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初中生話題作文寫作指導(dǎo)-免費閱讀

2025-10-16 14:21 上一頁面

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【正文】 由于話題作文的開放性,有些人往往將別人的文章改頭換面搬上試卷,這種行為是應(yīng)受到譴責的。于是盲目效仿寫屈原的、寫司馬遷的、寫項羽的、寫孔明的、寫王昭君的、寫岳飛的、寫王安石的、寫李自成的、寫曹雪芹的等,寫古人的文章鋪天蓋地而來。有些人恰恰忽視記敘文、議論文、說明文的訓(xùn)練,把相當多的時間用來訓(xùn)練“另類作文”,如什么“就診報告”、什么“四幕劇”、什么“雜劇”、什么“文言小說”,還有的寫“起訴狀”。如果在這一環(huán)節(jié)下功夫不夠,沒有考慮好自己究竟要寫什么,要表達什么意思,就匆匆忙忙下筆,就有可能東拉西扯,多頭指向,文意散漫,不知所云。是呀,只要是你情之所鐘,你都可以盡量去愛。究其原因,雖和試題的提示語較多而限制性要求不足有關(guān),但主要原因是這些考生沒能把握原話題的涵義,或缺乏牢牢把握原話題本意的意識,把自己宿構(gòu)的文章或材料往上硬搬?!备鞣N回答,千變?nèi)f化,最后講解員說有位航海家在大海中一直向西行,最終達到了他的出發(fā)點,所以證明地球是圓的。大家回答的只是貨幣的外形,這是從表面說的。②穿靴戴帽。當然,孩子也不能一味地靠父母管教,自己也要主動的學(xué)習(xí),就像魏征所說的:“若木之硬者,必固其根;若水之長者,必浚其源??墒钱斘铱吹揭黄恼逻^后,我的想法有了變化。中考作文要寫真實的“我”,讓“我”的激情在文中閃光,即所謂“為情而造文”。除標題要擬好之外,考場作文的開頭也要寫好。為達到這一目標,擬題時可以從以下方面入手:?!鳖}目是文章的眉目。多讀多思也是作文的重要源頭之一,要學(xué)會多角度看文體,追求新的發(fā)現(xiàn),積極突破思維定勢,學(xué)會將直覺思維、反向思維、發(fā)散思維。既然話題作文選材的范圍很大,如果能灑脫地面對一些重大題材,直接從現(xiàn)實生活落筆,就容易使自己的作文內(nèi)容鮮活,令人耳目一新。(1)要根據(jù)內(nèi)容要求選擇相應(yīng)的表達方式?!皹蛄骸薄搬樉€”。如何進行構(gòu)思呢?、豬肚、豹尾(元構(gòu)思是文章孕育過程中的思維活動。舉例:以“忙”為話題。提醒注意:善于“化大為小”,還要善于“以小見大”,從小的方面表現(xiàn)深刻的主題。③關(guān)系式話題,觀點句和段落中心句的基本表達句式是:為了??你(我、他、我們??)??為了民族和親,她選擇了異域黃沙??,因為??善待自然,因為那片曾經(jīng)美麗的土地??,從??來生命的質(zhì)量,從奮斗中來??,也??生活很實際,也很美好??并不意味著??轉(zhuǎn)折并不意味著放棄前進??,于是??我坦然,于是我美麗??的時候,請學(xué)會??遭遇挫折的時候,請學(xué)會善待自己只要??就??只要有付出,就不怕沒有收獲因為??所以??因為追求國家的強盛,所以放棄個人的恩怨如果??那么(就)??人如果為情所迷,他就難以看到事情的真相“化大為小”話題作文的寫作范圍那么寬泛,如果僅把話題當作一個僵死的的概念,看為“鐵板一塊,不可分割”的整體,籠而統(tǒng)之去做文章,勢必內(nèi)容空泛、文意散漫。觀點句和段落中心句的基本表達句式是:比如:北京的標志是八達嶺長城那一段凝固的歷史 這個模式有時也可以倒著說,變?yōu)椋号袛鄡?nèi)容+是+話題 比如:八達嶺長城那一段凝固的歷史是北京的標志 從“為什么”的角度來寫。理想、名譽、健康??;可以寫追求的方式、方法等?!