【正文】 積極倡導(dǎo)大學(xué)生為平困地區(qū)貢獻(xiàn)力量。沒(méi)有人天生就有一雙能飛的翅膀，因?yàn)橛袗?ài)才能展翅飛翔。我們也會(huì)將了解到的情況盡量向有關(guān)部門(mén)反映，希望對(duì)您的生產(chǎn)、生活有所幫助。同時(shí)本著學(xué)習(xí)的態(tài)度盡可能地與當(dāng)?shù)厝罕妼W(xué)習(xí)交流，做一些我們力所能及的事情。聯(lián)系方式***）宣傳大隊(duì)長(zhǎng)： 王海龍（院宣傳部干事，主要負(fù)責(zé)到點(diǎn)宣傳，起草活動(dòng)策劃書(shū)，負(fù)責(zé)，攝影照相工作，聯(lián)系方式***）隊(duì)員： 裘剡（主要負(fù)責(zé)教學(xué)方面的工作）劉瑛瑛 易琪 王倩（協(xié)助裘剡）王龍（主管團(tuán)隊(duì)財(cái)務(wù)支出，購(gòu)買(mǎi)必需用品）陶孝波 吳靖 康留旺（協(xié)助王龍）五：團(tuán)隊(duì)紀(jì)律及注意事項(xiàng) 一切活動(dòng)以安全第一為主，有組織，有紀(jì)律活動(dòng)，不得脫離集體。下午，我們將向孩子們宣傳心理健康方面的知識(shí)，促進(jìn)孩子們的身心健康，兒童的健康就是我們國(guó)家美好未來(lái)的保證。根據(jù)實(shí)際情況整理成調(diào)查報(bào)告，給予評(píng)價(jià)和結(jié)論。找到住宿地點(diǎn)，整理物品。長(zhǎng)安大學(xué)重視發(fā)展對(duì)外交流與合作，先后與日、美、英、德、法、俄等國(guó)家的多所大學(xué)建立了校際合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)了學(xué)者互訪，促進(jìn)了學(xué)術(shù)交流，提高了辦學(xué)水平。長(zhǎng)安大學(xué)具有教授審批權(quán)，是國(guó)家批準(zhǔn)的第三批“長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”特聘教授崗位設(shè)置單位，師資力量雄厚，擁有一批學(xué)術(shù)水平高、在國(guó)內(nèi)外享有聲譽(yù)的專(zhuān)家學(xué)者。學(xué)校占地面積2980畝，分為校本部、雁塔、小寨、渭水、太白等五個(gè)校區(qū)。展示風(fēng)采的窗口，參加社會(huì)實(shí)踐，既可以自我鍛煉，自我提高，也給社會(huì)帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響。（3）暑期社會(huì)實(shí)踐在調(diào)研的基礎(chǔ)上，以豐富多樣的活動(dòng)載體，幫助當(dāng)?shù)亓羰貎和瘶?shù)立正確的人生理念、培養(yǎng)良好的興趣愛(ài)好，開(kāi)發(fā)他們的潛能。但是我們有信心可以利用自己的親和力來(lái)拉近彼此的距離，來(lái)彌補(bǔ)專(zhuān)業(yè)性、職業(yè)性上的不足。安全穩(wěn)定的食宿安排：長(zhǎng)坑小學(xué)是一所寄宿制學(xué)校，該校將為我們妥善安排實(shí)踐期間的食宿問(wèn)題，同時(shí)該校將于7月6日開(kāi)始在校內(nèi)開(kāi)展夏令營(yíng)活動(dòng)，屆時(shí)將有一定數(shù)量的典型留守兒童參與，也會(huì)有相關(guān)工作人員的協(xié)助，此食宿安排既方便我們實(shí)踐調(diào)研工作有序、有效的開(kāi)展，又能保證團(tuán)隊(duì)人員不會(huì)因水土原因耽誤暑期社會(huì)實(shí)踐的進(jìn)行。受益群體方的時(shí)間配合問(wèn)題：對(duì)于在外打工的家長(zhǎng)，可能沒(méi)有足夠精力和時(shí)間來(lái)參與本方案的實(shí)施，我們的個(gè)案或許會(huì)因此出現(xiàn)偏差和不全面性。