【正文】 初三物理教學(xué)計劃7一、基本情況分析：二個班共有學(xué)生135人，其中一班65人，二班70人，通過上期期末統(tǒng)考成績和上課情況來作大致評估，每班學(xué)生成績參差不齊，尖子生少，學(xué)困生較多，兩級分化較突出。3. 加強演示和學(xué)生實驗初中物理教學(xué)以觀察、實驗為基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)參與實踐，通過學(xué)生自己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。強化月考，關(guān)注教學(xué)成果。上課時，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，不夠靈活，這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進一步改進，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進行探究性的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解決問題的能力，以使不同層次學(xué)生的物理成績都有一個大的提高。主要是為增強考生自主學(xué)習(xí)的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。每一部分一般都有“概念、材料、能源這根主線。安排單元過關(guān)測試。因為課本是中考命題的依據(jù)，在復(fù)習(xí)的過程中，要改變以往那種要求學(xué)生死記硬背的方法，而是要求學(xué)生能依據(jù)具體事例，建立物理模型，會辨認出應(yīng)該用的物理原理或公式，從而達到能解決實際問題的目的。初三物理教學(xué)計劃4中考日益臨近，學(xué)子們的心被揪得緊緊地，家長們的心也被揪得緊緊地，老師們忙著在組織學(xué)生進行中考備考復(fù)習(xí)。展現(xiàn)物理知識的形成與應(yīng)用過程教科書采用“提出問題——猜想——設(shè)計實驗——分析數(shù)據(jù)——得出結(jié)論”的39。具有了科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。兩個班的紀律還行，一班略好一些。創(chuàng)新能力：改進演示實驗和學(xué)生實驗，進行小發(fā)明和小制作。綜合點：在教學(xué)中，緊密聯(lián)系相關(guān)學(xué)科：理化生綜合如：如何聽到聲音與耳朵的結(jié)構(gòu)關(guān)系。初步了解在現(xiàn)實生活中能量的轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)移有一定的方向性。初步了解納米材料的應(yīng)用和發(fā)展前景。知道電磁波在真空中的傳播速度。增強在各個活動階段加強對學(xué)生的指導(dǎo)和監(jiān)督。四、實施措施和安排組織形式：⑴ 個人活動： ，采用走訪、查閱資料、調(diào)查等形式寫出調(diào)查報告。通過利用各種符號與工具，表達個人的思想和觀念。四、實施措施和安排組織形式：⑴ 個人活動： 針對研究課題發(fā)揮學(xué)生獨立思考和獨立解決問題的能力，采用走訪、查閱資料、調(diào)查等形式寫出調(diào)查報告。通過利用各種符號與工具，表達個人的思想和觀念。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于]的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導(dǎo)他們學(xué)會適宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。二、學(xué)生分析本學(xué)年我擔(dān)任初三年級xx、xx兩個班的物理教學(xué)工作。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)參與實踐，通過學(xué)生自己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。鹽，對人而言，是非常重要的。 加強課堂演示實驗教學(xué)，除了課本上必做的演示實驗外，教師應(yīng)當(dāng)善于觀察，挖掘生活實例中的物理原則，設(shè)計一些實驗裝置在課堂上演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在物理課堂教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)扎扎實實抓好物理概念、物理規(guī)律等基礎(chǔ)知識的教學(xué)，在具體教學(xué)中要搞清物理要領(lǐng)的形成過程，講清物理概念的定義、含義及 特性等。同時學(xué)生年齡普遍第2 / 5頁偏小，其他學(xué)科知識儲備不足，學(xué)習(xí)經(jīng)驗與經(jīng)歷不足，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：審題和分析能力差：審題不細致，不準確，不全面，不按要求答。能連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。能簡單描述溫度和內(nèi)能的關(guān)系。5. 知道機械功的概念和功率的概念。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、實事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學(xué)對學(xué)生進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。