盀榱饲锾斓臐M枝碩果,我必須放棄現(xiàn)在的美麗”這一句提示考生“放棄”的內(nèi)容也是對自己有正面價值的。提示語往往能幫助學(xué)生更好地理解話題,更有效的打開思路。................................話題作文對于作者來說是一種比較自由的作文形式,它在試題中明確規(guī)定“立意自定”,把立意的自由還給了學(xué)生??忌仨氁罁?jù)材料作文,或根據(jù)材料提出論點,或直接運用材料作論據(jù),或選用與試題材料性質(zhì)相一致的其他材料寫議論文。(6)話題作文不限定文題。(4)文體淡化更為徹底,在文體的選擇上有了更大的自由度。材料、提示語的作用,一方面是為了引出話題;另一方面也是最重要的一方面是減緩學(xué)生審題的難度,幫助學(xué)生理解話題、明確要求。材料起個由頭的作用,或提供一個事實或講一段小故事等,用意在于吸引考生注意力,將考生的思維引入材料所提供的境界。寫作方法(1)明確說明對象,就要尋找其與其它事物或其它同類事物間的本質(zhì)區(qū)別,即抓住它的特點,明確了特點以后, 我們才可進行寫作的構(gòu)思,像用哪種寫作順序,應(yīng)用哪種寫作方法等等.(2)依據(jù)對象的特點,確定說明順序.(3)說明方法:用以支撐文章的主要手段。(3)遞進式結(jié)構(gòu)方式在闡述中心論點時,各層次、段落之間的關(guān)系,是環(huán)環(huán)相扣、逐層深入的關(guān)系,前一部分論述是后一部分論述的基礎(chǔ),最后推導(dǎo)出文章的結(jié)論。寫作手法(1)歸納法從分析典型,即分析個別事物入手,找出事物的共同特點,然后得出結(jié)論。你們可不要小瞧我啊,我的存在很重要呢。,如《關(guān)于“交往”條件的實驗報告》、《交往說明書》、《低下頭看看》(2003年四川)。文章的標題就好比一篇文章的眼睛,通過它,我們可以窺見文章的靈魂。這當然還是集中于記敘文和議論文兩種文體。?方法用得好,讀書少不了。例如《放飛鴿子》、《綠葉贊》、《雨中,那把小紅傘》??懸念法。例如《奧運,為您加油》、《北京您好》《救救地球吧》、《一件悲傷的事》??比喻法。第五、污水環(huán)保意識,愛護我們的 家園。三、要看清話題,避免脫離命題范圍。作文的深度就是思維的深刻性。只要是選擇與話題相關(guān)的寫,都有效。自由性。那你就把房子送給連一只手都沒有的人吧!39。如《父親》的結(jié)尾:”不少人都說我是孝子,我自己也以為是。(二)、結(jié)尾:卒章見志。我們甚至連門都不想出。下面是幾種常見的記敘文的開頭的結(jié)尾方法:(一)、開頭:開門見山。懸念法:即指導(dǎo)學(xué)生巧設(shè)懸念,擬出能充分激起讀者閱讀興趣的題目來。引用法:即引導(dǎo)學(xué)生引用與所給話題有關(guān)的名言、詩詞、歌詞或?qū)λ鼈兗右宰兺ㄗ黝}目?,F(xiàn)在,仍以書或讀書為話題,介紹幾種擬題的方法:擴展法:就是在話題的前面或后面加上適當?shù)脑~語,從而擬出比話題更加具體的題目。有的敘述自己和書的故事,表現(xiàn)自己和書的情結(jié),或描述自己成長的經(jīng)歷,或折射長輩、老師、同學(xué)的關(guān)懷;有的抒發(fā)感情,表達自己對書的深刻認識;有的由敘而議,表達見解,暢談自己對書的認識;還有的介紹書的起源和種類,了解它對人類的貢獻……這樣,交給了學(xué)生一個展示生活的平臺,使寫作成了一種享受,而不僅僅是作業(yè)。二、擬個好題目。屋里也很靜,屋外也很靜?!斑@種結(jié)尾在文章收束處點明主旨,揭示中心,是全文的畫龍點睛之筆。看到它那翡翠似的長葉,雪片似的花瓣,以及它在纖細的花莖上托著的金色的花蕊,在冰盤的水鏡里,倒映出一片繚亂而又模糊的光影,我不由想起一個故事?!