時(shí)逢杭州市和麗水市教育部門(mén)開(kāi)展了兩地小學(xué)生結(jié)對(duì)活動(dòng)，恰是城鄉(xiāng)對(duì)接幫扶政策的一個(gè)典型體現(xiàn)，我們?cè)诖吮尘跋?，通過(guò)實(shí)踐小分隊(duì)的橋梁作用，一方面是為麗水留守兒童帶去關(guān)懷，調(diào)查農(nóng)村留守兒童的教育現(xiàn)狀以及城鄉(xiāng)對(duì)接幫扶政策目前實(shí)施發(fā)展的成效，另一方面是幫助相關(guān)教育部門(mén)探尋城鄉(xiāng)對(duì)接幫扶政策在未來(lái)的改革和發(fā)展方向，幫助緩解城鄉(xiāng)教育資源的差異，搭建關(guān)愛(ài)、互助對(duì)接平臺(tái)，有助于以后各項(xiàng)互幫互助工作的開(kāi)展，從而創(chuàng)造較高的社會(huì)效益。學(xué)術(shù)成果先后獲部級(jí)、省級(jí)和市級(jí)社科優(yōu)秀成果獎(jiǎng)十余次。5月13日~5月15日向本校學(xué)生收集可回收書(shū)籍、生活用品，進(jìn)行篩選和整理作為愛(ài)心禮物送給對(duì)接小學(xué)。杭州方面的活動(dòng)在前期準(zhǔn)備中完成，詳情見(jiàn)下表。第四層面——政府職能部門(mén)通過(guò)參觀訪問(wèn)等形式了解政府職能部門(mén)在基礎(chǔ)教育發(fā)展中應(yīng)盡的責(zé)任，深入調(diào)研城鄉(xiāng)對(duì)接幫扶政策在當(dāng)?shù)氐膶?shí)施力度、發(fā)展?fàn)顩r和實(shí)際效果，了解城鄉(xiāng)對(duì)接為當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育帶來(lái)的改變和實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題，深入探析當(dāng)?shù)卣毮懿块T(mén)針對(duì)當(dāng)?shù)亓羰貎和磥?lái)教育和發(fā)展的規(guī)劃及展望。本次實(shí)踐活動(dòng)便以社會(huì)主義新農(nóng)村為研究區(qū)域，著眼于城鄉(xiāng)二元體制的影響，從留守兒童這一小點(diǎn)出發(fā)，深入調(diào)研城鄉(xiāng)教育對(duì)接幫扶政策對(duì)新農(nóng)村留守兒童教育的影響，以及其改革發(fā)展方向，是對(duì)國(guó)家政策的積極響應(yīng)，切實(shí)符合我校爭(zhēng)創(chuàng)一流的發(fā)展宗旨，體現(xiàn)我校的師范精神。讓城鄉(xiāng)對(duì)接幫扶，特別是城鄉(xiāng)教育對(duì)接這個(gè)在城鄉(xiāng)二元體制的社會(huì)大背景下解決城鄉(xiāng)教育差異的較好方法得到完善，最后通過(guò)調(diào)研報(bào)告、數(shù)據(jù)分析、紀(jì)錄片等形式宣傳成果，也是為社會(huì)主義新農(nóng)村的建設(shè)貢獻(xiàn)力量。杭州師范大學(xué)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院社團(tuán)聯(lián)合會(huì) 2011年5月第三篇：關(guān)注留守兒童暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)策劃書(shū)前 言這是一群忍耐著孤獨(dú)的孩子，這是一個(gè)龐大的群體，孤獨(dú)和貧窮吞噬著他們的那份好奇，那份求知欲，那份對(duì)山外面世界的憧憬。（2）在相關(guān)媒體的報(bào)道和前后期宣傳中，此舉引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。