【正文】 一次次的課后交流，我們的思想碰撞出火花，凝結成智慧的結晶?！彼晕覀円胱鲆幻麅?yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專業(yè)知識的學習。課例研修心得本次，我有幸參加了“國培計劃”中西部農(nóng)村中小學教師遠程培訓，感覺收獲頗多！培訓中，我認真傾聽了多位專家的視屏講座，學習了他們先進的教育理念，并與班上眾多優(yōu)秀教師一起討論交流，不但加強了理論和專業(yè)知識的學習，又與他們一起進行了課例研修，受益匪淺！一、提高教育思想，開闊改革視野。而目前，歐洲是最受各國旅游者青睞的地區(qū)。(隨時總結隨時板書，讓學生理解其因果關系)5．同學們看課本62頁的文字，找出歐洲西部畜牧業(yè)發(fā)達的主要國家及其特點。(2)找出本區(qū)主要的地形區(qū)：西歐平原、波德平原、阿爾卑斯山脈、斯堪的納維亞山脈。5．說重要國家的位置，為下一節(jié)作好鋪墊。2．總結引入：歐洲西部是工業(yè)革命的發(fā)源地，也是世界工業(yè)發(fā)達的地區(qū)之—，這里生產(chǎn)的產(chǎn)品出口到世界各地。總結：歐盟(EU)是歐洲聯(lián)盟的簡稱，是當今世界一體化程度最高的區(qū)域政治經(jīng)濟集團組織，其前身是歐洲共同體。2．計算。因而明確本區(qū)獨特的自然環(huán)境對地區(qū)農(nóng)牧業(yè)的重要影響，使學生進一步掌握讀圖分析地理信息的基本方法。3．通過分析歐洲傳統(tǒng)畜牧業(yè)的發(fā)展條件，明確本區(qū)獨特的自然環(huán)境對地區(qū)農(nóng)牧業(yè)的重要影響。2．通過圖表和相關資料，討論分析發(fā)達國家與發(fā)展中國家在工業(yè)上的差異，通過收集、調查有關資料說明制造業(yè)在本區(qū)工業(yè)中的主導地位。學生七嘴八舌：牛排、牛奶、黃油、奶酪、香腸、意大利面、法國葡萄灑、各種果醬、咖啡、水果沙拉、漢堡第五篇：歐洲西部 教學設計歐洲西部 教學設計一、教學內容歐洲西部是人口稠密、經(jīng)濟發(fā)達國家的集中地，其聯(lián)合組織“歐盟”在世界政治和經(jīng)濟中占有重要的地位和作用。當然，是虛擬旅游。第四篇：《歐洲西部》教學設計《歐洲西部》教學設計目標，明確獨特的自然環(huán)境（地理位置、地形、氣候）對地區(qū)農(nóng)牧業(yè)的重要影響。（四）歐洲西部豐富的旅游資源。（電腦顯示：畜牧業(yè)發(fā)達）提出問題：歐洲西部的畜牧業(yè)為什么這么發(fā)達嗎？學生討論回答總結：歐洲西部地形以平原為主，以溫帶海洋性氣候為主，全年溫暖濕潤，適合植物的生長，使得歐洲西部分布了大量的草原和草場，生長了大量多汁的牧草，為畜牧業(yè)的發(fā)達提供了充足的自然條件。教師總結：好了，這個組的導游為我介紹的旅游路線非常的精彩！大家覺得怎么樣呢？現(xiàn)在請大家對這條旅游線路的設計進行一下評價。發(fā)達的工農(nóng)業(yè)──結合旅游線路設計中提到了歐洲西部的主要工業(yè)產(chǎn)品，讓學生自己總結相關資料，得出歐洲西部制造業(yè)發(fā)達的特點；通過學生討論歐洲西部的食物特點，得出歐洲西部畜牧業(yè)發(fā)達的特點。（三）課堂小結小結課堂知識內容，突出重難點。總結歸納歐洲西部的主要氣候類型及其南北方向和東西方向氣候的差異【提示】氣候特征的描述，從氣候類型（分布）+氣溫的變化+降水的變化航運發(fā)達的河網(wǎng)我們來到了萊茵河，登上了小船，碧波蕩漾。（二）講授新課：歐洲西部地理位置和范圍我們要去歐洲西部旅游，應先了解歐洲西部在哪？，請你向他們介紹旅游目的地的——地理位置與范圍。三、教學重、難點（一）重點：歐洲西部的位置和范圍，歐洲西部的氣候成因。