短貏e征友》的開頭:”近日來,老班扣壓筆友來信,為示抗議,全寢室同胞囑我為他們撰寫特別征友啟示,如下。慢慢的學(xué)生們就會在相互啟發(fā)中激起巧設(shè)懸念的靈感,具備設(shè)置懸念的能力。引申法:就是在話題原意的基礎(chǔ)上,分析它的引申義,由引申義來確定作文的題目。指導(dǎo)學(xué)生運用想象法擬題,既訓(xùn)練了學(xué)生的想象力、創(chuàng)新能力,又活躍了課堂氣氛,同時也使寫出的文章富有新意,讀來令人耳目一新。從具體的生活中,感悟人生的真諦。三、給文章安上“龍頭”、“鳳尾”?!陡呱械氖┥帷芬阅赣H和已成為董事長的當年的”乞丐“的對話結(jié)尾:”母親笑一笑說:39。老人靠在木椅上,手指悄悄打著節(jié)奏,慈祥的眼睛平靜的望著我,象深深的潭水……“ 這是《唯一的聽眾》的結(jié)尾,它象一幅清幽而又美麗,感人而又意味深長的畫面,令人陶醉、回味、品味……直抒胸臆。如《父親》的開頭:”再也見不到父親了!我羨慕那些父母尚在的同事,常常呆望和父親一般年紀的老人……“這種開頭奇峰突起,出人意料,語言強烈而動人,能抓住讀者的心理?!碧柣鹄崩钡?,焦烤著大地,所有的生靈都被烤得昏沉沉的,整個地球沒有一絲兒生氣。一篇文章不管怎樣開頭,作者都要想到如何更好地表現(xiàn)文章的內(nèi)容,怎樣順利地展示文章的主題。這些題目挖掘了話題的深層含義,使文章立意新穎,主題深刻。這樣的題目使文章生動、形象、引人入勝。新穎獨到的題目,可以引人入勝,發(fā)人深思,使內(nèi)容豐富多彩、標新立異,從而起到畫龍點睛的效果?!庇捎谖捏w不限,給了學(xué)生很大的寫作空間。為了指導(dǎo)同學(xué)們寫出新穎、深刻、感人的話題作文,針對目前同學(xué)們的狀況,應(yīng)測重從以下幾個方面進行指導(dǎo):一、選擇最佳寫作角度。要想把文章寫好,需要選擇自己最熟悉的生活,表達最真摯的情感。從具體的生活中,感悟人生的真諦。指導(dǎo)學(xué)生運用想象法擬題,既訓(xùn)練了學(xué)生的想象力、創(chuàng)新能力,又活躍了課堂氣氛,同時也使寫出的文章富有新意,讀來令人耳目一新。引申法:就是在話題原意的基礎(chǔ)上,分析它的引申義,由引申義來確定作文的題目。慢慢的學(xué)生們就會在相互啟發(fā)中激起巧設(shè)懸念的靈感,具備設(shè)置懸念的能力?!短貏e征友》的開頭:”近日來,老班扣壓筆友來信,為示抗議,全寢室同胞囑我為他們撰寫特別征友啟示,如下??吹剿囚浯渌频拈L葉,雪片似的花瓣,以及它在纖細的花莖上托著的金色的花蕊,在冰盤的水鏡里,倒映出一片繚亂而又模糊的光影,我不由想起一個故事?!斑@種結(jié)尾在文章收束處點明主旨,揭示中心,是全文的畫龍點睛之筆。屋里也很靜,屋外也很靜。走進社會,認識生活吧!第二篇:初中生話題作文指導(dǎo)初中生話題作文指導(dǎo)“三步曲”話題作文是中學(xué)生經(jīng)常遇到的作文形式,它廣闊的寫作范圍,自由的寫作空間,更有利于學(xué)生感受生活、張揚個性、抒發(fā)情感,它充分體現(xiàn)了語文教學(xué)與生活的聯(lián)系,是素質(zhì)教育在語文教學(xué)中的很好的體現(xiàn)。如話題作文:“書可以醫(yī)治愚昧,書可以使人聰惠,書是人類進步的階梯;書寄托著長輩的期翼,書演示著人成長的途徑;書折射著老師、同學(xué)的情義和我們的喜怒哀樂……要求:請以書或讀書為話題寫一篇600字以上的文章,題目自擬,文體不限。如:上面的話題可擬題為:《談讀書》《書是我的摯友》《讀書軼事》《世界因書而精彩》……這是學(xué)生容易掌握的一種擬題方法,同時也使話題由大化小,避免了出現(xiàn)“下筆千言,離題萬里”的現(xiàn)象,利于學(xué)生把握文章的重點。