2．應用題-免費閱讀
【正文】 讓學生認真審題，再列式計算。 教師讓學生說明這兩道題解法上的異同點和不同點，引導學生回答：它們都是先求出一共要擺多少盆花，再根據(jù)第三個條件的不同，求需要多少人或每人擺多少盆花。讓學生自己默讀題后，指名回答題目的已知條件和問題，再讓學生獨立解答。 3） =12 人，并說明理由。 學生讀題，并思考怎樣根據(jù)表中已經(jīng)給出的數(shù)據(jù)進行計算和填表。 二、進行口算練習 :做練習二十五的第 5 題。 三、鞏固練習 做練習二十五第 2 題。 教師：如果把 例 5 改為“ 6 天修完，每天應修多少米？”該 怎樣解答？線段圖該怎么畫？ 教師先讓學生改線段圖，然后讓學生按線段圖呈現(xiàn)的數(shù)量關系來解答。 引導學生看著線段圖進行分析。 （ 1）張師傅做一批零件，平均每天做 25 件， 8 天做完。學生獨立做，教師檢查指導。教師巡視，進行個別輔導，集體訂正。 復習教科書 107—— 108 頁上的內(nèi)容。教師要求學生在讀題時邊讀邊想：這道題跟前面兩題有什么區(qū)別？做完后，教師讓幾個學生說一說題里的數(shù)量關系和解法的異同點。 學會用線段圖表示應用題的已知條件和問題，并用來分析題里的數(shù)量關系。 （ 2）學生獨立做題：先分步列式，再列綜合算式。 引導比較例 例 4 的相同點和不同點。 思考：要求 200 元可以買多少個書架，要先算什么？ ①每個書架多少元？ 75247。 教學例 4。 （ 3）分步列式解答： ①每個書架多少元？ 75247。學校買 3 個書架，一共用 75 元。） 解答下面各題，并說出題中的數(shù)量關系。 （ 3）歸一應用題 教學內(nèi)容：教科書第 107 頁、 109 頁上的內(nèi)容，練習二十四的第 4題。 指導解題的檢驗方法。 3＝ 15（人） 綜合列式： 90247。因此要求每組有多少人，可以先算一共分成多少組 。 訓練學生離開原題目，看線段圖復述題意。 教學過程 一、復習。 這道題 是星號題，要求補充條件和問題后，再解答，這對學生了解這種應用題結構和數(shù)量關系有好處。做完后，可以指一、兩名學生說說這道題有幾種解法，每種解法第一步求的是什么，第二步求的是什么。 教學過程： 一、進一步理解連乘應用題的數(shù)量關系 做練習二十二的第 5 題。（出示復習時要求編題的四個條件）編題后要求列式，說出算式表示的意思。 小結。 （ 2）從問題想起，找 兩個已知條件。運算順序變了，但它們的得數(shù)不變。 教學目的：使學生理解并掌握連乘兩步計算應用題的結構和解題的思考方法，學會用兩種方法列綜合算式進行解答。 口算。 教學例 1。 ①相同點：求的問題，都是“一共可以賣多少元？”解題方法相同，都是連乘算式。 三、鞏固。做練習二十二的第 1— 4 題。 讓學生獨立完成后，集體訂正。 做第 10 題。 教學重點：了解連除應用題的基本結構及數(shù)量關系。 l、教學例 2。 2）人當作條件與已知的每隊平均分成 3 組，就能求出 每組有多少人。 （ 3）教師小結以上分析方法，與學生共同探討得出以下兩種不同的解答方法。 6＝ 15（人） 綜合列式： 90247。完成教科書第 103 頁的“做一做”題目。 教學過程 一、復習。復習題中第 1 小題書架的單價已經(jīng)直接告訴我們，現(xiàn)在老師把它改為間接條件，變?yōu)閮刹接嬎銘?題，這就是要學習的新內(nèi)容例 3。 3 個書架用 75 元，用線段圖表示。 3 5 ＝ 25 5 ＝ 125（元） （ 5）讓學生檢驗計算結果是否正確。 可讓學生利用例 3 的線段圖來改畫。（ 75247。 三、鞏固。做練習二十四的第 4 題。可以讓兩個學生在黑板上做，其余學生在練習本上做。 教師要求學生 列出第 8 題的綜合算式。照這樣計算， 180 元可以買多少個排球？ （ 3）三年級同學做紙花， 6 個同 學一共做了 36 朵紙花。 做練習二十四的第 12 題。 歸總應用題 教學內(nèi)容：教科書第 112 頁的例 5 和“做一做”的題目，練習二十五的第 1— 4 題。再引導學生討論怎樣畫線段圖表示題的條件和問題。 讓學生列出綜合算式，指名說出每步計算的含義。讓學生讀題，弄清已知條件和問題，然后畫出線段圖，解答出來。 教師讓學生想一想：怎樣將第 4 題仿照改動例 5 的做法，把它們改編成另一道應用題。 做練習二十五的第 7 題。做完后，教師分別讓補充條件為“如果每人澆 4（或 6）棵”的學生 起來說明補充條件的理由和計算結果。 教學目的：使學生通過對比練習加深對歸一、歸總應用題數(shù)量關系的認識，提高解答這兩種應用題的能力。 教師讓學生說明這兩道題解法上的異同點，引導學生回答：它們都是先求出每人要擺多少盆花。 二、課堂練習 做練習二十六的第 5 題。） 做練習二十六的第 8 題。每一組應用題的第一、二個條件是相同的，不同的是第一組要先求每人要擺多少盆花，第二組
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