【正文】 通過技術設計培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力。結束語 春天的氣息早已漫入我們的生活，為了美好的生活，讓我們從早餐做起，注意合理膳食，托 起健康的每一天。接著讀給同學們聽，又把適合爺爺口味的早餐，以圖片的方式用大屏幕展示給同學。師；那就讓我們一起試試吧?！逗侠砩攀惩衅鸾】档拿恳惶煜盗兄方贪?教學目標；設計并制作出早餐、午餐、飲料以活動為中心，獲得有目的、有計劃的學習；以探究合作學習方式進行設計與制作；以 經驗交流方式獲得更多知識與技能積極參與小組合作、探究、經驗交流；養(yǎng)成一定的技術素養(yǎng)，增強創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)新 能力；學會與他人分享和交流信息，提高與他人合作及溝通的能力 重點；設計與制作早餐、午餐、飲料 難點；會利用查得的資料合理設計，巧妙分工；能如愿地展示介紹作品，交流經驗 教學過程：導言：我們每個人的生活、工作、學習最關鍵的前提是健康，合理膳食是健康的源泉，隨著 人們生活水平的提高，食物的種類更是五花八門，而三餐的安排尤為重要，同時要注意其他 食品的攝取。（5）、切 忌 橫 著 晾 曬，也 不 要 將 兩 袖 一 字 形 地 緊 繃 在 竹 竿 上。我 們 不 僅 要 學 會 洗 衣 服，而 且 要 學 會 科 學 的 洗 衣 方 法。情 感 態(tài) 度 與 價 值 觀 ∶（1）體 驗 勞 動 帶 來 的 快 樂（2）培 養(yǎng) 學 生 熱 愛 勞 動 人 民 的 思 想 感 情 和 良 好 的 勞 動習慣二、教學重點與難點教 學 重 點 ∶ 熟 練 掌 握 汗 衫、背 心、毛 巾 的 洗 滌 過 程教 學 難 點 ∶ 不 同 衣 物 的 洗 滌 方 法三、教法與學法教 法 ∶ 本 節(jié) 課 利 用 多 媒 體 課 件 教 學，開 闊 視 野、擴 大 容 量，提 高 課 堂 效 率。第二步：從繩頭開始，逆時針一根壓住其前方的另一根，依次類推。在掌握基本編制技巧的基礎上，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)新能力，對多種變化吉祥 結的編制進行探究。電飯煲 使用時在電飯煲上蓋一條毛巾（不要蓋住出氣孔），可以減少熱量損失。6）使用后注意事項：家用電器使用完畢，要隨手切斷電源，緊急情況需要切斷電 線時，必須用絕緣電工鉗或帶絕緣手柄的刃具。2）新購買安裝注意事項：安裝家用電器應查看產品說明書中對安裝環(huán)境的要求，特別注意在可能的條件下，不要將家用電器安裝在濕熱、灰塵多或有易燃、腐蝕性氣體 的環(huán)境中。并歸納小家電 的一般操作順序?；顒?1：識讀所給銘牌和學生自帶的各類小家電的銘牌。午餐組的同學為了設計出合理的午餐，不僅查找了大量的資料，還到學校食堂進行考察，經分析，食堂的午餐基本符合營養(yǎng)標準，他們又與食堂食譜進行對比，設計并制作出自己喜愛的營養(yǎng)午餐。本課課堂教學設計是本著新課改的核心理念：“為了每一個學生的發(fā)展”、“培養(yǎng)對國家有用的人才”，讓學生通過技能的學習過程獲得全面發(fā)展。由于配合默契，得到滿意的演示效果，體現(xiàn)了合作的重要性，也說明了多媒體在教 學中的重要作用 飲料小組匯報后，師說：雖說汽水中的二氧化碳能把體內的熱量帶走，夏天使人感到很涼爽，但過多飲用會影響食欲，所以應適量飲用汽水，最好的飲品當然是原汁原味的汽水嘍。