在方案執(zhí)行過(guò)程中，可能出現(xiàn)宣傳力度欠缺、范圍狹隘、經(jīng)費(fèi)緊缺、具體執(zhí)行力不足等問(wèn)題，以致達(dá)不到預(yù)期效果的情況。國(guó)家有關(guān)政策也大力支持大學(xué)生以及相關(guān)技術(shù)型人才到偏遠(yuǎn)落后地區(qū)進(jìn)行援助，體現(xiàn)新時(shí)代大學(xué)生的精神。②劣勢(shì)（weakness）活動(dòng)執(zhí)行方與方案策劃方的偏離：由于本方案的可變動(dòng)性比較大，方案執(zhí)行過(guò)程中可能出現(xiàn)因溝通交流不當(dāng)產(chǎn)生分歧，會(huì)造成預(yù)期效果不足的劣勢(shì)，對(duì)于團(tuán)隊(duì)的臨場(chǎng)應(yīng)變能力存在比較大的挑戰(zhàn)。方案可行性分析 方案SWOT分析 優(yōu)勢(shì)（strength）專(zhuān)業(yè)性強(qiáng) 創(chuàng)新性高 針對(duì)性強(qiáng) 可操作性強(qiáng) 可復(fù)制性強(qiáng) 可持續(xù)性長(zhǎng) 劣勢(shì)（weakness）活動(dòng)執(zhí)行方與方案策劃方的偏離受益群體方態(tài)度法律保護(hù)強(qiáng)度不夠隊(duì)員自身態(tài)度受益群體方的時(shí)間配合問(wèn)題技能的專(zhuān)業(yè)性團(tuán)隊(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏天氣水土問(wèn)題①優(yōu)勢(shì)（strength）專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)：團(tuán)隊(duì)具備了政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院思想政治教育、社會(huì)工作、經(jīng)濟(jì)學(xué)三種專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢(shì)和特色，從不同角度入手，貫穿“關(guān)愛(ài)、幫助、教育”的理念，主要由社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的同學(xué)帶隊(duì)進(jìn)行活動(dòng)，由思想政治教育專(zhuān)業(yè)和經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)帶隊(duì)調(diào)研工作，從“表象為留守，根本為經(jīng)濟(jì)”兩個(gè)方向研究，最后綜合分析所得的結(jié)果，本次實(shí)踐過(guò)程分工明確，團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，是一個(gè)較為合理的分析研究過(guò)程。出版與發(fā)表學(xué)術(shù)成果80余篇（部），專(zhuān)著有《流動(dòng)人口服務(wù)體系創(chuàng)新初論》、《中國(guó)流動(dòng)人口子女教育的調(diào)查與研究》、《流動(dòng)人口子女全納教育研究》等。參觀縉云縣教育部門(mén)，采訪相關(guān)負(fù)責(zé)人，對(duì)當(dāng)?shù)亟逃闆r進(jìn)行調(diào)研。 時(shí) 間 地 點(diǎn)內(nèi) 容做好出發(fā)前準(zhǔn)備，確認(rèn)人員及物資準(zhǔn)備，并再次確定活動(dòng)具體工作。負(fù)責(zé)人聯(lián)系實(shí)踐地點(diǎn)和指導(dǎo)老師。據(jù)了解，長(zhǎng)坑小學(xué)現(xiàn)有13個(gè)教學(xué)班，教師31人，學(xué)生658人，其中住校生645人，是麗水市規(guī)模較大的農(nóng)村寄宿制小學(xué)之一。 