不能因為某些網吧的烏煙瘴氣，就把上網也一棒子打死。 了。正方三辯：“請問對方辯友，如果中學生上網是弊大于利的話，那么國家怎么會把上網這個課程安排到計算機課程中來呢？” 反方三辯：“目前國家并沒有把上網課程安排到計算機課程中來。因為魚刺卡喉嚨只是偶爾，如果小心，安全可以避免；但只要我們吃魚，就一定能得到營養(yǎng)。什么是網絡呢？網絡是指信息處理應孕而生的一種集學習、通訊及適當時候放松的娛樂工具。不可否認，對方辯詞精彩睿智，但真理不是修飾而成的，對方辯詞中的漏洞依舊清晰可見：剛才對方辯友指出一部分學生上網是為了瀏覽一些不健康網站或進行犯罪行為。看看那些地下網吧，看看那些中學生瀏覽的網頁界面，真可?quot。正方：那么請問對方辯友，你所說的網上犯罪是否指中學生犯罪呢？反方：對方辯友要知道，目前為止大多數(shù)的高水平黑客都是求知望強，而電腦水平高超，但內心已變質的中學生。中學生處在學校的教育下，在老師的指導下，家長的管束，這難道還不能避免哪些弊端嗎？反方：剛才對方辯友說中學生在學校是受教育，那么他們是否真的對網上信息有正確的判斷力呢？今天中午，中央電視臺《今日說法》剛剛播出一條新聞，說的是在河南商丘剛破獲的一起叫“少婦美女”色情網站的報道；其中每天訪問該網站的有5700人左右，而其中50%以上是中學生?，F(xiàn)在我請問對方辯友，如何解決中學生自制性差的天性與網絡的三大問題呢？正方三辯：請對方辯友注意，任何新生事物在它開始階段部分都必不可少帶來一些弊端，但我們必須看到這些事物它們發(fā)展的前景和總的趨勢，那我請問對方辯友你是否承認在信息時代網絡是一種重要的工具請正面回答是或不是。第三、網絡傳播誘發(fā)中學生人生觀、價值觀的沖突，由于網上傳播的大多是以西方發(fā)達國家的信息為主，這往往與接觸這些信息的中學生腦中積淀的中國文化產生沖擊，嚴重的會形成另一種殖民主義。首先，對方辯友說美國有80%的教師、圖書管理員經過調查發(fā)現(xiàn)，他們的孩子不能通過網絡來提高成績，可是我要問對方辯友，現(xiàn)在成績能代表素質嗎？我們國家現(xiàn)在正在推行素質教育，如果你們光講成績，那豈不是又回到了應試教育的死圈子里嗎？還有對方辯友舉出種種的特例來證明網絡對我們中學生的弊端。同時在生理上中學生正處于快速發(fā)育時間，但是他們一上網就是四、五個小時，不僅眼睛超負荷運轉，危害視力；也使得脊椎變形，真可謂鞠躬盡瘁，死而后已！所以網絡的這么多弊與網絡在信息交流方面的快捷性、方便性這一利相比，難道不是弊大于利嗎？其次，從質上說，我們今天討論特定主體是中學生，他們是特殊的群體，他們易于接受新鮮事物，求知欲望極其強烈，但他們生理、心理還未成熟，對待新事物缺乏辨別是非的能力、自制力差。反方一辯：謝謝主席！各位評委老師，同學們、大家好！剛才對方辯友津津樂道地談網上教育，但網上教育不過是商家的夸大其詞的炒作罷了。而且互聯(lián)網上的交互式學習、豐富的三維圖形展示、語言解說等多媒體內容，使得學習變得輕松、有趣，這是任何教科書都不可能具備的。中學生上網到底是利大還是弊大呢？我方堅信：中學生上網利大于弊。（2）由于網絡對中學生具有無限吸引力，所以導致很大一部分小學生沉溺于網絡，從而患上“網絡上癮癥”、“網絡疏離癥”等新型的精神性疾病，這些網蟲們不要家人不要同學，脫離現(xiàn)實生活，完全是一群有著程序化思維的類機器人。