作品展示、交流經驗師：很高興看到同學們設計并制作出如此豐盛的食品，你們是否愿意交流一下經驗？ 生：愿意。第二小組：我們小組首先對我校食堂進行了調查，獲得大連三十八中學膳食營養(yǎng)調查表，也查得營養(yǎng)午餐的標準。在1和3和5和6三組布料中，每組選一塊布料，從所選幾塊布料的經緯紗中各抽出幾 根紗線，分別燃燒實驗。四、布置作業(yè)： 回答下列問題（1）苗期管理的意義是什么？（2）成苗期管理應抓好哪些環(huán)節(jié)？燃燒法鑒別纖維（勞動與技術課教案）[日期：20060414] 來源：網站轉摘 作者：林 靜 [字體：大 中 小] 教學目標：知識目標：了解用燃燒鑒別纖維的方法，通過實驗，對不同纖維的燃燒現(xiàn)象、燃燒后的 產物有感性認識；技能目標：通過燃燒纖維的實驗，學會觀察、探究和真實記錄現(xiàn)象、過程的方法；情感目標： 在實驗中，體現(xiàn)科學的實事求是的態(tài)度，具有探究的精神教學重點：燃燒實驗的方法；操作過程；觀察現(xiàn)象及記錄。熟悉苗期管理的基本方法。引導學生完成PP1P13“議一議”。）（2）影響蔬菜生長的因素有哪些呢？（土壤、水分、溫度、肥料、成熟、光照等）（3）適合蔬菜生長的土壤應滿足哪些要求？（厚、肥、柔、溫、潤）（4）常見蔬菜對水分的要求有什么不同？（耐澇極不耐旱、耐澇不耐旱、耐旱不耐澇、不耐澇不耐旱）（5）常見蔬菜對溫度的要求有什么不同？（6）蔬菜對肥料的要求可按什么標準來區(qū)分？（需肥量、耐肥性、吸肥能力）（7）要種好蔬菜需要了解哪些情況？三、實踐鞏固指導學生閱讀課本P6—P8的內容。（2）各類蔬菜各有什么特點？生長發(fā)育習性和栽培特點是什么？（3）根據(jù)蔬菜產品質量安全可靠性，可將蔬菜分為幾類？（放心菜、無公害蔬菜、一般產品、綠色食品和有機食品）（4）放心菜、無公害蔬菜、一般產品、綠色食品和有機食品五類各有什么特點？檢測的標準是什么？（5）蔬菜的營養(yǎng)主要體現(xiàn)在哪幾方面？你知道你平常經常食用的蔬菜有哪些營養(yǎng)成分？三、實踐鞏固指導學生閱讀課本P52—P56的內容出示幾種常見蔬菜，引導學生說說它們的類型及營養(yǎng)成分。引導學生完成P5“試一試”。通過調查討論，激起學生對學習蔬菜栽培知識的興趣。（種植過程中師適當指導）五、評價、總結。生小組討論并填寫實施方案表。師：同學們，這么小小的一粒蒜真的這么神奇嗎？不僅能長出蒜苗，還能長出蒜毫和蒜黃，那你們想不想親自來種蒜驗證一下？三、探究方法師：種蒜的方法有好幾種。（課件：有關蒜的產品）（1）、蒜的品種，市場價格。學生分組探究學習，討論種植技術。勞動技術課教案： 《種 大 蒜》 教學目標：通過搜集資料、實際操作，掌握種大蒜的方法。? :放過發(fā)酵粉的面包又大又膨松,。（攪拌機、發(fā)酵箱、烤箱。課 題： 第四課 面包制作程序與方法課 型： 理論實踐課教 法： 講授法，實踐演示發(fā) 教 學方 式： 啟發(fā)式；多媒體視頻 教 學目 標； 。教學重點： 包制方法 教學難點： 制皮 復習提問 面點制作分中點和西點導 言： 鍋貼餃子也是鍋烙，它具有餡鮮，皮香色美等特點，是中華民族 的傳統(tǒng) 美食，深受人們的喜愛。因此，青菜必須擇洗后才能煮食。學會擇洗青菜，培養(yǎng)學生承擔家務勞動的能力。請各小組的同學討論一下，你們的花想送給誰或想擺放在哪里？你們想選擇什么花材？ 在大家插花之前，請給作品起出名字，請大家用自己靈巧的雙手來進行你們的創(chuàng)作吧。師：大家說的很好，最后還要加一些裝飾性花材，如滿天星等。