初中物理平面鏡成像教案及擴展資料-免費閱讀
【正文】 物像左右顛倒。下面是提供給同學(xué)們的器材，先同學(xué)們用玻璃作實驗，后用平面鏡作實驗。2）過程與方法A、體驗用替代的方法確定像的位置的研究方法。物體上的每一點都會在平面鏡中形成一個相應(yīng)的虛像點，在平面鏡中就形成了物體的像。所以，一方面要防止出現(xiàn)學(xué)生盲目探究，教師要引導(dǎo)；另一方面要避免教師直接告訴學(xué)生“要怎么樣” 、“應(yīng)該這樣”，學(xué)生遇到問題時，教師可在思考方向上給以啟發(fā)、點撥，最后還是要學(xué)生自己去思考、自己去解決。改變開亮手電筒的位置，重做上述實驗兩次。對，這樣可以增強光的亮度。[學(xué)生選擇器材實驗，在實驗過程中存在兩個問題：（一）實驗時間長，點燃的蠟燭燒短了，像比替身物短了；（二）蠟燭不容易放置，有傾斜、有倒下，不易操作]同學(xué)們實驗過程中有沒有困難和問題。那么怎么辦？把涂在鏡后的漆刮掉。電影院放映機投射到銀幕的像。 [明確探究方法]找一個跟鏡前物體完全相同的物體[替身物體]與像比較。（2）觀察實驗現(xiàn)象，感知虛像的含意。（3）理解日常生活中平面鏡成像的現(xiàn)象。教學(xué)設(shè)計思想：1 、通過探究，使學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，發(fā)展初步的科學(xué)探究能力，領(lǐng)略物理課教學(xué)的特點和魅力。為什么像不見了呢？[學(xué)生：思考、討論]平面鏡成的像不是真實存在的。（教師在此可作適當(dāng)解釋“光的反射”，具體下面要學(xué)習(xí)）好！[激疑]我們看見物體（棋子）在平面鏡內(nèi)成的虛像是由于物體射出光線（或反射）經(jīng)過鏡面的反射進入人眼的。同學(xué)們，筆的像比較弱，看不清楚，你有辦法讓物體所成的像明亮起來？增強光的亮度（照度）。 [兩把手電筒]用手電筒作為物體，代替蠟燭。 ]平面鏡成的虛像與物體的大?。康却?。2 、科學(xué)探究的過程包括以下要素（視學(xué)生的具體情況，可明確）：（1）提出問題（2）猜想與假設(shè)（3）制定計劃與設(shè)計試驗（4）進行實驗與收集證據(jù)（5）分析與認證（6）評估（7）交流與合作。實驗2 內(nèi)容 活動卡P35實驗2觀察 比較描畫與原畫的大小、左右和朝向關(guān)系結(jié)論 虛像、對稱、大小相等.（二）、平面鏡中的像是如何產(chǎn)生的？閱
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