【語文版】20xx年秋八年級上：第4課樵夫,別砍那棵樹原創(chuàng)同步練習(xí)含答案-免費(fèi)閱讀
【正文】 本詩采用的是借物言志的象征手法 。 諷刺了當(dāng)前社會上一些人為謀求眼前利益而無節(jié)制地攫取自然資源 、 破壞自然環(huán)境的做法 。 (1)為遠(yuǎn)離霧霾世界 ， 還我藍(lán)天白云 ， 請你提出兩條合理化的建議 。 C． 詩人對樵夫的態(tài)度發(fā)生了由阻止 —— 平和勸說 —— 真誠懇求 —— 嚴(yán)厲警告的變化 。 (2)共建 “ 一帶一路 ” 是加強(qiáng)國際合作的重要途徑 ， 已經(jīng)成為各方積極推進(jìn)參要的重要事業(yè) 。 【答題格式】 行文思路： 本文按 (事件發(fā)展 、 情感變化等 )展開，先寫……接著寫……最后寫……。 4* 樵夫 ， 別砍那棵樹 行文思路及效果 【答題方向】 1．確定 入手角度 。 效果： ?? ， 使文章 (內(nèi)容充實(shí)、 脈絡(luò)分明 、 思路清晰 、 首尾呼應(yīng) )。 將 “ 推進(jìn) ” 與 “ 參與 ” 調(diào)換位置 。 D． 這是一首單純倡導(dǎo)環(huán)保主題的詩歌 ， 在一百多年前能提出這個主張難能可貴 。 示例： ① 綠色出行 ， 提倡坐公交 、 騎車或步行 。 02 拓展閱讀 樹 王爾碑 一棵樹 ， 被人砍斷了 剩下半截生命 荒涼 ， 孤獨(dú) 一半痛苦 ， 一半憤怒 呵 ， 它已被人遺忘
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