實(shí)踐主題關(guān)注農(nóng)村留守兒童 調(diào)研城鄉(xiāng)幫扶對(duì)接 促進(jìn)農(nóng)村教育改革 謀求和諧發(fā)展之道 實(shí)踐思路本次實(shí)踐以留守兒童為主要研究對(duì)象，涉及周邊村鎮(zhèn)居民及麗水市縉云縣教育局有關(guān)部門(mén)，旨在研究城鄉(xiāng)對(duì)接幫扶政策對(duì)新農(nóng)村地區(qū)各個(gè)層面的現(xiàn)實(shí)影響和實(shí)際作用，深入探析其未來(lái)的改革和發(fā)展方向。在當(dāng)代中國(guó)，堅(jiān)持發(fā)展是硬道理，本質(zhì)要求就是要堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展。在一些農(nóng)村勞動(dòng)力輸出大省，留守兒童在當(dāng)?shù)貎和倲?shù)中所占比例高達(dá)1822%?；顒?dòng)總負(fù)責(zé)人擬一份建議資助的孩子的名單，連同走訪資料一起傳給助學(xué)部。調(diào)查如發(fā)現(xiàn)有公務(wù)員家庭或者富裕家庭，建議不要走訪，已經(jīng)走訪要明確說(shuō)明具體情況。不貪圖走訪數(shù)量。走訪學(xué)生時(shí)，認(rèn)真填寫(xiě)走訪記錄表，走訪的過(guò)程中大家務(wù)必要謹(jǐn)慎判斷，不要完全按照家長(zhǎng)所表述的那樣，要結(jié)合各方信息，根據(jù)實(shí)際情況分析。給每個(gè)走訪的孩子一份小禮物。走訪一般早上出發(fā)，中午可能沒(méi)有地方吃飯，需準(zhǔn)備一點(diǎn)干糧做午餐，也可補(bǔ)充體力。組長(zhǎng)須提前備好相關(guān)藥品，可帶適量創(chuàng)可貼，消炎藥，清火藥及隨身用品以及證件等。（因個(gè)人原因發(fā)生意外，組織者不承擔(dān)任何法律責(zé)任；建議在出發(fā)前為每位自愿者購(gòu)買(mǎi)短期保險(xiǎn)，多買(mǎi)多保）。身體不適者，可到鄧?yán)蠋熂依镒?。?）不允許學(xué)生亂吃東西，一旦發(fā)生事情，冷處理，在一名教師的護(hù)送下去桐子營(yíng)醫(yī)院，或者能在學(xué)校內(nèi)，一率自行解決。支教事項(xiàng)：桐子營(yíng)中學(xué)暑期對(duì)活動(dòng)的大力支持，借出教師、學(xué)生宿舍、廚房、校園為這次活動(dòng)提供了場(chǎng)所。曉關(guān)鄉(xiāng)鄉(xiāng)團(tuán)委會(huì)給活動(dòng)提供支持和幫助。衛(wèi)生管理（1）校園衛(wèi)生，教室衛(wèi)生，住宿衛(wèi)生，要進(jìn)行評(píng)比，實(shí)行加分制度。學(xué)校財(cái)產(chǎn)管理和賠償對(duì)學(xué)生加強(qiáng)財(cái)產(chǎn)的認(rèn)識(shí)，并對(duì)財(cái)產(chǎn)損壞進(jìn)行清算，并負(fù)責(zé)修復(fù)或者賠償，不允許現(xiàn)金，只需修理好。走訪時(shí)時(shí)小組嚴(yán)格遵守規(guī)定。家訪路上防蛇，請(qǐng)每位志愿者每人必須要有一件以上通信設(shè)備，并保證能及時(shí)聯(lián)絡(luò)到。分組（由總負(fù)責(zé)人根據(jù)需要走訪的點(diǎn)的多少和參加人員的多少分組，一部分分管教學(xué)極其管理），另外一人負(fù)責(zé)填寫(xiě)走訪登記表，一人負(fù)責(zé)拍照。比如兩支筆，一個(gè)本子。對(duì)于有些家長(zhǎng)所說(shuō)與判斷不符而家長(zhǎng)又在旁側(cè)時(shí)，建議空出，等下自己再補(bǔ)上。一定要做好詳實(shí)記載，以便對(duì)學(xué)生有更多的了解，對(duì)今后的工作做好鋪墊。