班主任工作計劃(五年級上學期)-免費閱讀
【正文】 本學期在班級開展“小明星”、“衛(wèi)生小天使”等活動，同時要讓不同層次的學生都獲得“跳一跳”摘到果子的成功體驗。制訂小干部培訓計劃，盡快培養(yǎng)一批得力助手，協(xié)助班主任做好班級工作。加強與家長的聯(lián)系與溝通，與家長密切配合，關心愛護每一位學生。第五篇：五年級上學期班主任工作計劃五年級上學期班主任工作計劃教書育人是對每一位教師的要求，更是對班主任的要求。重視關懷教育：要關心學生的生活，及時和家長聯(lián)系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關系，做學生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。根據(jù)學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期，將從不同的方面和角度對學生進行規(guī)律性的常規(guī)訓練。十二月份：組織開展讀書活動，評比“班級讀書明星”。10分鐘隊會、兩操等活動正常開展。出好每月一期的黑板報。(2)利用班隊課給學生傳授相關的安全意識，法律意識，增強學生的自我保護意識。做得好的同學加1分，做得不好的同學扣1分。我在班級設立小組競爭欄，以四人一組為單位，將組長的名字寫在競爭欄上，將學習習慣、物品擺放、課間行路、課前準備等方面與小組競爭掛鉤。壓力是必須擠時間來做工作，要動腦筋開展活動，盡量搞出特色。班主任工作量大，況且繁而雜。對各負責的學生明確分工，及時評價。班級集體是班主任教育的對象，又是班主任工作依靠的教育力量，五年級班主任工作計劃書。班主任必須做好這些特殊學生的教育工作。為此，班主任必須培養(yǎng)良好的班風，而培養(yǎng)班風要以正確的輿論做起。小學生在經過半天或全天的緊張學習，離校時情緒變得激動，行為舉止也容易失控，在返家的途中會相互追逐，不遵守交通規(guī)則為了防止意外事故的發(fā)生，班主任必須重視抓好放學這一環(huán)節(jié)的教育。爭取家長對學校工作的配合。我接手該班已經有一年了，對學生的情況可以說有一定的了解。七、班級主題活動安排:第一周:正式上課；統(tǒng)計本班學生變動情況第二周:組織學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》；對學生進行安全教育；布置教室，美化校園環(huán)境第三周:加強勞動觀念教育,進行勤工儉學活動,搞好個人和集體衛(wèi)生；召開班委會議；開展少先隊活動第四周:強化學風的養(yǎng)成、繼續(xù)抓好常規(guī)教育；對學生進行學習紀律教育；家訪第五周:慶祝國慶節(jié)；第六周:培養(yǎng)學生的參與意識和集體主義精神；做好月考質量分析；培養(yǎng)良好的學習習慣第七周:進行尊敬父母的教育；對學生進行安全教育；轉化差生的工作第八周：做好培優(yōu)補差工作；做好家訪工作記錄；開展“感恩”主題演講比賽第九周:對學生進行學習紀律教育；做好期中復習工作；家訪 第十周:教育學生樹立正確的學習目的教育和審美觀念；期中檢測；做好評卷工作第十一周:向學生進行愛國主義教育。課間紀律,對學生提出明確的要求,既要玩好,又要不發(fā)生任何意外。耐心細致的做好問題學生的教育工作,幫助他們樹立自信心,改掉缺點,養(yǎng)成良好的行為習慣,健康快樂的成長!三、教學方面:重點抓好課堂常規(guī)訓練,隨時指出存在的問題,要持之以恒,不能時緊時松,對學生的進步要及時給予肯定。(1)每周一嚴格遵守升旗制度,不遲到,不隨便請假,衣著整潔,排隊時做到快、齊、靜,升旗時要行隊禮,唱國歌時聲音響亮、整齊,認真聽并思考“國旗下的講話”,與自己的行動結合起來,要求學生每天佩帶紅領巾。新的一學期又開始了,為了在新的學期里把工作做好,把我班塑造成一個團結向上、文明創(chuàng)新的班集體,特制定班主任工作計劃如下:一、指導思想以學?？傮w工作計劃為指導，以深入開展素質教育和創(chuàng)新教育為目標，圍繞學校主題教育，提高學生的思想素質和科學文化素質、以愛國主義教育為主線，以學生的行為習慣的養(yǎng)成為主要內容，注意培養(yǎng)和提高學生的基本道德。三、思想方面:利用班隊會、早晚的教育時間帶領學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,讓學生按要求去做,同學間互相監(jiān)督,由班干部負責檢查。讓每一位學生明確,結合班級的多元評價榜認真落實。參加校本活動,發(fā)展學生的特長,并給予學生必要的幫助。六、家校溝通方面:教育學生,即時與家長的溝通是很重要的,而且,家長也需要學習,需要和孩子共同成長。四年級期末統(tǒng)考，語文、數(shù)學兩科都有進步，學生學習的紀律性、自覺性比還有待于提高。通過平時的觀察與檢查學生的書面作業(yè)，了解學生的學習態(tài)度和進度，學生出現(xiàn)較大的進步要及時鼓勵與表揚，當學生的成績出現(xiàn)較大的退步時，要及時調查原因，扭轉局勢。目前學校中獨生子女的比重越來越大，在他們的身上不可避免地會具有獨生子女在性格上的弱點
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