【正文】 （教師要調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)和孩子一起參與，游戲過(guò)后老師要教給學(xué)生一種新的團(tuán)隊(duì)語(yǔ)言問(wèn)感覺(jué)）好，游戲結(jié)束了，同學(xué)們感覺(jué)怎么樣？（孩子回答不一致）。這不比學(xué)英語(yǔ)周圍沒(méi)有語(yǔ)境、語(yǔ)感，孩子只要稍微留點(diǎn)心注意身邊的報(bào)紙、雜志、電視甚至家人的對(duì)話，都能從中找到寫作的內(nèi)容和詞匯，日積月累，沒(méi)有寫不出的作文，沒(méi)有表達(dá)不出的感情和思想。怎么才能讓孩子們寫出來(lái)的作文好看、漂亮呢？低年級(jí)的用點(diǎn)詞語(yǔ)、成語(yǔ)，高年級(jí)的用上詩(shī)句、歇后語(yǔ)甚至生活俚語(yǔ)。寫人就說(shuō)‘我有一個(gè)愛(ài)我的媽媽’。巧用修辭格式。比如：《無(wú)私奉獻(xiàn)的人》一文結(jié)尾：這就是我的老師，一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的人。根據(jù)事情的內(nèi)容與中心，選擇恰當(dāng)?shù)拿怨耪Z(yǔ)或一兩句歌詞，做為文章的結(jié)尾，富有鞭策、指引、激勵(lì)的作用。如：《游筆架山》的結(jié)尾：太陽(yáng)偏西了，我們也有點(diǎn)累了，便一起乘車，帶著在筆架山游玩的快樂(lè)，踏入歸途??總結(jié)式結(jié)尾事情記敘完了，總結(jié)一下收獲，常用遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的收獲或感受?；钣眯揶o，妙筆生花你想讓作文結(jié)尾飛揚(yáng)出一道亮麗的風(fēng)景嗎？你可運(yùn)用修辭，使語(yǔ)言如珍珠美玉，煥發(fā)出奪目的光彩。文章有了精彩的“豹尾”，能喚起讀者的思考與共鳴，增強(qiáng)感染力?！边@種結(jié)尾，自然，樸實(shí)，讓讀者覺(jué)得可親、可信！。常用的結(jié)尾有以下幾種：。這種形式的優(yōu)點(diǎn):語(yǔ)言簡(jiǎn)練,直接點(diǎn)題。設(shè) 問(wèn) 式 什么是幸福? 幸福是果園里果農(nóng)望著果實(shí)壓滿枝頭的滿臉喜色,幸福是教室里莘莘學(xué)子憧憬未來(lái)的動(dòng)人笑臉,幸福是實(shí)驗(yàn)室里科學(xué)家又有新發(fā)現(xiàn)的舒展眉頭??幸福是奮斗的結(jié)晶,勤勞的豐碑。比喻式《高山流水》：月光如水，音樂(lè)般靜靜流瀉著清輝。清晨,當(dāng)鬧鐘的“叮?！边€沒(méi)響時(shí)。開(kāi)門見(jiàn)山式《世上還是爸爸好》：爸爸是一個(gè)充滿了愛(ài)的人。中考滿分作文《美麗人生》的開(kāi)頭在鋪陳了他人對(duì)人生的種種理解后，小作者話鋒一轉(zhuǎn)，亮出了自己的觀點(diǎn)：“我卻喜歡把人生比作花。技巧八：設(shè)計(jì)題記，新人耳目緣，讓我與你相識(shí)在桂花爛漫的九月；夢(mèng)，又讓我與你分別在烈日吐炎的六月。如果在文章的開(kāi)頭先進(jìn)行一段簡(jiǎn)潔的環(huán)境描寫，既可以為文章提供一個(gè)特定的背景，又能使文章形成一種特殊的氛圍。