【正文】 b．有感情地讀自編故事。要求：通順、流利、有感情地朗讀。習(xí)作學(xué)習(xí)目標(biāo)在親身經(jīng)歷中，感受童話帶來的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)童話的興趣。(自由朗讀、表演讀、師生合作讀、配樂讀)教師總結(jié)：同學(xué)們，希望你們以后能以想象為船，夸張為槳，擬人為帆，讓你們的“童話號”駛向幸福的彼岸。男女生分讀書上的“我的發(fā)現(xiàn)”說說小林和小東經(jīng)過本組童話故事的學(xué)習(xí)后，發(fā)現(xiàn)了什么?回顧讀過的童話書，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么呢?小組交流，師巡視指導(dǎo)。展示臺：交流閱讀本單元課文和開展綜合性學(xué)習(xí)的收獲，提升對童話的認(rèn)識。誰要是不會笑，就無法體驗生活中的快樂。⑴、自主選擇角色，合作配音朗讀表演。“那是我的，我的，我的！”小木偶（）地尖叫。創(chuàng)設(shè)情景，練習(xí)對話。三、再讀課文，整體感知?？丛~語模擬表演：得意洋洋、眉開眼笑、垂頭喪氣、火冒三丈、大吃一驚、目瞪口呆、愁眉苦臉??你怎么看待這些表情?你最喜歡哪種表情？小結(jié)：是??！我們每個人都有豐富的表情，喜、怒、哀、樂，樣樣都會?！涸O(shè)計意圖』通過提問“鳥兒留下的最寶貴的東西是什么？”引起學(xué)生思考，體會鳥兒對樹真摯的情義。帶著傷感飛走了，但她給燈火留下了歌聲，留下了世間最寶貴的東西。生讀：鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。鳥兒怎能不傷心，她睜大了眼睛，仿佛在說：“朋友，我終于找到你了，我來給你唱歌了！”出示演示文稿。）不見了去年的樹，鳥兒感到怎樣？她會怎樣想？（引導(dǎo)學(xué)生感受鳥兒驚訝和著急的心里，引導(dǎo)他們讀出這種語氣）預(yù)設(shè)3（小鳥與門先生對話）聽說樹被砍倒拉到山谷去了，鳥兒有怎樣的行動？師引導(dǎo)：得知了樹的下落，焦急的鳥兒怎么做的？（生：鳥兒向山谷飛去。預(yù)設(shè)2（小鳥與樹根對話）春天又來了。臨走之前，一對好朋友依依惜別。檢查生字新詞的學(xué)習(xí)練習(xí)：一（棵）樹一（把）斧子一（雙）眼睛一（盞）煤油燈一（首）歌一（盒）火柴一（只）鳥兒一（個）伐木工交流思考題，梳理課文。根據(jù)所給提示說一說課文的主要內(nèi)容，意在幫助學(xué)生把握全文內(nèi)容。【學(xué)習(xí)方法】通過讀、悟、議、說讓學(xué)生走進文本，體驗文本。11．去年的樹 【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識1個生字，分角色有感情地朗讀課文。二、默讀全文，想想三個牧童分手后，各自都做了些什么（學(xué)做醫(yī)生，為人治??；勤懇工作，對人有用；耕地種麥，養(yǎng)活多人）（板書）三、十年后，三個牧童已經(jīng)變成三個青年，回答他們對幸福各有怎樣的體會？請你朗讀課文后說說。十年以后，三個青年與智慧的女兒在小井旁邊再次相遇，他們通過自己的勞動親身體會到了幸福。推薦童話：《豪夫童話選》、《一千零一夜》等。讀寫結(jié)合的點：（1）巨人推倒圍墻前后的情景。第二課時導(dǎo)入新課快樂需要和大家一起分享，不然，會出現(xiàn)什么情況呢？請大家結(jié)合上節(jié)課你所懂得的道理來說一說。（2）從這句話你體會到了什么？注：要結(jié)合討論的結(jié)果，讓學(xué)生體會，教師要引導(dǎo)。（1）第6自然段：春天到村子里時，巨人的花園還是隆冬。齊讀課題，提問。3．