我們常見的種類是鮮花和絹花。百合：純潔、莊嚴、事業(yè)順利，象征吉祥如意。那么怎樣才能使鮮花更具有藝術性和表現(xiàn)力呢，這就使我們想到了插花，今天我們就來學習如何插花。四、小結評議，拓展延伸1．將自制的漏斗帶回家，請家長試用一下，并提出改進意見。（1）請大家看書P1214，請大家討論一下制作小漏斗的方法是怎樣的？（2）學生小結：選材——畫圖——折邊——對接——整理手柄——試用 2．嘗試制作體會方法。2．培養(yǎng)學生動手動腦能力和勤儉節(jié)約的品質。課 時：1課時 學習過程：一、激趣導入激發(fā)學生興趣，了解旋轉飛碟二、新授觀察、交流。（5）小結學生制作展示與評價（1）組內欣賞評價。掌握插、交叉繞、彎折的基本技能。（1）各小組內觀察人物線體造型，有什么發(fā)現(xiàn)？（2）學生交流觀察結果。2．討論：自制鐵絲衣架的意義，談談自己動手做衣架的感受？3．教師小結：同學們，我們今天學習了制作衣架的方法，大家也談了自己動手做衣架的感受，你們不僅說得好，也做得好，希望你們以后在日常生活中，自己能做的事自己做，多動腦，多動手。（課件）做衣架，要記清，調直鐵絲。學前準備：鐵絲衣架、鐵絲、半成品等。四、評比1．師：衣叉做好了，我們要來試用衣叉，看衣叉是否穩(wěn)定牢固，若有松動，你用什么方法解決呢？2．個組評選出最穩(wěn)定牢固的衣叉。學習難點：彎和銼。2．請學生評出做得最好的書立，它好在哪里。1．教師出示書立，讓學生仔細觀察，想一想書立是怎樣制作的。`四、整機裝配將安裝成功的電路安放進機盒，固定揚聲器、電路板、電池盒。5CM螺絲擰在扁擔對應的螺絲孔中，使它穩(wěn)定，其中一個螺絲只擰一半，在用雙芯線一端的另一根2CM的一股銅絲纏在螺絲上，最后再擰緊。（利用多媒演示按鈕的制作過程，讓學生觀看，教師講授制作時的要點和注意事項。學生活動：學生練習焊接 板書設計 第四節(jié) 焊接知識簡介一、錫焊的條件三、焊接過程二、鍍錫四、焊接的基本操作第五節(jié)焊接練習（2課時）教學目標：知識目標：練習錫焊工具的使用 能力目標：能熟練焊接電子元器件。注意：焊接二極管、三極管、集成電路等元器件時必須用鑷子夾住器件腳以加強散熱，時間不得超過3秒。1． 焊件必須具有充分的可焊性 2．焊件表面必須保持清潔 3．使用合適的焊劑 4． 加熱到適當?shù)臏囟仍诩訜徇^程中應充分注意的是：不但要將焊錫加熱熔化，而且要將焊件加熱到熔化焊錫的溫度。四、鏍絲刀：又稱起子、改錐。4．剝線鉗：專用于剝有包皮的導線。一、電烙鐵（一）分類按加熱方式分：直熱式、感應式、氣體燃燒式按功率大小分：15W、20W、30W、45W、100W、300W等 按結構分：直把式、槍把式按功能分：吸錫型、恒溫型、快速加熱型、低壓安全型等（二）使用注意事項：1．電烙鐵初次使用前應用砂紙或銼刀將其刃口打磨干凈，露出銅的金屬光澤，然后通電，對刃口作鍍錫處理。3．安全電壓：36V以下為安全電壓 4．三相四線制：火線：從發(fā)電機三個繞組的始端引出的線叫端線或相線，俗稱火線。指針在全刻度的20%80%之間的讀數(shù)為準確讀數(shù)。學生活動：學生看錄像，認識幾種規(guī)格的電池。利用多媒體向學生演示揚聲器的形狀并讓學生在已有的元件中找出揚聲器。它有三個極，分別叫做基極、集電極、發(fā)射極。膜式電阻的阻值范圍較大，可從零點幾歐到幾十兆歐，但功率不大，一般為幾瓦）、金屬線繞式（阻值范圍較小但功率較大）兩類按電阻器的特性分：高精度、高穩(wěn)定性、高阻、高頻、敏感型電阻（常見的敏感型電阻有熱敏電阻、光敏電阻、壓敏電阻）（2）電阻的主要參數(shù)標稱阻值：是指電阻器表面所標的阻值允許誤差：實際值并不完全與標稱阻值相等，存在誤差。