巧妙而又貼切的修辭手法的運(yùn)用常能使語(yǔ)言增添許多風(fēng)采。媽媽也是多事，爸爸干什么她都要干預(yù)一通，搞不好就暴跳如雷。這種開(kāi)頭方法，抓住了人們閱讀時(shí)的好奇心理，效果很好。三、我們總是用形象的“鳳頭”、“豬身”和“豹尾”來(lái)比喻作文的開(kāi)頭、正文和結(jié)尾。分析題目（分析題目中字詞間的關(guān)系）；思考題目（弄清寫作對(duì)象、范圍和重點(diǎn)，確定體裁）?！兑粋€(gè)難忘的故事》，“難忘”就是題眼； 《媽有一雙閑不住的手》，“閑不住”就是題眼。如《我贊成這件事》，“題眼”是“贊成”，重點(diǎn)就要扣住“贊成”來(lái)寫，文章也要圍繞著“贊成”展開(kāi)。很顯然，這類題目的“題眼”應(yīng)該是“怎樣的”，以上題目的“題眼”分別應(yīng)該為“嶄新”、“最難忘”、“記憶最深”?！邦}眼”是題目的靈魂，是題目的 1 《怎樣寫好作文》 侯明君整理核心，是文章表現(xiàn)的重點(diǎn)。寫景的作文。審題準(zhǔn)確，意味著習(xí)作成功了一半；審題有誤，寫作“跑題”“偏題”“離題”； 那語(yǔ)文成績(jī)只有“全盤皆輸”、“死路一條”！二）、審題的分類審命題的類型：命題、半命題、話題。如《“你們想錯(cuò)了”》引用了方志敏烈士的原話?！肮怼庇昧艘?hào)，說(shuō)明不是“鬼”而是“人”，而且是個(gè)“裝鬼的人”——盜墓者。又如《院子里的悄悄話》、《群鳥學(xué)藝》等。名勝古跡名稱：如《頤和園》、《趵突泉》、《盧溝橋的獅子》、《趙州橋》等。這樣擬題能緊扣題目，直入中心。七、用倒裝句擬題。如《羅盛教》、《西門豹》、《少年閏土》、《劉胡蘭》、《黃繼光》、《凡卡》、《李時(shí)珍》、《我的伯父魯迅先生》等。在學(xué)習(xí)中，有些新聞?dòng)浾呔毩?xí)需要我們自擬題目。三、用詞造句要準(zhǔn)確、實(shí)在。如果我們?cè)诹?xí)作中，根據(jù)題目要求，選擇那些感受最深的材料就容易表達(dá)真情實(shí)感。也許老師會(huì)經(jīng)常建議同學(xué)們寫日記，這的確是個(gè)好建議。有一句話叫“興趣是最好的老師”，對(duì)一件事有了興趣，就會(huì)主動(dòng)去做，并不斷尋求最好的方式去做。我們學(xué)寫作文，其實(shí)從小學(xué)時(shí)的造句就開(kāi)始了，作文實(shí)際就是尋求一種語(yǔ)言的表達(dá)，說(shuō)白了，就是“說(shuō)話”，即怎樣把自己要說(shuō)的話以最簡(jiǎn)明最有吸引力的句子表達(dá)出來(lái)，讓別人明白甚至產(chǎn)生共鳴。作文水平的提高是一個(gè)周期長(zhǎng)，見(jiàn)效慢的系統(tǒng)工程，老師與家長(zhǎng)應(yīng)該密切合作。有些學(xué)生，一講快速作文，字就亂涂亂畫。另外，開(kāi)展快速作文競(jìng)賽也是個(gè)提高寫作速度的好辦法。訓(xùn)練書寫能力書寫能力的高低直接影響寫作速度。只有當(dāng)學(xué)生對(duì)寫作文產(chǎn)生了濃厚的興趣時(shí)，作文訓(xùn)練才會(huì)有成效。語(yǔ)文測(cè)試中考試作文成了一個(gè)必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)。