懂得快樂要和大家分享的道理。續(xù)寫童話——《小木偶的故事》 小木偶的腦袋不疼了?！翱旆砰_！”小紅狐拼命掙扎、尖叫。在這時，小仙女出現(xiàn)了，她把皮諾曹弄得復(fù)活了。一把拽住了小紅狐的尾巴，可是小紅狐的尾巴太滑，還是讓小紅狐逃走了。仙女把小木偶變成人，住著豪華的房子，過著幸福的生活，老木匠給小木偶起了名字——皮諾曹。前幾天他也是用同樣的手段將我的一紅背包弄到手的。只是用放大鏡去觀察蛋殼上的灰塵和細(xì)菌，這個實驗做成功了對你們是有很多好處的?！拔揖鸵獡屇愕谋嘲?，就不還給你！哼！”小紅狐邁著大步，得意洋洋，一邊哼著歌，一邊手舞足蹈，還向小木偶做著鬼臉?！昂昧?，爸爸不要在逞強了！要不然后果??”沒等青蛙寶寶說完，只聽見“嘭”一聲，青蛙爸爸的肚子爆開了，這時，青蛙媽媽知道了，趕緊來到現(xiàn)場。它四處尋找著水源，沒用多久，它驚奇地發(fā)現(xiàn)對面的石頭在震動，小白兔把耳朵貼在石頭上，聽見對面好像有水流動的聲音，它急中生智，拼命地用石頭砸橫在它面前的石頭?！鞍ミ?！怎麼回事？”小白兔有點暈頭轉(zhuǎn)向，“我可怎麼出去呀！”他非常著急。一日，老虎和狐貍狹路相逢，老虎甕聲甕氣地說：“狐貍，這回我抓住了你，你沒話說了吧？”狐貍知道自己靠硬拼逃不了，再來一次“狐假虎威”老虎肯定不吃這一套了，它眼珠一轉(zhuǎn)，計上心來，狐貍做出一副不服氣的樣子，說：“因為我正在找食，沒發(fā)現(xiàn)你，如果我發(fā)現(xiàn)你，準(zhǔn)能跑掉。就這樣，烏鴉飛上飛下累得滿頭大汗，可水呢，一點兒也沒往上升。一天，它飛呀飛呀，飛得累了，口渴的很，嘴里還不停地嘮叨：“好渴呀，好渴呀。他們倆爭執(zhí)了很久，事情也得不到解決，最后他們倆決定使用比賽的方法決定誰勝誰負(fù)。從此，鼠弟弟做事再也不敢大意了。實在是個廢物嘛，當(dāng)個擺設(shè)也行。因此，總是哥哥出去找食物，弟弟根本本幫不上忙。猴子同意了。這個時候，從河里漂來了一棵大樹。??他明白了一個道理。我靜靜地躺在垃圾箱里，留下了幾行眼淚??我默默地寫下了我的臨終遺言：不管怎樣我先要感謝小葉，是小葉給我為人民服務(wù)的機會，不過，我說過，我的生命是斷送在小葉的手里，這讓我即痛恨又心酸，我希望小葉使用的下一支鉛筆的命運能比我好，是為小葉學(xué)知識而獻出生命，則不是在激烈的“斗筆戰(zhàn)場”上喪失寶貴的生命。小葉才上一年級，一年級的學(xué)生只能用鉛筆，所以不管上什么課，小葉都離不開我，比如：上數(shù)學(xué)課時，老師讓小葉驗算算式，小葉手握著我的身子，一筆一畫地寫起來；上美術(shù)課，小葉也握著我，仔細(xì)地畫著，某個地方畫歪了，就把我倒過來，用我“帽子”里的橡皮擦一擦，再倒回來繼續(xù)畫。“我”的一生我是一支完整的“中華牌”HB鉛筆，一支還沒削過的鉛筆。小溪快樂地在山澗流淌，覺得自己很了不起，山峰告訴她還有大海。3． 文章要突出中心，語言要生動、簡潔?！~振鋒皮皮的新房子雖然很華麗，但是它還是給皮皮帶來了不少麻煩??！——李晨平三、指導(dǎo)學(xué)生寫童話的方法：下面提幾點應(yīng)注意的地方，供同學(xué)們參考：1． 把動物或物品當(dāng)作人來寫?！╀朴?奇奇走啊走，背上越來越?jīng)]力氣，就要倒下了。小小嚇得縮進了看著漂亮但并不堅固的新房里，可是被禿鷲輕輕一抓，就抓破了?！嵮笪伵＿\動會中，樂樂報了60米，爬到終點時，創(chuàng)下了吉尼斯紀(jì)錄——8個小時?！~振鋒蝸牛們都“跑”到房子后頭欣賞起來，還時不時地低聲耳語幾句，就是不敢喧嘩，生怕被傲慢的蝸牛貝貝察覺了，那冰冷的目光會把自己掃得渾身哆嗦。奇奇遇到了以前的幾個朋友，他說：“你看，我買了一個漂亮的房子！”一個朋友說：“房子么，可漂亮了，可是太大了，太重了，還是以前的那個好！”“是啊，那么重，難道你不累嗎？”