跨越式跳高教學設計[范文]-免費閱讀
【正文】 要求：積極參與，自主學習，團結協(xié)作，氣氛熱烈。（三）基本部分（30’）跨越式跳高。所選用的教學方法和手段要符合學生特點，使學生接受快，學習有興趣，能夠較好地學習和掌握動作要領，形成良好的正確跳躍姿勢。運動參與：通過教學，使學生主動參與跨越式跳高的體育活動，發(fā)展體能，獲得運動技能，提高健康水平，養(yǎng)成良好的自學、自練的習慣和終生體育的意識。教師要給他們這樣一個平臺，讓他們盡情發(fā)揮。教師要指導學生學會看示范進行模仿練習，提倡學生在模仿中學習，并鼓勵他們提高自學、自練能力。預計課的平均心率120―130次／分；練習密度40％177。跟著歡快的音樂（我是五指山人）進行放松，教師集中講評，師生相互交換意見或建議，最后宣布下課，歸還器材。情感目標：培養(yǎng)學生勇敢、果斷、刻苦、積極思考、團結協(xié)作挑戰(zhàn)新目標的優(yōu)良品質?？缭绞教卟捎脗让嬷本€助跑，助跑方向與橫桿的夾角在3045度之間，距離一般約57步，左腳起跳在右側助跑，右腳起跳則在左側助跑。專項練習，練習擺臂，助跑，助跑加起跳，為下面練習做鋪墊，打好基礎。在教學中，要讓學生通過不斷的體驗、創(chuàng)新、實踐，化解本課的學習難點，提高學生的學習能力。啟發(fā)式教學法：在教學中教師通過提問方法，引導學生學生動腦思考，尋求答案，充分體現(xiàn)學生的主體地位。針對學生下肢力量不強、協(xié)調性、穩(wěn)定性比較弱等特點，在本課教學設計中，通過反復學與練，使大部分的學生能對跨越式跳高技術動作有一定的掌握和理解。學情分析：八年級孩子正處於身心發(fā)展過程中，其情緒、情感、思維、意志、能力及性格還極不穩(wěn)定和成熟，具有很大的可變性和易變性，但思維活躍，好表現(xiàn)，素質整體上呈現(xiàn)多層次特點。如何克服恐懼心理，學習跳高的動作。結束部分：一、成體操隊形做放松活動。：怎樣過竿才能做到臀部不坐竿？，并巡視指導，適時糾錯。教學重點：體會擺動腿過竿后內旋并下壓。教學難點：移髖 教學場地： 學校操場 教學器材：錄音機、竹竿、橡皮筋、體操墊、小旗 教學過程： 準備部分：一、課堂常規(guī)（一）體育委員整隊，清查人數(shù)。：學生采取自己移過橫桿，起跳腿過桿后，擺動腿與起跳腿一次落地并緩沖。二、總結，評價本次課的內容。我的做法是降低高度、找替代物作橫桿，用體操棒放在地上進行模仿練習，用橡皮筋兩人兩邊拉直進行跳高練習。教學目標：學生能知道跨越式跳高動作要領，會做出跨越式跳高的基本動作學生能基本掌握跨越式跳高的技術，通過游戲進一步增強上肢力量培養(yǎng)學生自主學習合作探究的能力和果敢頑強團結協(xié)作的精神場地器材：四付跳高架，四根皮筋教學重點、難點：重點：助跑與起跳相銜接技術難點：過桿及落地教學策略：由熱身導入，將學生注意力引入課堂，符合人體活動規(guī)律，主教材采取直觀法教學，由模仿由練習，符合學生認知規(guī)律，課中還關注了個體差異。由于場地器材的限制，沒有跳高架，而跳高項目落地動作在沒有保護措施的情況下更容易對踝關節(jié)造成損傷，所以只要求學生在完成技術動作的基礎上跨過一定的高度即可。評價教學法：教師采用帶有激勵性的語言表揚學生。六、場地器材 場地：籃球場器材：小跳繩（每生一根），皮筋四根，音響（音樂）七、教學過程（一）開始部分：（預設3分鐘）老師提前到場地等候，準備好上課所用器材，體育委
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