注意走訪調(diào)查的語(yǔ)言方式，請(qǐng)保持低調(diào)。名單包括：孩子的姓名，年齡，性別，所在學(xué)校。因人口流動(dòng)而引發(fā)的城鄉(xiāng)教育二元化的問(wèn)題已經(jīng)成為不可忽視的社會(huì)問(wèn)題。我國(guó)發(fā)展水平總體還不高，發(fā)展不平衡、不協(xié)調(diào)、不可持續(xù)的問(wèn)題相當(dāng)突出。第一層面——農(nóng)村留守兒童通過(guò)個(gè)案等形式對(duì)比農(nóng)村留守兒童與城市兒童在個(gè)性、心理、生活習(xí)慣、自理能力等方面的差異，關(guān)注了解他們的家庭現(xiàn)狀以及他們想要的生活方式。近年來(lái)，該校先后獲得了全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、全國(guó)德育工作先進(jìn)集體、浙江省文明學(xué)校、浙江省首批和諧校園、麗水市示范學(xué)校、麗水市藝術(shù)教育特色學(xué)校等多項(xiàng)榮譽(yù)。召開(kāi)全體會(huì)議，商討活動(dòng)舉行的具體時(shí)間和地點(diǎn)，對(duì)活動(dòng)的整體流程詳細(xì)規(guī)劃，并且根據(jù)小組成員的特長(zhǎng)，明確前期準(zhǔn)備工作的分工，確保實(shí)踐的順利進(jìn)行。出發(fā)到達(dá)，安排住宿，熟悉當(dāng)?shù)厍闆r，與相關(guān)部門(mén)進(jìn)行會(huì)議交流。全隊(duì)進(jìn)行工7月5日 杭 州 杭州出發(fā)7月6日到麗水 縉云縣7月7日長(zhǎng)坑小學(xué) 縉云縣7月8日長(zhǎng)坑小學(xué) 縉云縣7月9日長(zhǎng)坑小學(xué) 縉云縣7月10日長(zhǎng)坑小學(xué) 縉云縣7月11日長(zhǎng)坑小學(xué) 縉云縣7月12日長(zhǎng)坑小學(xué)7月13日 縉云縣教育局作匯報(bào)和資料匯總。承擔(dān)國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目研究2項(xiàng)、曾主持和承擔(dān)聯(lián)合國(guó)教科文組織和國(guó)際合作項(xiàng)目、以及各級(jí)各類(lèi)社科研究項(xiàng)目20余項(xiàng)。創(chuàng)新性高：本次實(shí)踐針對(duì)留守兒童的教育問(wèn)題展開(kāi)調(diào)研，擺脫傳統(tǒng)支教的方式，同時(shí)實(shí)踐活動(dòng)會(huì)在杭州、麗水兩地分別開(kāi)展，其中杭州地區(qū)的活動(dòng)在前期開(kāi)展。法律保護(hù)強(qiáng)度不夠：目前國(guó)家的法律法規(guī)還沒(méi)有專(zhuān)門(mén)針對(duì)留守兒童實(shí)施保護(hù)扶持政策的條款，與未成年人有關(guān)的法律法規(guī)在留守兒童這一方面也缺乏一定的針對(duì)性，保護(hù)力度較為欠缺，我們?cè)谡{(diào)研留守兒童的過(guò)程中缺乏較為強(qiáng)有力的法律保護(hù)，但是我們相信本次實(shí)踐的實(shí)施也會(huì)積極促進(jìn)相關(guān)法律法規(guī)的完善。雙方媒體的號(hào)召宣傳：我們已和青年時(shí)報(bào)、浙江在線交通之聲兩家媒體取得了聯(lián)系，縉云縣教育局也表示將為我們聯(lián)系當(dāng)?shù)匦侣劽襟w進(jìn)行相關(guān)報(bào)道，以擴(kuò)大活動(dòng)的影響力，獲得更大的社會(huì)力量支持。技能的專(zhuān)業(yè)性：方案實(shí)施過(guò)程中，可能出現(xiàn)對(duì)留守兒童的心理疏導(dǎo)、培訓(xùn)等不夠?qū)I(yè)，讓他們對(duì)我們專(zhuān)業(yè)程度產(chǎn)生懷疑，從而導(dǎo)致方案的實(shí)施結(jié)果得不到預(yù)想效果。