但奇奇卻傲慢地說：“什么？像我這樣漂亮的房子，大又怎樣，重又怎樣。他正背著一棟華麗又寬敞的房子蹣跚地走著，似乎每邁出一步，都會感到吃力。因為殼可是它遮風(fēng)擋雨的工具呀！于是，蝸牛去了購房中心買了一套漂漂亮亮的小房子，高高興興地進房住了?！~振鋒點出“追求時尚”。（4）標(biāo)新立異：從前，有一只富有的蝸牛，它的錢用也用不完。真要怪我們的祖先了?！x一博從前，有一只蝸牛，有一天，他想：我的房子太小了，昨晚睡覺都不踏實。閱讀是一個輸入的過程，思考在轉(zhuǎn)化，只有思考才能將閱讀中的營養(yǎng)吸收。教學(xué)反思： 學(xué)完這個單元的課文，我發(fā)現(xiàn)如果想要編寫出好的童話，學(xué)生的閱讀量必須達到一定的程度。2.《幸福是什么》給你留下深刻印象的句子或段落，我明白了。體驗成功是孩子必不可少的功課，也是教師最成功的教學(xué)。全班交流這兩篇童話故事蘊含的道理。四、拓展閱讀靈活運用學(xué)過的方法，閱讀主題叢書中的《 白雪公主 》《 木偶奇遇記》。二、段落賞析品讀課文《巨人的花園》中體現(xiàn)環(huán)境變化的語句，想像畫面，描述自己的感受。閱讀叢書中的《小狐貍買手套》、《灰姑娘》，談?wù)勀愕捏w會。學(xué)習(xí)流程：一、通過導(dǎo)讀 整體感知通過閱讀本單元導(dǎo)讀，我知道了這個單元的關(guān)鍵詞是。第一課時整體預(yù)習(xí)，目的在于同學(xué)們能解決生字，在熟悉課文的基礎(chǔ)上，達到流利有感情的朗讀課文，并且在小組學(xué)習(xí)中能概括課文大意。老虎和狐貍的新故事上一次，狐假虎威，嚇跑了眾獸，老虎知道上了狐貍的當(dāng)，敗壞了自己的名聲，發(fā)誓總有一天要抓住狐貍吃掉它?！岸＿恕?，水面濺起一朵小水花，它又銜來一顆，“叮咚”，水面又濺起一朵小水花。新烏鴉喝水自從烏鴉喝到那瓶水之后，心里非常高興得意，常常在大伙兒面前夸耀自己的聰明?！蹦_也繼續(xù)爭辯著。他見弟弟直喊肚子疼，問清了事情后看了看，大聲說：“哎，這是過期的橙汁，怎么能喝呢！”“什么？”弟弟一下子仿佛從天堂跌到了地獄，哭成了淚人。他想：管他是什么呢！反正能用就行了。哥哥脾氣暴躁，做事干脆利落、輕手輕腳；弟弟膽子小，做事粗手粗腳?！拔蚁冗^去吧”狐貍說。他們都想吃這桃子，于是便一起商量著如何可以吃到桃子。他來到了森林?！咎峋V設(shè)計參考】一、題目：續(xù)寫小木偶的故事二、提綱：小木偶擁有表情之后的表現(xiàn)，但不知道心痛的感覺。****豆的****什么時候消失？你會懷戀這顆****豆嗎？狐貍和猴子的故事森林中有一條又寬又深，水流湍急的大河，河的中央有一個土墩。狐貍說：“我們拿把鋸，做個獨木橋?！焙镒幽睦飼傧嘈潘脑挕５诙煲辉?，他就出發(fā)了。那知道，過了一會，肚子就疼了起來。手吞不下這些怨氣，便把所想的全都說了出來。結(jié)果不出所料，跑到了第一位，但接棒的時候，因為手對腳妒忌，所以死活不肯抓住棒子，因此使得一次非常好的機會跑掉了。好，試試看。烏鴉看見水，忍不住大口大口地喝起來。狐貍卻故意跑得很慢，等老虎跑遠(yuǎn)了，狐貍一溜煙跑進樹林。正確、流利、有感情地朗讀重點段落。5號讀《小木偶的故事》第40段自然段。體會童話的語言特色。教師總結(jié)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：練習(xí)用較快的速度閱讀文章，能體會童話故事蘊含的道理。但后來發(fā)現(xiàn)，很多時候，是老師的問題不值得討論，學(xué)生才不屑于討論。學(xué)習(xí)流程：一、播放視頻 激發(fā)興趣播放《白雪公主》《小紅帽》《丑小鴨》的片段。四、拓展閱讀 升華情感閱讀叢書中的《小海鷗的第一次起飛》《寶葫蘆的秘密（節(jié)選）》。