第一篇：初中勞技課全冊教案《ZX2038型三用門鈴》學科：電工電子授課對象：初中學生 第一節(jié)認識元器件（2課時）錄像本門課是針對學生開設的勞動技術教育課，主要向學生講授電學的初步知識及趣味小制作。額定功率：在規(guī)定的氣壓、溫度條件下，電阻器長期工作時所允許承受的最大電功率。按材料分：硅管、鍺管 按結構分：NPN型、PNP型學生活動：學生看錄像。5．導線教師講授：連接電源與用電器的金屬線稱為導線。電池的號越小，體積越大。學生活動：學生測量電阻 板書設計 第一節(jié) 認識元器件電阻導線電容電源三極管萬用表揚聲器第二節(jié)模擬實驗（2課時）教學目標：知識目標：了解安全用電常識。零線：發(fā)電機三個繞組的末端連在一起引出一根線叫中性線或零線。2．用久的電烙鐵頭刃口中心凹下成坑狀，長時間空燒不用的電烙鐵頭也會燒結出氧化層而不能沾錫。使用時注意將需剝皮的導線入合適的遭口，剝皮時不能剪斷導線。有“一”字形和“十”字形兩種，專用于擰螺釘。只有在足夠高的溫度下，焊料才能充分浸潤，并充分擴散形成合金結合層。無論采用帶錫焊接還是點錫焊接，都應掌握好電烙鐵的溫度，助焊劑冒煙的時間，焊點形成的火候。德育目標：培養(yǎng)學生的動手操作能力和團結協(xié)作能力 教學重點：電烙鐵的使用方法 教學難點：電子元件的焊接方法教學方法：講授法、演示法教學用具：各種元器件、多媒體、電烙鐵 教學過程：教師講授發(fā)給學生每人三十個電阻，進行焊接練習。然后再讓學生獨立操作）把按鈕雙芯線從兩個端點處分開10CM其中一端的兩根線要用剝線鉗子剝去導線絕緣皮2CM，裸露出導線中的銅絲（至少在六股以上）然后將這多股的銅絲擰成一股，按鈕雙芯線的另一端也作相同的處理。將白導線打一個結，從按鈕座的豁口處順出來。然后蓋好機盒后蓋，按鈕開關放置在機盒外。2．先在小組里說，然后指明說書立的制作方法。3．指名說說制作書立的感受與收獲。學具準備：教具、鐵絲、鉗子、銼刀、錘子、尺子長木棍等。3．教師進行評價鼓勵。課 時：1課時 學習過程：一、教師導語，引入課題：1．師：衣服洗干凈后用什么晾曬比較方便？（衣架）衣架的種類有許多，有木制的，塑料的，也有鐵絲制作的。量畫尺寸再彎折，架身要對稱。板書設計： 3 簡易衣架調直鐵絲 架身對稱 架頸扎牢 架鉤大半圓4有趣的線體造型（一）學習目標：1．了解線體造型，繼續(xù)鞏固尖嘴鉗、錘子的基本使用方法。（3）再次認真觀察人物線體造型互相交流探討人物線體造型是怎樣彎制的。學習重點：學會用金屬絲彎制人物的造型。（2）全班展示評價。（1）各小組內觀察，有什么發(fā)現(xiàn)？（2）學生交流觀察結果。學習重點：學習制作小漏斗的方法。（1）根據(jù)剛才討論的方法來試著做一個漏斗。2．教師小結，鼓勵學生：用易拉罐還能做其他東西嗎？動手做一做。出示課題： 插花藝術二、新授：插花：就是將花朵、葉片、果實、枝條等植物材料經過構思巧妙地組合在一起，使之成為具有生命力的藝術品。我國取其百合的寓意，意為百年好合。它們的插花方法: ⑶確定花插的形狀或大小，也叫打底。你喜歡教師的插花嗎？相信大家一定很想試一試。作品展評：請大家把作品放到前面。教學重點：如何選擇青菜。四、講解如何擇洗青菜時，可結合操作進行。教學過程一、出示交待工具，材料。,知道發(fā)酵粉的作用。）①看錄像的第一段,引導學生說說制作面包需要哪些原料,做面包時需要什么機器。這是因為發(fā)酵粉里有一種酵母，它會讓面團變大、變松、變