把杭州市和麗水市的做法總結(jié)為“城鄉(xiāng)教育幫扶項(xiàng)目”的典型在全國(guó)推廣，推廣關(guān)愛(ài)留守兒童長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)。據(jù)XX年第五次人口普查資料顯示，我國(guó)農(nóng)村留守兒童近XX萬(wàn)人。 實(shí)踐意義（1）理論意義黨的xx屆五中全會(huì)審議通過(guò)的“十二五”規(guī)劃建議引人注目地提出要以科學(xué)發(fā)展為主題。（2）現(xiàn)實(shí)意義時(shí)逢舉國(guó)上下歡慶建黨90周年，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，促進(jìn)城鄉(xiāng)幫扶對(duì)接，杭州市教育局和麗水市政府之間建立了長(zhǎng)期合作的教育互動(dòng)平臺(tái)，此舉是響應(yīng)黨的號(hào)召，關(guān)注社會(huì)，努力促進(jìn)兩地教育的交流與溝通，具體貫徹落實(shí)黨中央關(guān)于建設(shè)和諧安康的社會(huì)主義新農(nóng)村，全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義和諧政策的途徑之一。 實(shí)踐宗旨從留守兒童的成長(zhǎng)環(huán)境、個(gè)性心理、生活習(xí)慣、教育方式等的調(diào)研入手，分析當(dāng)代新農(nóng)村基礎(chǔ)教育的改革之道和新發(fā)展，推動(dòng)國(guó)家城鄉(xiāng)對(duì)接幫扶政策的完善和發(fā)展。時(shí) 間內(nèi) 容4月19日召開(kāi)會(huì)議。5月16日~5月20日制作調(diào)查表，宣傳單，橫幅等物品?？祫伲谓?jīng)濟(jì)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系教授，馬克思主義基本原理專(zhuān)業(yè)碩士生導(dǎo)師，中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)工程學(xué)會(huì)理事，主持或參與完成等省部級(jí)課題4項(xiàng)，在核心期刊發(fā)表論文30余篇，每年對(duì)學(xué)院學(xué)生的挑戰(zhàn)杯等學(xué)術(shù)論文進(jìn)行積極的指導(dǎo)，并且成果顯著。針對(duì)性強(qiáng)：本次實(shí)踐在城鄉(xiāng)幫扶對(duì)接政策逐步興起的背景下，主要針對(duì)農(nóng)村留守兒童的教育問(wèn)題展開(kāi)調(diào)研，也符合我院以及我校學(xué)生培養(yǎng)方案，書(shū)本與實(shí)踐相結(jié)合，課堂內(nèi)容與自身實(shí)踐相聯(lián)系，充分體現(xiàn)“人文學(xué)堂、藝術(shù)校園”的特色。團(tuán)隊(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏：在調(diào)查過(guò)程中隊(duì)員將會(huì)遇到許多突發(fā)狀況，在面對(duì)突如其來(lái)的未知困難時(shí)可能會(huì)缺乏一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們要求隊(duì)員在活動(dòng)開(kāi)始前要做好充足的準(zhǔn)備，同時(shí)積極爭(zhēng)取老師的意見(jiàn)，以獲得解決辦法。