老師講課很真，同學(xué)能接受: 555人 18%。先寫提綱，安排好頭一段說(shuō)什么，第二段說(shuō)什么……。三．多改多念：文章必須修改。第一篇：怎樣寫好作文怎樣寫好作文快速寫好作文突出主題，安排材料：不管是寫什么，得先打定主意要表達(dá)什么，說(shuō)明什么道理。先把不必要的話，不必要的字，狠狠地測(cè)去，像農(nóng)人鋤草那樣。有了提綱，心里有了底，寫起來(lái)就能順理成章；先麻煩點(diǎn)，后來(lái)就省事了。老師講課無(wú)新意。而面臨激烈的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，我們的學(xué)生是否已經(jīng)具備以下寫作文的基本能力呢？ ；，整潔；，快速構(gòu)思；，40分鐘寫500字以上作文。心理學(xué)同時(shí)告訴我們，興趣與當(dāng)前的需要有關(guān)，因此提高學(xué)生寫作興趣的辦法雖然是多種多樣的，除了進(jìn)行寫作目的教育之外，最重要的一點(diǎn)就是要欣賞學(xué)生寫的作文，讓學(xué)生從中得到一種成功的快樂(lè)體驗(yàn)。必須強(qiáng)化書寫能力訓(xùn)練，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，把字寫得 規(guī)范、工整。學(xué)生每次寫作文，我就用秒表為他們計(jì)時(shí)，學(xué)生在這種競(jìng)爭(zhēng)氛圍中效率自然提高，有的同學(xué)最快能在24分鐘左右寫完將近600字作文。碰到這樣的學(xué)生不能操之過(guò)急，分兩步走，先要求寫完500字，再要求字跡清楚。我們只要用心的為學(xué)生服務(wù)，就能換來(lái)學(xué)生飛速的發(fā)展，幫助學(xué)生升入理想中學(xué)。一個(gè)人進(jìn)入社會(huì)就會(huì)深切體會(huì)到語(yǔ)言的表達(dá)對(duì)于一個(gè)人而言是多么地重要！同學(xué)們現(xiàn)在雖然不能親身體會(huì)到這一點(diǎn)，但是在平時(shí)的閱讀中一定也能感覺(jué)到，生硬而平淡無(wú)奇的文字讀起來(lái)索然無(wú)味，而語(yǔ)句不通、表意不明的句子簡(jiǎn)直就是一堆垃圾了。那些喜歡寫作的人，他們的文章寫得好，興趣起了很大的導(dǎo)引作用。因?yàn)閷懭沼浺环矫嫣岣吡四愕闹鲃?dòng)性，另一方面又鍛煉了你的思維，真正寫作文時(shí)就不會(huì)再感到為難了。如《難忘的一課》，寫“我”在抗戰(zhàn)勝利后，在臺(tái)灣高雄港口附近一所鄉(xiāng)村小學(xué)看到一位教師教學(xué)生們學(xué)習(xí)祖國(guó)文字的情景及在小禮堂參觀中國(guó)偉人像的經(jīng)過(guò)，受到一次深刻的愛(ài)國(guó)主義教育。文章以情動(dòng)人，這“情”指真情實(shí)感。那么，我們很有必要學(xué)會(huì)自似題目。四、文章記敘的中心事件擬題?！秳e了，我愛(ài)的中國(guó)》、《再見(jiàn)了，親人》分別是“我愛(ài)的中國(guó)，別了”和“親人，再見(jiàn)了”的倒裝。十、用文章體裁擬題。十二、用修辭手法擬題。