【正文】 因此，中考時能讓許多中等生能得以取得較為理想的成績，升入了理想的高中。加強教師隊伍建設(shè)。老師們共同學習課程標準、鉆研教材、探討問題、分析學生情況、設(shè)計教案、編排練習、交流教學心得…，從而使整個年段各班級之間教學進度統(tǒng)一，教師教學目標明確，易于把握教學重點、解決教學難點，對于學生學習情況也能很好地掌握，教師們因此能收到事半功倍的效果，有效地提高了教學質(zhì)量?；仡欁哌^的路，我們認為，本屆初三畢業(yè)班能取得如此巨大的成績，與學校領(lǐng)導的正確指導、更與全體初三教師的辛勤努力、團結(jié)務(wù)實與積極進取分不開。目前，教育處于轉(zhuǎn)軌時期，中考命題將全面貼近新課程，要提高初三畢業(yè)班的教育教學質(zhì)量，必須重視教學研究。班主任老師就要協(xié)調(diào)學科老師，給他補差，將分薄弱的學科成績提上來。班主任談話后效果不明顯，他控制不了自己。我們還有家長監(jiān)考制度。通過家長會，絕大多數(shù)家長都重視起來。初三工作是分階段的，每一段開一次家長會，每次家長會目的不一樣。樹立學生的競爭意識。教學質(zhì)量是一個學校的生命線，目前制度下，中考成績是衡量一個學校教育教學質(zhì)量的重要條件。初三學生正值青春時期，思想活躍，精力旺盛，求知欲強，心理、人格、體格的發(fā)展都是高峰期。我每月組織一次班干部集體做好事活動。實踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。接手初三（8）班的班主任工作后，為了使初一、初二業(yè)已經(jīng)形成的優(yōu)良班級風貌更上一個新臺階，我特別重視班干部的隊伍建設(shè)。防止偏科，全面發(fā)展。班主任可以趁機開發(fā)學生求知上進的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務(wù)。鼓勵會使學生的心態(tài)更加積極，更加開放。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。當然我班班規(guī)的制定是經(jīng)過了一個循序漸進的過程的：首先是我在開學前夕，初步制定了一些管理的要求，在班上試行。一、幫助學生樹立目標，制定目標班主任不僅要幫助學生樹立目標，更要讓學生自己學會制定目標?；仨豢?，我們發(fā)現(xiàn)歲月留給我們的不僅是辛勞、疲憊，更有成功的自豪和豐收的喜悅。中考過后我進行對比，基本上所列的人選，都能達到目標。在七年級上冊期考時開始就對他們的成績進行分析，三年后這5位同學不負眾望都考上了南寧二中、三中。中考備考要早抓，在培優(yōu)工作、體育訓練等各方面都體現(xiàn)了這個字。我們積極在年級組營造團隊作戰(zhàn)的氛圍。我們利用校會、班會、課余等時間，對學生進行有針對性的思想教育，穩(wěn)定他們的學習情緒、端正他們的學習態(tài)度。并要求老師認真分析、有選擇的放給學生練習、測試。科任教師通過一對一的督促和輔導非常有效，其優(yōu)點在于科任老師能及時掌握學生情況，對偏科學生開小灶，個別輔導，爭取全面發(fā)展。確定尖子生的范圍后，幫助他們正確進行自身目標定位，采取“五跟蹤”措施，即思想跟蹤、課堂跟蹤、作業(yè)跟蹤、測試跟蹤、學法跟蹤，力爭學生各學科能均衡發(fā)展、出色發(fā)揮。要把質(zhì)量抓上去，培優(yōu)工作顯得特別重要?；仡櫲陙淼闹锌紓淇?，與前幾屆共性的東西在這里就不多說,我只想說一些本屆不同的做法和一些不足之處。近供大家共同分析,旨在往后中考備考少走彎路。我們的具體做法是：（1）抓好班風、學風，創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境一個優(yōu)秀的班集體是學生健康成長的沃土，我們年級的內(nèi)宿班經(jīng)過初一、初二的嚴抓勤管，形成了“努力拼搏、積極向上、誓爭一流”的良好班風班貌。指導他們注意對知識和能力的整合，及時準確地把握在測試、模擬考試中的失分點，積極鼓勵他們參加各級學科競賽，增強信心，鍛煉能力。在這里特別指出的是，在復習階段，韋校長還組織尖子生專門開會，指導他們的復習計劃、考試技巧等。在模擬考中，我們嚴格按照中考考試規(guī)程做好考務(wù)工作，學生考號計算機隨機抽樣安排，做到單人單座，考試進程與中考一致，讓學生反復熟悉中考考試要求和范圍。我們還意識到初三年級后進生的學習、思想、紀律的穩(wěn)定，直接影響著年級的整體成績。充分發(fā)揮集體智慧，要求各科任教師在備課及授課中要把握準教學的主攻方向。這一屆的體育任課教師顏天伸老師對學生進行體育中考項目的訓練、檢測、考核考核等環(huán)節(jié)抓得早，抓得嚴。一個“細”字。一些不足體育方面：三年就練立定跳遠，50米 實心球、單調(diào)了一點。面向未來，只要我們勇于鉆研、群策群力，苦干巧干就能創(chuàng)出一流業(yè)績，獲得豐碩成果。有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。然后在試行中逐步完善,我班基本達到了人人有事做,事事有人管的目的。尤其是針對初三學生的思想復雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。鼓勵的方式多種多樣，一句熱情的話語，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，學生在學習過程中要學會自我監(jiān)控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研知識，只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己，取得不斷的進步。班主任應(yīng)時刻關(guān)注學生各學科的均衡發(fā)展，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建立自信，提升興趣。下面讓我來談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會。二、教育培養(yǎng)班干部。例如搞大掃除等，通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識。由于心理還不夠成熟，人格不穩(wěn)定，也非常容易受外界不良因素影響。要樹立一個學校的品牌，務(wù)必要提高初三畢業(yè)班的教育教學質(zhì)量。學生一進入初三就要召開主題班會：進入初三，我該怎么做？讓學生意識到初三與初一、初二不一樣。起動階段，學生剛上初三召開，使家長認識到，孩子要中考了，家有考生。原來不重視的，看到其他家長那么重視，也就行動起來，有的家長原來想重視，但不知該做什么，通過開初三家長會，聽老師的介紹和其他家長的介紹，心里也有了數(shù)。給家長寫一封信；鑒于你的孩子有明顯進步，學校請您來監(jiān)考，并發(fā)給一個監(jiān)考證書。后來，班主任一放學就到操場去，見到他踢球就叫他回家，也對家長反映了這個情況，在家長于班主任的密切關(guān)注下，他的學習精力更集中了，中考得了741分。班主任在學校是橋梁和紐帶，能及時聯(lián)絡(luò)家長、科任老師，對學生形成教育