合理的團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)：為使本次實(shí)踐正常有序地進(jìn)行，團(tuán)隊(duì)針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)及個(gè)人性格進(jìn)行分工分組，形成的團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)較為合理，可以充分發(fā)揮每個(gè)人的特長(zhǎng)，保證方案順利有效地進(jìn)行。天氣水土問(wèn)題：去往一個(gè)并不熟悉的環(huán)境，天氣、水土、安全等問(wèn)題實(shí)際上是最令人擔(dān)心的。在實(shí)踐中努力實(shí)現(xiàn)留守兒童 “學(xué)業(yè)有教、安全有保、親情有護(hù)、生活有幫、困難有助，心靈有潤(rùn)”的目標(biāo)?！叭r(nóng)”問(wèn)題仍將是全黨和全國(guó)在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)工作的重心，是國(guó)家經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展工作的重中之重。長(zhǎng)安大學(xué)以教學(xué)和科研為中心，形成了以培養(yǎng)高質(zhì)量本科生和研究生為主，兼及高等職業(yè)技術(shù)教育、成人教育的多學(xué)科多層次辦學(xué)體系。學(xué)?，F(xiàn)有在職教職工3438人，其中中國(guó)工程院院士1人，專(zhuān)任教師1341人，具有高級(jí)職稱者600余人，博士生導(dǎo)師、碩士生導(dǎo)師近300人。建校50年來(lái)，長(zhǎng)安大學(xué)已累計(jì)為國(guó)家培養(yǎng)了各類(lèi)人才8萬(wàn)多名，他們遍布祖國(guó)大江南北。傍晚熟悉周?chē)青l(xiāng)環(huán)境，晚上召開(kāi)會(huì)議，布置次日的任務(wù)及注意事項(xiàng)并組織聯(lián)系學(xué)校準(zhǔn)備教學(xué)工作。7月14日 上午由王龍同學(xué)管理組織一部分人進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，劉瑛瑛負(fù)責(zé)教數(shù)學(xué)，薛濤負(fù)責(zé)教英語(yǔ)，王龍負(fù)責(zé)教自然方面的知識(shí)，王海龍教太極拳，易琪負(fù)責(zé)教軍事理論，王倩負(fù)責(zé)教健美操，裘剡負(fù)責(zé)心理，每天四節(jié)大課，了解當(dāng)?shù)亟逃隣顩r，走近留守兒童身邊，了解幼小的心靈所思所想，并給予他們精神的鼓勵(lì)；在這期間，全程DV錄象，數(shù)碼相機(jī)拍照，留下第一手資料。7月18日 教學(xué)活動(dòng)繼續(xù)，下午舉行以“我的大學(xué)夢(mèng)想”為主題的演講比賽，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，當(dāng)然在這之前，我們會(huì)向他們?cè)敿?xì)講述大學(xué)生活以及知識(shí)的力量，從而讓他們對(duì)大學(xué)生活多一份渴求，以更積極的心態(tài)去面對(duì)生活；當(dāng)然考慮到他們家庭的經(jīng)濟(jì)情況，我們會(huì)借此機(jī)會(huì)將那些積極面對(duì)貧苦，依靠頑強(qiáng)的毅力和不懈的自身努力取得成就的人的經(jīng)歷講述給他們，從而鼓勵(lì)他們?yōu)榱艘粋€(gè)精彩的未來(lái)奮勇向前。服從集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，不搞個(gè)人主義，有事向隊(duì)長(zhǎng)請(qǐng)假。為了收到一個(gè)良好的社會(huì)效應(yīng)，擴(kuò)大我們長(zhǎng)大的影響力，我們將突出宣傳的重要地位，擴(kuò)大團(tuán)隊(duì)影響力，展現(xiàn)長(zhǎng)大學(xué)子“艱