通過閱讀，繼續(xù)感受童話的魅力所在。太陽剛剛從東方升起，它疲勞地眨了眨眼睛，讓溫暖的陽光迅速灑向大地。然后，它摘下舊房子，“你已經(jīng)沒有用了！”說完，就扔掉了。于是，這天，貝貝換了新房，大搖大擺地出了門，來到最繁華的蝸牛大街67號胡同?！畛科剑?）追求時尚：有一只蝸牛，一輩子都向往時尚，它覺得自己的殼太難看了。忽然，靈光一閃，想到辦法了?！毙∥伵Ｂ牭竭@里更加驕傲了，連正眼也不看一下它的朋友，就把門關(guān)上了?！祛？滴伵Ｆ嫫孀叱鲠t(yī)院，松了一口氣說：“沒了那個丑陋的殼，真是舒服??！”它跑到百貨大樓買了座三層小別墅。他倆一看小達背上光禿禿的，大吃一驚：“你的??房子呢？”“那個嘛，我早丟了。可誰知，問題出來了。說時遲，那時快。——鄭齊開第二天，大家都出來玩。想到這兒，它們不禁摸了摸自己的小房子，笑了。比如小白兔可以種蘿卜，鳳凰可以當(dāng)老師教搭窩，這是運用了擬人法，符合情理的想象。鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀都覺得自己作用大，爭論不休。臺燈與月亮攀比，于是不斷地使勁發(fā)光，結(jié)果燒壞了，月亮仍繼續(xù)照著千家萬戶。輪到我了，我的心怦怦直跳。到了廁所，小葉把我掏出來，在墻上寫上幾個字：小葉到此一游，小楊是一個笨蛋！我嚇壞了，小葉破壞公物！回到教室，小葉又把我掏出來，和一群男生斗起了筆。他來到了學(xué)校，他的追求和理想，在課堂上鬧的笑話。土墩上有一棵矮矮的桃樹，桃樹上結(jié)著又大又紅的桃子。”于是猴子從家中拿出鋸來，開始做獨木橋??3個小時過去了，猴子做好了獨木橋，并把它搭在河上。于是二話沒說就走了。由于他膽子小，磨蹭了幾個小時才來到了一座“水塔”前。“哎喲哎喲，救命！”再說老鼠哥哥，一覺醒來見弟弟不見了，趕緊出去滿大街地尋找。腳聽了，火冒三丈，瞪起眼睛對手說；“你以為你好得過我多少嗎？如果沒有我，主人走不了，帶著你去打球，這些事情想都別想了。最后，心臟嚴(yán)肅地對手和腳說：“你們倆本是一對友好的兄弟，不應(yīng)該了這一些小事而吵架，們應(yīng)該同心協(xié)力，做好自己的責(zé)任。在井外面，烏鴉發(fā)現(xiàn)了許多小石子。農(nóng)民笑著對烏鴉說：“瓶里的水換成了井里的水，情況變了，你不能拿老辦法來解決新問題。等到老虎發(fā)現(xiàn)上當(dāng)?shù)臅r候，早已沒了狐貍的影子了聰明的小白兔一天，天氣格外晴朗，森林里的樹木也顯得格外精神。心想：“這回徹底完蛋了！”過了一天，小白兔又餓又渴，它只好跳下水桶去找水，拋井邊的雜草充饑。有一天，小青蛙看見了大象，于是就在心里想：爸爸說他是世界上最強大的動物，我怎么覺得大象比爸爸大一萬倍呢？回到家后，青蛙問正在看電視的爸爸：“爸爸，你不是說你是世界上最強大的動物嗎？我怎么覺得大象比你大一萬倍??？”“怎么可能！我不相信，我才是世界上最大的動物，大象算什么？有本事讓他跟我比一比！哼”爸爸用不服氣的口氣說。小紅狐來到了法院。忽然他看見一只母鴨正在和那只小紅狐說話。量你鴨媽媽怎么也是追不上我的。小紅狐終于得到了他應(yīng)有的下場?！毙〖t狐試探著說。皮諾曹不顧生命危險去救小紅狐的小表弟，雖然小紅狐的小表弟被救了出來。她覺得幫助人是件快樂的事。小紅狐大吃一驚，他想：“小木偶變化怎么這么大呀？”頓時真相大白，小紅狐羞愧地說：“對不起小木偶，我不應(yīng)該搶你的帽子。今天做了兩件好事，小木偶非常開心，下次繼續(xù)努力，幫助更多人。2．能在讀的過程中，想象出文章的畫面，并用比較優(yōu)美的文字寫出來。3．認(rèn)讀生字二、重點閱讀，體會道理1．再讀課文，思考：這是怎樣一座花園？學(xué)情估計：學(xué)生會說這是一個美麗的花園，這是一個神奇的花園。（3）第8．9自然段：小男孩用手摸了一下樹枝，桃樹開花了