四、教學(xué)措施加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué)，在減輕學(xué)生負擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識，實施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。從上學(xué)期成績看，學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握普遍較差，本期應(yīng)著重加強基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時提高學(xué)生的成績。教學(xué)中堅持理論聯(lián)系實際，要做到聯(lián)系社會生活實際，學(xué)生生活實際和學(xué)生的思想認識實際以及學(xué)生認知發(fā)展水平的實際，反對離開社會生活和學(xué)生實際的抽象的“講條條”、“讀條條”。進一步突出應(yīng)用物理知識教學(xué)，樹立知識與應(yīng)用并重并舉的觀念。進一步了解當(dāng)前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學(xué)習(xí)新的物理教育觀念。教科書采用了符合學(xué)生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系。要培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、勤于思考、勇于實踐的習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問題與提出問題的習(xí)慣，獨立思考與合作交流的習(xí)慣，以及運用所學(xué)知識解決簡單問題的習(xí)慣。（四） 重視物理知識的應(yīng)用在教學(xué)中要注意與學(xué)生生活實際聯(lián)系，幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)物理知識，知道物理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，并在不斷了解物理知識的廣泛應(yīng)用中增強學(xué)習(xí)物理的興趣和信心。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本達到教學(xué)要求。對B班，教師與學(xué)生要互動，以基礎(chǔ)題為主，教師引導(dǎo)學(xué)生多重復(fù)訓(xùn)練，對能學(xué)的大部分學(xué)生提出明確要求，不能放松，上課的時間也是針對的重點，力爭在課堂上將最核心的內(nèi)容掌握?？傊?，初三的教學(xué)緊張而繁雜，這些只是我的本學(xué)期的計劃，在真正的操作中爭取做到盡心，圓滿。對基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個物理教學(xué)的全過程，要針對不同的學(xué)生進行不同的訓(xùn)練，同時要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的基本研究方法，如：“控制變量法”，“等效法”，“類比”，“模型”等。二， 教材分析：①重點難點 密度，機械效率，功率，力的概念，壓強，二力平衡，簡單機械，比熱容②各章節(jié)特點 物理知識涉及的面很廣，基本概念，理論更是體現(xiàn)在不同的教學(xué)內(nèi)容中。并通過練、評、反思及時發(fā)現(xiàn)問題，插漏補缺。它有利于學(xué)生開拓思路、發(fā)展思維，提高分析問題和綜合應(yīng)用的能力。適當(dāng)設(shè)計探索性，開放性及涉及社會熱點，科技前沿的題目讓他們訓(xùn)練，考后及時分析總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題則給予及時補缺補漏。加強實驗課復(fù)習(xí)。中考要考好，老師給予正確的指導(dǎo)是關(guān)鍵。四、對不同層次學(xué)生采取因人而異的方法，加強教師的自身教學(xué)素質(zhì)和修養(yǎng)。連點成線，版塊拓展。電學(xué)的重點是歐姆定律、電功率。初三物理教學(xué)計劃6初三物理下學(xué)期教學(xué)計劃隨著新學(xué)期的到來，初三畢業(yè)、升學(xué)考試的時間也屈指可數(shù)了。開展好形式多樣的課外活動，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣。講求教學(xué)的多樣性與靈活性，課堂教學(xué)中注意三基的訓(xùn)練、努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實際動手能力。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、概括能力存在不足，做題馬虎，不詳細，尤其是所涉及的知識拓展和知識的綜合能力方面，學(xué)生反應(yīng)能力弱。在新課程的指導(dǎo)下，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在以學(xué)科為中心的教學(xué)中，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強與學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)和社會相聯(lián)系的教學(xué)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活，科學(xué)、技術(shù)和社會的聯(lián)系貫穿于整個教學(xué)之中。