②、記住歐洲西部主要地形特點和主要地形區(qū)的空間分布。課外欣賞【1歐元=人民幣；歐盟總部在比利時首都布魯塞爾】三、提出新問題，鋪墊第二課時同學們，旅游之前我們做好了充分的準備，現(xiàn)在就讓我們快樂出發(fā)，讓我們到歐洲西部國家的商店里去逛一逛，為你的家人挑選禮物吧。發(fā)達國家集中的地區(qū)（教師板書）師：請同學們讀圖回答下列問題。學生自主學習體驗成功（課件出示習題）（1）、范圍：除俄羅斯以外的歐洲部分。這就需要了解歐洲西部的——?生：地形、地貌概況以及河湖狀況。四、教學方法討論法、課件輔助教學、分析歸納法五、教學準備制作課件六、教學步驟第一課時一、創(chuàng)設情境，導入新課師：我有一個朋友叫劉洪濤，他第一次出國旅游看見一個老外，他很有禮貌的對老外說，“How are you？I am Hongtao Liu.”老外答道，“我是梅花七”。很多發(fā)達國家畜牧業(yè)產(chǎn)值在本國內占很大比重。參照課本圖9和10，比較溫帶海洋性氣候與溫帶大陸性氣候的差異。(及時表揚)提問：你知道這是什么原因嗎?緊接著問：為什么小結：歐洲人這種傳統(tǒng)的飲食結構與這里發(fā)達的畜牧業(yè)有著密切的關系?？偨Y：歐洲西部的國家選取了三個經(jīng)濟勢力最強的國家，人均收入高，從事制造業(yè)的人口比重大。應該怎么辦?抓住時機對學生進行思想教育。為了進一步加強聯(lián)系，他們形成了一個區(qū)域性的國際組織——歐盟。第二課時，歐洲西部牧場景觀圖；歐洲西部的地形圖；歐洲西部的氣候圖；歐洲的旅游勝地圖片和有關錄像帶。歐盟的地位和作用，引導學生分析、討論歐盟成員國密切聯(lián)系示意圖和歐盟進出口商品占世界百分比及有關資料，聯(lián)系我國的對外開放政策，讓學生進一步理解歐盟在本區(qū)內的作用以及在世界經(jīng)濟和政治領域的重要地位。三、教學重、難點及教學突破（一）重點歐洲西部國家眾多、人口稠密、經(jīng)濟發(fā)達的`特點及原因。二、教學目標（一）知識與能力認識歐洲西部地區(qū)的位置、范圍；能在地圖上找到主要的國家及首都，說明本區(qū)重要的地理環(huán)境特征，使學生掌握閱讀和使用地圖的基本技能。去年署假，小王終于如愿以償。（三）課堂小結小結課堂知識內容，突出重難點?？偨Y歸納歐洲西部的主要氣候類型及其南北方向和東西方向氣候的差異 【提示】氣候特征的描述，從氣候類型（分布）+氣溫的變化+降水的變化航運發(fā)達的河網(wǎng)我們來到了萊茵河，登上了小船，碧波蕩漾。（二）講授新課：歐洲西部地理位置和范圍我們要去歐洲西部旅游，應先了解歐洲西部在哪？，請你向他們介紹旅游目的地的——地理位置與范圍。三、教學重、難點（一）重點 ：歐洲西部的位置和范圍，歐洲西部的氣候成因。②、記住歐洲西部主要地形特點和主要地形區(qū)的空間分布。第一篇：歐洲西部教學設計歐洲西部與德國（第一課時）教學設計教學內容：全國高考大綱新編教程 區(qū)域地理第二篇 世界地理第二章 世界地理分區(qū)和主要國家 第七節(jié) 歐洲西部與德國（第一課時）一、教材分析歐洲西部是人口稠密、經(jīng)濟發(fā)達國家的集中地，其聯(lián)合組織“歐盟”在世界政治和經(jīng)濟中占有重要的地位和作用。③、理解本區(qū)的氣候特點及形成原因，學會運用氣溫曲線和降水柱狀圖說明歐洲西部氣候自西向東的變化特點。（二）難點 ：歐洲西部地理環(huán)境各要素之間的關系；歐洲西部海洋性氣候顯著的形成原因。【提示】地理位置應從緯度位置和海陸位置兩方面來描述。