你可以從中最快地查找學習資料，可以學會更多課堂外的知識，并靈活地運用課內知識，促進思維的發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力?！袄怼?，還要有“禮”。利用多媒體把收集網上關于上網導致學生好的一方面和壞的一方面的圖片，和關于如何正確上網的教育視頻，并進行整合做成PPT課件展示給學生們讓他們識別應如何正確上網。如果是用于成天打電子游戲，不分晝夜，肯定是弊。，但長時間依賴電腦，便會養(yǎng)成不獨立思考，遇到一點小問題就去查資料的壞習慣，長時間用電腦打字，便會成為提筆忘字的“文盲”。這是一個科技高速發(fā)展的時代，人才競爭成為世界競爭的主流，教育面臨改革。不可否認，對方辯詞精彩絕倫，但真理不是修飾而成的，對方辯詞中的漏洞依舊清晰可見：今天，對方辯友羅列了大量的例子，不惜夸大其詞地說小學生上網如何壞，如何壞！可對小學生上網帶來的一系列利處輕描淡寫。12．正方：我們小學生可以在家長的陪同下上網呀，這樣我們就不敢玩游戲了，真正讓網絡為我們的學習服務。這樣從小培養(yǎng)我們的責任感，難道有弊處嗎？6．反方：如果過度沉迷這款游戲的話，不但會占用我們寶貴的學習時間，長時間上網還嚴重影響我們的視力。我的總結如下：一、網絡世界對孩子人的強烈誘惑力與網絡世界的良莠不齊確實給孩子們的教育帶來了較大困難，況且，家長們?yōu)榱四芎煤玫厣?，要應付方方面面的事情，難以抽出大量的時間教育孩子。三、正反方攻辯總結陳詞 正方一辯總結陳詞：聽了對方辯友的陳詞，真的讓人觸目驚心?？茖W家對一些實驗對象在開始使用互聯(lián)網及之后的一兩年進行了人格評估，發(fā)現(xiàn)：人們花在網上的時間越多，與親人的溝通越少，現(xiàn)實生活中的朋友就越少，同時感到孤獨和沮喪。網絡帶給人類的好處可謂是數(shù)不勝數(shù)，網絡的出現(xiàn)是現(xiàn)代社會的進步，科技發(fā)展的標志。正因為網絡的虛擬，才使得我們交友容易被迷惑。第二，上網有害視力。難道你又愿意錯過網上拓寬你知識的機會嗎？第三，小學生上網可以知道很多的豐富資源和信息。十指與電腦的配合聯(lián)動，孩子對計算機網絡多種功能的運用，有助于提高孩子的智力、技能和智能，而智力、技能和智能是體現(xiàn)人的素質的三大要素。還有，上網人口比例提高，有助于加快社會信息化進程，而這個進程，對于經濟發(fā)展和社會進步具有非常重要的作用。主持人：好，有請反方一辯做理論陳詞，并做有力反擊！反方一辯：老師們，同學們，對方辯友們，你們好！剛剛我們一起凝聽對方一辯的慷慨陳詞，對方辯友僅僅看到小學生上網的一點點好處，可忽略了，對我們小學生來說上網隱藏著巨大的威脅和傷害！我方堅信：小學生上網是弊大于利的！請聽以下理由：第一，據(jù)一項調查顯示，不少的小學生成了小“網蟲”，沉迷于上網，將90%的時間用到網絡游戲上，做了網絡的俘虜，為網絡所累，癡迷于“網吧”、“聊天室”不能自拔。玩網絡游戲，可使人沉迷其中，因為沉迷于網絡游戲而幾天幾夜不回家的新聞早已屢見不鮮，游戲玩到凌晨也不是罕見的事?，F(xiàn)在請雙方辯友對一辯友的陳詞做補充說明。為了實行同步教學，就有人開通了網校。并且小學生主要任務是學習，上網會分散我們的精力，浪費時間。”同時，網絡世界資源共享，它就像一個聚寶盆，一座取之不盡用之不竭的“富金山”，誰勤于在這座金山上耕耘勞動，誰就會有所得。據(jù)有關專家調查，因特網上非學術性信息中，有47%與色情有關，網絡使色情內容更容易傳播。9．