這是對上一階段的復(fù)習(xí)再次掃描。通過走出去，向其他學(xué)校名師請教來彌補自己的專業(yè)空缺。很多學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，甚至有不少的學(xué)生抄襲作業(yè)。要在基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練基礎(chǔ)上,進行基本技能的訓(xùn)練,進行基本方法的滲透。22章：能源與能量守恒定律。鼓勵學(xué)生回家利用家中原料做實驗、回校交流。新的課程理念在中學(xué)物理教學(xué)中的落實和實施，都離不開實驗。切忌面面俱到式講評，切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。專題的選擇要準、安排時間要合理?！按缶毩?xí)量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。加強對學(xué)困生的知識補救，減小對升學(xué)的影響。根據(jù)中考題“源于課本以高于課本”的考試特點，在復(fù)習(xí)將各個知識點進行縱向和橫向的知識聯(lián)系，形成知識的主線，再將知識主線交織成面，形成系統(tǒng)，配合精選的習(xí)題對知識增強提煉性。它們的綜合題又是電學(xué)考試的難點。講完第二冊物理書的1116三章復(fù)習(xí)初中物理第一冊和第二冊。請同學(xué)們看課本，了解在物理學(xué)中用什么物理量來表示消耗電能的快慢。第一盞燈工作4min，電能表轉(zhuǎn)幾圈?1min轉(zhuǎn)10圈，4min40圈。再觀察電能表的轉(zhuǎn)動情況，并和前兩次做比較。今天我們就通過實驗來證明大家觀察到的現(xiàn)象準不準。教學(xué)難點：正確理解電功率和電功的區(qū)別與聯(lián)系。二、過程和方法通過觀察體驗電能表表盤轉(zhuǎn)動快慢跟用電器電功率的關(guān)系。電能表有時候轉(zhuǎn)得快，有時候轉(zhuǎn)得就比較慢。同學(xué)們觀察并比較兩次轉(zhuǎn)動快慢情況。電能表轉(zhuǎn)得快說明了什么?轉(zhuǎn)得慢又說明了什么呢?回憶一下剛才的實驗中，同學(xué)們注意到第一盞燈亮?xí)r電能表比第二盞燈亮?xí)r轉(zhuǎn)得慢。用電器消耗電能越多，而是電能表轉(zhuǎn)動得越快，用電器消耗電能越快。一、教學(xué)總目標：提高物理成績在海淀區(qū)的排名位置。而且出題的綜合性較強，與前面學(xué)過的力的平衡等知識聯(lián)系密切。夯實基礎(chǔ)，鞏固雙基。模擬中考，素質(zhì)適應(yīng)。六、三輪復(fù)習(xí)中應(yīng)該注意的幾個問題。注重思想教育，不斷激發(fā)他們學(xué)好物理的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)困生體驗成功的`喜悅。（三）第三輪復(fù)習(xí)，也就是模擬題的組卷和講評中應(yīng)該注意的幾個問題：模擬題必須要有模擬的特點。因為出錯較集中的題具有代表性，是學(xué)生知識的遺漏點，為查漏補缺，統(tǒng)計是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。注意幫助學(xué)生進行心理調(diào)整，這是每位教師的責(zé)任，也是學(xué)生取得理想成績的關(guān)鍵。利用探究實驗培養(yǎng)學(xué)生的自主設(shè)計實驗的能力，讓學(xué)生學(xué)會并熟練研究問題的基本方法，如控制變量法等。實驗中應(yīng)要求學(xué)生尊重事實，如實記錄，養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度。2. 注重基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練。觀察和實驗對培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實驗?zāi)芰?、實事求是的科學(xué)態(tài)度、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。?。 (至5月中)3月到5月月考三次。6月最后一周讓學(xué)生回歸課本內(nèi)容，進行鞏固與加深。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。學(xué)生能運用所的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力要得到提高。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進行演示和學(xué)生實驗，能夠使學(xué)生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗，對培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實驗?zāi)芰?，實事求是的科學(xué)態(tài)度，引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。加強教師自身的業(yè)務(wù)進修，提高自己的教學(xué)水平。 力學(xué)的重點是壓強、浮力、杠桿、機械效率。三、具體的復(fù)習(xí)方法夯實基礎(chǔ)，鞏固雙基。而有一部分學(xué)生通過這一輪的復(fù)習(xí)，在知識的認知能力方面上會有一個可喜的質(zhì)的飛躍。