用設(shè)問(wèn)的語(yǔ)句擬題。這樣寫起到揭露、批判的作用。這句話不僅是他對(duì)敵人的嚴(yán)厲駁斥，表現(xiàn)了共產(chǎn)黨人和國(guó)民黨人的本質(zhì)區(qū)別，而且突出了中心，點(diǎn)明了主題。命題作文題目是固定的，就不能自作主張，另寫文題；半命題作文題目是要進(jìn)行“完形填空”的，就不能粗心大意，信手填寫；選題作文要求“多中選一”，就不可猶猶豫豫，反反復(fù)復(fù)；話題作文的題目一般是自擬的，就應(yīng)匠心獨(dú)運(yùn)，一展才情。題目中有要求描寫季節(jié)、時(shí)間或游覽、見(jiàn)聞意思的，一般是寫景作文。把握了題眼，也就抓住了文章要突出的重點(diǎn)，了解了寫作要避免的誤區(qū)。如果寫《美麗的校園》，我們就應(yīng)該把校園“美麗”的特點(diǎn)作為重點(diǎn)寫具體。如《課余生活》，“題眼”是“課余”，要寫出課堂學(xué)習(xí)生活之外還有哪些生活及這些生活帶來(lái)的樂(lè)趣。動(dòng)賓短語(yǔ)的題目，一般來(lái)說(shuō)，賓語(yǔ)是題眼。《媽媽笑了》 體裁：寫人記敘文 題眼：“笑”關(guān)鍵：挖掘“笑”的背后 《媽媽有一雙閑不住的手》偏題習(xí)作大都以“紀(jì)實(shí)”為主，或?qū)懩赣H的手粗糙，長(zhǎng)滿了老繭；或?qū)懩赣H的手細(xì)滑，涂了紅指甲；或?qū)懩赣H的手肥大，打人很痛；或?qū)懩赣H的手殘疾，不能工作等等。這里不談“豬身”，只講講漂亮的“鳳頭”和有力的“豹尾”。技巧二：開(kāi)門見(jiàn)山，亮明觀點(diǎn)朋友，當(dāng)你看見(jiàn)一堆堆垃圾高如小山，一條條溪河惡臭難聞，一股股有害氣體毒害人體時(shí)，你的感想如何？我氣憤得想大聲呼叫：“請(qǐng)關(guān)注人類的生存環(huán)境！”《桂林山水》的開(kāi)頭： 人們都說(shuō)：“桂林山水甲天下。好在爸爸宰相肚里能撐船，每次都是任憑媽媽一陣暴風(fēng)驟雨過(guò)后，才用幾句綿里藏針的話收拾殘局。在考場(chǎng)作文中，考生若能熟練運(yùn)用修辭手法扮靚語(yǔ)言，定能收到良好的效果。上面例子，寫一場(chǎng)急雨的降臨，目的是為教室內(nèi)的考試烘托背景，并制造一種緊張的氣氛。朋友，在與你相處的四個(gè)春去秋來(lái)的日子里，友情讓我加倍珍惜?！庇纱诉M(jìn)入文章的主體部分，可謂言此意彼，欲擒故縱，曲徑通幽，韻味悠長(zhǎng)。他對(duì)工作有一種如癡如醉的愛(ài)，對(duì)家 5 《怎樣寫好作文》 侯明君整理庭有一種真摯感人的愛(ài)，對(duì)長(zhǎng)輩有一種尊敬孝順的愛(ài)。媽媽就開(kāi)始嘮叨了：“起床了沒(méi)有，怎么燈還沒(méi)有亮?再賴床就遲到了”。寂寞，心靈的荒地?！渡罡嬖V我》生活是什么? 生活是一首歌。三）、小學(xué)生作文開(kāi)頭順口溜開(kāi)門見(jiàn)山把題點(diǎn)，句子排比很舒展。例如《井》的結(jié)尾是這樣寫的：“這就是我們村的井。到了結(jié)尾，作者的感情已達(dá)到高潮，往往要直接抒發(fā)出來(lái)，我們稱它為“直抒胸臆”。首尾呼應(yīng)，渾然一體篇末點(diǎn)題、首尾呼應(yīng)，即結(jié)尾或呼應(yīng)題目，或