【正文】 在整個畢業(yè)設(shè)計的過程中 ，老師對 本 設(shè)計都高度重視，并盡心盡力地幫助 我 。 設(shè)備安裝好之后，再在 Tomcat 文件夾的 webapps 文件夾中設(shè)置一個新的JSP 目錄，使用 /site/虛擬目錄，先運(yùn)行 ，再打開 SQL Server2021 數(shù)據(jù)庫，瀏覽 頁面。頁面開發(fā)人員能夠訪問全部的 Java應(yīng)用環(huán)境，以利用 Java 技術(shù)的擴(kuò)展性和可移植性。這使得 Web 頁面開發(fā)人員能夠使用熟悉的工具和如同標(biāo)識一樣的 執(zhí)行特定功能的構(gòu)件來進(jìn)行工作。 JSP 技術(shù)封裝了許多功能，這些功能是在易用的、與 JSP 相關(guān)的 XML 標(biāo)識中進(jìn)行動態(tài)內(nèi)容生成所需要的。生成內(nèi)容的邏輯被封裝在標(biāo)識和 JavaBeans 組件中，并且捆綁在腳本中，所有的腳本在服務(wù)器端運(yùn)行。開發(fā)人員編寫這樣的 Java Servlets，以接收來自 Web 瀏覽器的 HTTP 請求，動態(tài)地生成響應(yīng)（可能需要查詢數(shù)據(jù)庫來完成這種請求），然后發(fā)送包含 HTML 或 XML文檔的響應(yīng)到瀏覽器。但該技術(shù)基本上是局限于微軟的操作系統(tǒng)平臺之上，主要工作環(huán)境是微軟的 IIS 應(yīng)用程序結(jié)構(gòu)，所以 ASP 技術(shù)不能很容易地實(shí)現(xiàn)跨平臺的 Web 服務(wù)器程序開發(fā)。在以后的工作學(xué)習(xí)中 ,我將對本系統(tǒng)進(jìn)行改進(jìn)與完善 ,使之可以和手機(jī)進(jìn)行實(shí)時通信 ,這樣家長和教師更能方便快 捷地了解一些信息 ,為家校之間打造更先進(jìn)的通信平臺。 測試結(jié)果：成功 華北科技學(xué)院計算機(jī)系畢業(yè)設(shè)計（論文）說明書 31 留言功能模塊測試 測試步驟如下： 首先打開某家長的也面向 李芙玲 老師發(fā)送一條留言，若輸入的信息不完全，則提示用戶重新輸入，輸入完整的信息后出現(xiàn)如下頁面。 用戶登錄模塊測試 測試步驟如下： 輸入錯誤的用戶 名或密碼或用戶名、密碼與身份任一個不符合登陸的條件，系統(tǒng)將提示用戶“您輸入的用戶名或密碼不正確，請重新輸入”信息 沒有輸入密碼（用戶名），系統(tǒng)將提示用戶“請輸入密碼（用戶名）”信息 用戶名和密碼都不輸入，系統(tǒng)將提示用戶“請輸入用戶名和密碼”信息，如下圖所示。家長通過瀏覽學(xué)校的新聞，及時了解了學(xué)校的情況。教師再對學(xué)生上交的作業(yè)進(jìn)行批閱、評分。 (flag)。 if(()) { String glyuser=(管理員用戶名 )。 return。 String bianhao=(編號 )。+password+39。//接受登陸者的身份 String user_id= (user_id)。amp。 return false。amp。在 JSP中設(shè)定新的目錄，只要添加一個 Context 對象。 JSP 提供了一種簡單快捷地建立基于動態(tài)內(nèi)容顯示的網(wǎng)站開發(fā)技術(shù)。 管理員可以通過“人員管理”模塊修改教師，家長，學(xué)生的信息，教師，家長，學(xué)生也可以通過“個人信息管理模塊”來修改自身的信息，教師可以通過“評語管理”增加 、 修改學(xué)生的評語，家長和學(xué)生通過自身的登錄來查看評語 ；家長如果通過“個人信 息管理模塊”修改自身的信息，則“家長聯(lián)系冊”里相應(yīng)的信息也隨之被修改。是 整個網(wǎng)站用戶之間進(jìn)行交流的平臺。系統(tǒng)管理員可以瀏覽、查詢、刪除考勤信息并對此進(jìn)行統(tǒng)計生成考勤報表，其他用戶都只能瀏覽和查詢相關(guān)的考勤數(shù)據(jù)。 作業(yè)管理 教師可以執(zhí)行布置作業(yè)、批閱作業(yè)、對作業(yè)評分等相關(guān)操作，當(dāng)然每個教師所執(zhí)行的操作都只針對自己班上的同學(xué)。 先進(jìn)性 本系統(tǒng)是以 B/S模式為基本框架，利用 Tomcat與 JDK架設(shè) Web服務(wù)器， 結(jié)合使用 SQL Server2021數(shù)據(jù)庫來存儲信息 ,配合 JSP、 JavaScript等網(wǎng)絡(luò)編程技術(shù)實(shí)現(xiàn)交互性動態(tài)的網(wǎng)站。好的需 求分析 就是要全面地理解用戶的各項(xiàng)要求 ， 并準(zhǔn)確地表達(dá)所接受的用戶需求 。 ”家校通 ”網(wǎng)站作為家庭與學(xué)校之間的快捷、實(shí)時溝通的教育信息網(wǎng)絡(luò)平臺就由此誕生了。 第三 章 概要 設(shè)計 ........................................13 系統(tǒng)設(shè)計的目標(biāo) .................................................................................................... 13 系統(tǒng)設(shè)計的要求 .................................................................................................... 13 系統(tǒng)用戶登錄的設(shè)計 ............................................................................................ 13 系統(tǒng)功能模塊的設(shè)計 ............................................................................................ 14 數(shù)據(jù)庫設(shè)計 ............................................................................................................. 15 開發(fā)工具的的選擇 ................................................................................................ 