對他們多關(guān)心和溝通，在情感上和心理上讓學(xué)生有愉悅的精神狀態(tài)，處于積極樂觀的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。在這階段的復(fù)習(xí)中主要要做到：回歸課本，夯實基礎(chǔ)。設(shè)計，精選，優(yōu)化題目后再給學(xué)生練習(xí)，發(fā)展他們的能力，幫助他們積累經(jīng)驗，做到以不變應(yīng)萬變，提高復(fù)習(xí)的效果。初中物理大致可以分成力、熱、光、電四大板塊。在這一階段的復(fù)習(xí)中，我們提出以綜合模擬為主，進行適應(yīng)性的強化訓(xùn)練的要求。但由于學(xué)生思維維能力，認識水平，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡，才導(dǎo)致有些學(xué)生的物理成績很差，歷次的考試都不能及格，這就給教學(xué)增加了一定的難度。2。 重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。由于在力學(xué)和電學(xué)的計算較多，推理性的分析方法也會大量應(yīng)用，所以要有必要的練習(xí)，對重點難點也需精要分析，對教師的課前備課，及習(xí)題準備有較高的要求。教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導(dǎo)他們學(xué)會適宜的學(xué)習(xí)方法。（三） 重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容?？炭鄬W(xué)習(xí)的精神不僅對學(xué)生當(dāng)前學(xué)好物理是必要的，對他們今后的成長也有重要意義。物理是一門自然科學(xué)，跟平時的實際生活比較接近，本著“生活中的物理”這一思想來進行教學(xué)，讓學(xué)生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在引入課題、講述知識、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實驗、插圖、練習(xí)中，編排了許多啟發(fā)性問題，點明思路，引導(dǎo)思考，活躍思維。并適當(dāng)增加探索性和設(shè)計性實驗。物理科普講座的`內(nèi)容，主要是介紹與物理相關(guān)的現(xiàn)代科技常識。教材中加強了觀察、實驗，力求生動活潑，既有利于學(xué)生掌握知識，又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時，獲得素質(zhì)上的提高。加強與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。以我?！吧鷳B(tài)課堂”為實施主陣地，讓學(xué)生真正體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。知道做功的過程就是能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移和過程。第12章：機械能和內(nèi)能。通過實驗探究電流、電壓和電阻的關(guān)系，理解歐姆定律，并能進行簡單計算。簡單運算失誤太多。物理課堂教學(xué)應(yīng)理論聯(lián)系實際，注重應(yīng)用，這既是物理學(xué)科特點的必然體現(xiàn)，也是適應(yīng)素質(zhì)教育的迫切需要的表現(xiàn)。“鐵律”以實驗為基礎(chǔ)，以思維為中心，是物理教學(xué)的兩條鐵律。在處理方法上，適當(dāng)加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時，獲得素質(zhì)上的提高。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標題，幫助學(xué)生抓住中心。培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于]初步的觀察、實驗?zāi)芰?，初步的分析、概括能力和?yīng)用物理知識解決簡單問題的能力。初三物理教學(xué)計劃15一、指導(dǎo)思想認真貫徹新課改精神，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，通過學(xué)生主動參與、親自實踐組織各種研究性活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生觀察、分析和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，全面提高學(xué)生素質(zhì)。⑸ 培養(yǎng)學(xué)生主動探索與研究能力。⑵ 集中與分散、課內(nèi)與課外結(jié)合，教師針對性指導(dǎo)。綜合實踐活動成果展示擴展資料：初三物理教學(xué)計劃初三物理教學(xué)計劃初三物理教學(xué)計劃1一、指導(dǎo)思想認真貫徹新課改精神，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，通過學(xué)生主動參與、親自實踐組織各種研究性活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生觀察、分析和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，全面提高學(xué)生素質(zhì)。⑸ 培養(yǎng)學(xué)生主動探索與研究能力。⑵ 集中與分散、課內(nèi)與課外結(jié)合，教師針對性指導(dǎo)。綜合實踐活動成果展示初三物理教學(xué)計劃2一、學(xué)期教學(xué)目標：(一)知識與技能目標〈一〉知識目標知識點