正方：既然小學生上網弊大于利，那么我們小學生為什么還要開始微機課教我們上網呢！10．反方：我們學習上網，是為了查找資料，網上學習。看來最后的勝負，要看關鍵的總結陳詞了。因此，他們的生活離不開老師、家長的領導，他們的世界時時處處受到來自社會、學校、家庭的保護。因為魚刺卡喉嚨只是偶爾，如果小心，可以避免這些情況。謝謝大家！主持人：這真是一場別開生面的辯論賽呀！主持人：謝謝，辯友們精彩的發(fā)言。面對日益興趣的文化現(xiàn)象及其影響，不少小學生家長對孩子上聊天持擔心或不贊成態(tài)度，擔心影響孩子學習或孩子結交上不好的朋友。介紹本次辯論賽主題和辯論規(guī)則 辯論主題：上網聊天利大于弊還是弊大于利？ 辯論規(guī)則：，觀點鮮明。鄧小平同志不是說：“計算機要從娃娃抓起”嗎。讓我們相信，我們今天所付出的一點一滴的努力，終將會聚沙匯塔，終將站在巨人的肩膀上。并宣布此次辯論賽結束。網絡世界資源共享，它就像一個聚寶盆，一座取之不盡用之不竭的“富金山”，誰勤于在這座金山上耕耘勞動，誰就會有所得。了解和掌握計算機網絡知識，就是闖蕩未來信息時代的最強有力的武器。不僅耽誤了學習，甚至犯罪，據(jù)2000年4月《廣州日報》報道，一名15歲的中學生為了“隨心所欲”地上網玩網絡游戲，竟然殺害自己的表姐，以達到占有她電腦的目的。也許將來某年某月某日，網絡將成為一方凈土。反方二辯：各位評委、各位同學，大家好！剛才對方辯友說上網可以查資料，但是中學生上網就是查資料嗎？同時對方把“上網”等同于“網上教育”這不明擺著偷換命題嗎？那么你對許多中學生網上聊天、搜尋色情信息，作如何解釋呢？這就是所謂的“教育”嗎？下面我將系統(tǒng)地陳述中學生上網所造成的種種弊端：第一、網上的信息良莠不齊，經常上網獲取那些零散和不系統(tǒng)的知識，不但不會提高中學生的能力，反而會比以往退化，而且還有不少中學生，因為無法處理過量的信息而患上“信息焦慮”等精神病。請接下來我們將進入考驗個人應辯能力的盤問階段，請大家領略一下辯手的鋒芒與銳智。謝謝！主席：看來雙方都是能言善辯，接下來在自由辯論階段大家將會欣喜到更為驚心動魄的較量。正方：我也想告訴對方辯友，網絡的無疆域性是在選址上的，它同樣要受到法律的約束。無論是利大弊也好，還是弊大利也好，我們的最終目的難道不是趨利避害嗎？認識到問題的嚴重性，進而設法解決問題是我方今天立場的根本出發(fā)點?！暗谌?、只有認識到中學生上網弊大利，才能調動社會的各方面力量和各種手段來揚長避短、趨利避害。他們的任務是跟上時代的腳步。當然，我方也不否認網絡存在弊端。能讓我們不用去尋找專家，就能解答我們的疑惑。請問對方二辯，你上網了嗎？”（反方二辯：“當然上過。中學生處在學校的教育下，在老師的指導下，家長的管束下，這難道還不能避免那些弊端嗎？” 反方：“為什么陶教授還要發(fā)起一場這么大的 ‘ 拯救上網成癮者 39。可不能把目光局限在網吧這一環(huán)節(jié)上，并且不厭其煩地想利用網吧的陰暗面來籠罩整個網絡，可謂用心良苦。說到這里，我仿佛看到對方辯友的一絲不安，為什么？他們拿著從網上下載來的眾多資料來反駁我們，還大肆說著上網弊大于利，好一個卸磨殺驢，好一個過河拆橋??！我真是長了見識了！”(笑聲，掌聲)反方：“網上的信息良莠不齊，經常上網獲取那些零散和不系統(tǒng)的知識，不但不會提高中學生的能力，反而會比以往退化，而且還有不少中學生，因為無法處理過量的信息而患上 ‘ 信息焦慮 39?！闭揭晦q：謝謝主席！各位老