17 JSP 技術(shù)的簡介 ............................................................................................... 17 JSP 環(huán)境的安裝與配置 .................................................................................. 17 IV JSP 新目錄的構(gòu)建 ........................................................................................ 17 第四 章 詳細(xì)設(shè)計 ........................................18 各功能模塊的詳細(xì)設(shè)計 ........................................................................................ 18 流 程 圖 ........................................................................................ 18 流 程 圖 ........................................................................................ 21 新聞模塊的 流 程 圖 ........................................................................................ 21 小結(jié) .......................................................................................................................... 26 第 五 章 系統(tǒng)測試與調(diào)試 ..................................27 系統(tǒng)測試的目標(biāo) .................................................................................................... 27 用戶登錄模塊測試 ................................................................................................. 27 答疑功能模塊測試 ................................................................................................. 28 作業(yè)功能模塊測試 ................................................................................................. 29 新聞功能模塊測試 ................................................................................................. 30 留言功能模塊測試 ................................................................................................. 30 測試小結(jié) .................................................................................................................. 31 結(jié)論 ...................................................35 參考文獻(xiàn) ...............................................34 附錄 A ..................................................35 附錄 B ..................................................35 致謝 ................................. … 錯誤 !未定義書簽。 經(jīng)過 以上 的分析與研究，我 決定以 B/S 模式為基本構(gòu)架建立交互性動態(tài)網(wǎng)站，使每個用戶都可以通過登陸驗(yàn)證進(jìn)入自己的頁面按照各自的權(quán)限實(shí)現(xiàn)相對應(yīng)的功能。內(nèi)部系統(tǒng)即 “ 家校通 ” 管理系統(tǒng)是整個網(wǎng)站的核心部分，它主要是面向 4 種用戶 —— 管理員、教師、家長和學(xué)生而設(shè)計的，為每種用戶都設(shè)計了相應(yīng)的功能模塊。 ABSTRACT ............................... 錯誤 !未定義書簽。使孩子的學(xué)習(xí)問題不能得到及時的反應(yīng)和反饋，家長很難及時發(fā)現(xiàn)問題并配合老師管理，個性化的家?；咏逃鼰o從開展 。教師可以通過 這個 校園 家庭交互 平 臺， 實(shí)現(xiàn) 他們的 教學(xué)管理 ，包括 學(xué)生的評語管理 、 班級 通知 的發(fā)布 、 學(xué)生作業(yè)的管理等 等 ，還可以通過在線答疑，留言等這些系統(tǒng)功能對學(xué)生進(jìn)行及時的輔導(dǎo)。 系統(tǒng)的綜合要求 設(shè)計依據(jù) 以學(xué)生為主體 學(xué)生是整個系統(tǒng)面向的主體 ,設(shè)計應(yīng)緊緊圍繞著學(xué)生的各個方面 ,力爭做到把學(xué)生的每個重要信息及時地發(fā)布到教師與家長手里，并且滿足教師與家長可以隨時針對學(xué)生的某個方面進(jìn)行交流的這一需求，達(dá)到 我 設(shè)計的目的。系統(tǒng)管理員可以增加或刪除任一個教師、家長及學(xué)生的信息，同時可以修改教師、家長及學(xué)生的某些信息，如學(xué)生的學(xué)號、教師的編號等，這些信息是不允許他