54重力勢能教案(薦)-免費閱讀
【正文】 ，一個人通過小定滑輪使質量為 M 的物體勻速上升。 ，下列說法中正確的是： A．摩擦力做功，勢能一定減??； B．彈力做正功，彈性勢能一定增加； C．重力做正功，重力勢能一定減??； D．勢能變化與外力無關。 重力勢能教學設計 本節(jié)教材分析 本節(jié)講述重力勢能及其相對性，重力勢能的變化以及與重力做功的關系 .重力做正功時，重力勢能減少，克服重力做功 (重力做負功 )時，重力勢能增加，關于這個關系，由于與動能定理的表述不一致，學生往往不易理解，教學時最好能結合一些實例，從能量轉化的角度分析，解開學生的困惑，例如可舉在自由落體運動中，重力做正功，重力勢能減少，同時由動能定理可知，動能增加 .重力勢能轉化為動能，這樣做，也可以為下一節(jié)講解機械能守恒定律做好準備 . 關于重力做功與路徑無關和彈性勢能的教學：只要求學生知道即可 ． 教學目標 一、知識目標 ，會用重力勢能的定義進行計算． ，知道重力做功與路徑無關． ． ． 二、能力目標 ，推導出重力勢能的表達式． ． 三、德育目標 滲透從對生活中有關物理現(xiàn)象的觀察，得到物理結論的方法，激發(fā)和培養(yǎng)學生探索自然規(guī)律的興趣． 教學重點 重力勢能的概念及重力做功跟物體重力勢能改變的關系． 教學難點 重力勢能的系統(tǒng)性和相對性 教學方法 實驗觀察法、分析歸納法、講練法 教學用具 鐵球 (大小、質量均不同的兩個 )、透明玻璃容器、沙子、投影片． 教學過程 用投影片出示本節(jié)課的學習目標 ，會用重力勢能的定義式進行計算． ，知道重力做功與路徑無關． ． ． 學習目標完成過程： 一、復習導入 教師：打樁機的重錘從高處落下時，可以把水泥樁打進地里，為什么 ? 學生：因為重錘具有重 力勢能． 教師：那么什么是重力勢能 ? 學生：物體由于被舉高而具有的能量叫重力勢能． 演示實驗： 在一個透明的玻璃容器內裝上沙子． 實驗一：用一個鐵球從不同高度釋放，觀察鐵球落在沙子中的深度． 實驗二：用大小不同的兩個鐵球從同一高度釋放，觀察鐵球落在沙子中的深度． 學生回答觀察到的現(xiàn)象： 在實驗一中，鐵球的釋放高度越大，鐵球落在沙子中的深度越大． 在實驗二中，質量大的鐵球落在沙子中的深度大． 教師：通過上述演示，我們可以定性得到：重力勢能跟物體的質量和高度都有關系，且物 體的質量越大，高度越大，重力勢能就越大． 引入：那么，怎樣定量地表示重力勢能呢 ? 板書課題：重力勢能 二、新課教學 (一 )重力勢能 把一個質量為 ｍ 的物體豎直向上拋出，在它上升和下落的過程中，重力分別做什么功 ?重力勢能如何變化 ? 學生：上升過程中，物體克服重力做功 (重力做負功 ).物體的重力勢能增大． 下落過程中，重力做正功，物體的重力勢能減小． 教師：前邊我們學過了功和能之間的關系，我們知道力對物體做了多少功，物體的能量就將變化多少，那么同學們認為重力所做的功與物體重力勢能的變化 之間有什么關系 ? 學生：重力所
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