教學(xué)中,教師要善于運用多種方法打開學(xué)生記憶的閘門,鼓勵學(xué)生充分運用已有的知識儲備,從中提煉出精練、含蓄、韻味十足的題目來。如將以上話題擬題為:《書的誕辰有幾何?》《書告訴我們……》《書中這樣說……》《你同意書中的觀點嗎?》這樣的題目頗具懸念,能使人產(chǎn)生不讀不快之感。”娘,您別送了,“我喉嚨澀澀的,”天不早了,您回去吧!“這是一篇中考記敘文的開頭。“(《蚊子和不等式》這段開頭通過寫景渲染燥熱氣氛,以引出英語課和蚊子叮人事件,具有鋪陳之效。如《蝴蝶的金翅膀》的結(jié)尾:”金翅膀的蝴蝶一定有,只是我沒查找到。在父親最需要的時候,我既沒有在衣食住行上盡人子之則,也沒有在精神上贍養(yǎng)父親,讓他帶著缺憾走了!我永遠不能原諒自己!“此種結(jié)尾在全文敘事的基礎(chǔ)上抒發(fā)強烈的感情,不但感染了讀者,增加了文章的韻味,也提高了文章的品位。 此結(jié)尾突出了母親自強的性格特征,也使結(jié)尾清新自然,水到渠成,毫無造作之嫌。在選擇過程中:或記敘、描寫,以事感人;或夾敘夾議,表達見解;或橫縱聯(lián)系,抒發(fā)感受;或介紹事物教給人知識等。二、給文章擬一個好題目。擬人法:就是指導(dǎo)學(xué)生把所給的話題擬人化,擬出人性化的題目。如“書”可引申為對人類或個人歷史的記載,“讀書”可以理解為了解人生等。三、給文章安上”龍頭“、”鳳尾“。“開篇交代寫作動機,便捷入題,引出下文?!斑@個開頭帶有比興作用,抒情色彩濃郁,對文中要寫的一位女教授具有象征意義的烘托作用。引發(fā)聯(lián)想。那白色的小精靈依然悠悠然然地飛落下來……“與開頭”雪花像無數(shù)白色的小精靈,悠悠然從夜空中飛落到地球的脊背上……“形成照應(yīng),既渲染了氣氛,增加了文章的美感,又使文章首尾照應(yīng),結(jié)構(gòu)完整,一舉兩得。圍繞著所給話題,就是圍繞著所給談話內(nèi)容寫成的文章,便是話題作文。考試可以自擬題目。話題作文在題目、選材、文體等所賦予我們廣泛的自由度也使我們有了更廣闊的想象空間。二、要吃準材料,抓住關(guān)鍵問題思考立意。第二、孕育一切生命、哺育萬物的水——偉大的母愛。如果以為題,你卻寫成議論文,、怎樣才能擬好作文的題目讓讀者從你的題目中看出你的文學(xué)素養(yǎng)。引人名、地名、詩名入題。?要使作文好,佳題不可少。作文是語文的重中之重,因為作文的差距是不可忽視的,然而面對這一重要的得分問題,學(xué)生卻難以拿到手,有時候會寫偏題、跑題,讓自己辛辛苦苦寫下的努力付諸東流,而有的時候就根本不知道自己要怎么樣下筆,所以作文分就在這不經(jīng)意中白白溜掉了,語文有何來高分呢?語文雖然是一種主觀的題目,但是它也有它自己規(guī)律與寫作技巧??偟恼f,以記敘和描寫為主要表達方式的文章叫記敘文。、比喻、反復(fù)、設(shè)問等修辭格,如《一條海豚的幸福感受》(2002年江西)、《生活好比一桌宴席》(2002年江蘇)、《現(xiàn)在?現(xiàn)在!》(2003年陜西)、《成才全靠父母嗎?》(2002年江蘇)?!敝R猶如浩瀚無垠的大海,哪有水源窮盡的一天?惟有以百折不回的毅力,勇往直前,方能采擷到知識果實(1999年廣東《學(xué)無止境》),形象開闊,如: 像微風(fēng)拂過竹葉,像碧波輕吻著海岸,像明星裝飾著天幕,像冷雨滋潤著土地。是什么促使我們的憂傷、快樂、悲痛、幸福化作絲絲雨露……在靜謐的夜里發(fā)起一輪輪的攻擊?(2003年麗水《永恒的情結(jié)》),
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