下面請根據(jù)歐洲西部的地形和氣候特征，歸納當?shù)氐暮雍卣鳌＃ㄋ模W案——目標檢測第二篇：歐洲西部教學設計歐洲西部教學設計1一、教材分析處理本節(jié)課是一個區(qū)域地理的學習，重在培養(yǎng)學生區(qū)域地理的學習方法、突出區(qū)域的特色、學習生活有用的地理，本小節(jié)教材包括三部分內容“工業(yè)密集、發(fā)達國家集中”“現(xiàn)代化的畜牧業(yè)”“繁榮的旅游業(yè)”，共二課時，而本節(jié)課選擇了“工業(yè)密集、發(fā)達國家集中” “繁榮的旅游業(yè)”作為第一課時，以旅游為主線，認識歐洲西部的位置、國家，感受地理與生活的聯(lián)系，同時讓學生認識該區(qū)域在經(jīng)濟、工業(yè)、旅游業(yè)方面的突出特色。下面的一些問題是小王在出行前的部份思考。學會運用地圖、統(tǒng)計圖及相關資料分析歐洲西部的地形、氣候特征，理解歐洲農(nóng)業(yè)以傳統(tǒng)的畜牧業(yè)為主的原因。歐盟在本區(qū)的地位和作用，歐洲西部的位置、地形、氣候特點與發(fā)展傳統(tǒng)畜牧業(yè)的關系。讓學生通過觀察圖表，親身調查本地來自歐洲西部的產(chǎn)品來分析制造業(yè)在本區(qū)的主導地位。（二）學生準備第一課時，有關歐盟、歐元的圖片、文字或實物資料；世界人口分布圖；世界的政治地圖；收集有關歐洲出口的產(chǎn)品。根據(jù)老師布置查找歐盟的資料同學之間交流。展示歐洲西部的國家圖：讓學生找出歐盟15個成員國：法國、德國、意大利、荷蘭、比利時、盧森堡、丹麥、愛爾蘭、英國、希臘、西班牙、葡萄牙、奧地利、芬蘭、瑞典，看這些國家的領土面積有什么特點?與其經(jīng)濟聯(lián)盟有什么關系?找出英國、法國、德國、意大利、荷蘭等國的首都。而這三個發(fā)展中國家，則是資源貧乏、人口眾多、經(jīng)濟單一的農(nóng)、礦業(yè)國，出口產(chǎn)品主要是初級產(chǎn)品為主，其產(chǎn)業(yè)結構不合理，制造業(yè)水平低，經(jīng)濟落后。今天我們就來徹底地探討一下這個原因。教師提示從離海的遠近、降水的季節(jié)和氣溫的年較差上比較。在本區(qū)他們是怎樣把“綠色”變成“金子”的?學生閱讀書本第62頁的閱讀材料和乳產(chǎn)品生產(chǎn)的過程示意圖，并用口頭描述，以達到鍛煉口頭表達能力的目的。“在你的周圍有出國的嗎？那他們都選擇什么國家”。地形（教師板書）出示“歐洲西部的地形圖”課件，由學生合作分析本地區(qū)的地形特點。（2）、海陸位置：亞歐大陸的西部，三面臨海。數(shù)一數(shù)歐洲西部大約有多少國家？（30多個）本區(qū)國家大都是哪種類型的國家？（發(fā)達國家）本區(qū)的特征：國家眾多、人口稠密、經(jīng)濟發(fā)達師：觀察本區(qū)國家在領土面積方面有什么相似之處？生：面積狹小?！菊故菊n件歐洲名產(chǎn)品】歐洲有那么多的名牌產(chǎn)品，請同學們想一想他的工業(yè)發(fā)展如何？板書設計歐洲西部教學設計4一、教材分析歐洲西部是人口稠密、經(jīng)濟發(fā)達國家的集中地，其聯(lián)合組織“歐盟”在世界政治和經(jīng)濟中占有重要的地位和作用。③、理解本區(qū)的氣候特點及形成原因，學會運用氣溫曲線和降水柱狀圖說明歐洲西部氣候自西向東的變化特點。（二）難點：歐洲西部地理環(huán)境各要素之間的關系；歐洲西部海洋性氣候顯著的形成原因?！咎崾尽康乩砦恢脩獜木暥任恢煤秃ｊ懳恢脙煞矫鎭砻枋觥Ｏ旅嬲埜鶕?jù)歐洲西部的地形和氣候特征，歸納當?shù)氐暮雍卣?。（四）學案——目標檢測第三篇：歐洲西部教學設計第二節(jié) “歐洲西部”教學設計（一）一、教學目標1．知識與技能學生通過學習歐洲西部地區(qū)的位置范圍、國家、經(jīng)濟發(fā)展的特點，了解區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的特點與原因。豐富的旅游資源──通過學生設計旅游線路了解歐洲西部豐富的旅游資源，在通過旅游項目競猜活動，加深