【正文】 用愛心去感化、去關(guān)心、去教育，讓他們感覺到在學(xué)校里跟家里一樣幸福，對我們這些學(xué)生既要愛，又要嚴(yán)，要嚴(yán)慈相濟(jì)。魏老師認(rèn)為盡管有的學(xué)生很氣人，似乎是鐵板一塊、頑石一塊，但后進(jìn)生內(nèi)心深處還是藏著另一個先進(jìn)的自我。有多少事情就有多少學(xué)生來管，各管一項，負(fù)責(zé)到底。一、科學(xué)民主的班級管理其中感受最深的是魏老師所說的民主科學(xué)的管理思想。學(xué)校實行教師末尾淘汰制，從這個層面上說，教師的壓力很大，同時也是給教師的動力，鼓勵教師只有用心去教育學(xué)生，去關(guān)愛自己的學(xué)生，才能保證學(xué)生的心理向健康方向發(fā)展，才能向特殊教育的最終目標(biāo)發(fā)展，做一個身心健康的良好公民。用愛心去感化、去關(guān)心、去教育，讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，對我們這些學(xué)生既要愛又要嚴(yán)。如：在衛(wèi)生大掃除中，為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成任務(wù)，我每天提前早到校，首先拿起掃帚帶頭把衛(wèi)生區(qū)打掃的干干凈凈，到教室里拿起抹布，擦桌子和學(xué)生一塊打掃教室的衛(wèi)生。下面談一點自己的讀書體會：一、通過讀書感到教師必須做到以身作則，為人師表。我認(rèn)真學(xué)習(xí)和閱讀了《魏書生班主任工作漫談》這本書，讀完此書，感覺有很大收獲。魏書生說過這么一段話：“作為班主任，要根據(jù)班級的實際情況，健全一套自己的班級管理模式，形成班級強(qiáng)大的凝聚力，讓每位學(xué)生都能在班集體這個溫暖的大家庭中找到自己的位置。在工作中遇到不利環(huán)境和問題時主觀努力解決是關(guān)鍵。做班主任不能選擇學(xué)生，什么學(xué)生進(jìn)來，你都得接受，但只要我們盡心盡力，問心無愧，積極面對學(xué)生的實際狀況，總有一天，學(xué)生會提高，會進(jìn)步的?！痹谶@個世界里，每人自有他的豐富內(nèi)涵。扶弱成強(qiáng)、一葉障目、乍暖還寒中是一位富有愛心、值得信任、可以相托的慈善家。四、向魏書生學(xué)習(xí)，扮演各種角色從一個心靈走進(jìn)另一個心靈，這一段路程注定是艱難的、遙遠(yuǎn)的。點亮“盞盞心燈”。春風(fēng)化雨，潤物無聲；曉之以理，動之以情；繼承儒家“有教無類”的泛愛精神；發(fā)揚佛家“普度眾生”的博愛精神。”此第一境也。二、向魏書生學(xué)習(xí)，走進(jìn)學(xué)生心里。班級管理上，主張：強(qiáng)化以治為勝，賞罰分明，客觀公正，并提出了懲罰是手段而不是目的的樸素道理。教師要理解學(xué)生，順應(yīng)學(xué)生，最后要有能力改變學(xué)生。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這段歷史。在今后的工作中，我將不斷多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的工作水平不斷提高?！段簳嘀魅喂ぷ髀劇废褚槐K指路明燈，里面有許多實用的班主任工作方法值得學(xué)習(xí)借鑒，不過最喜歡的還是他的一句話：許多事情是沒辦法選擇的，但你可以選擇態(tài)度。師生在充分信任、理解的基礎(chǔ)上探討問題，才能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的積極性。這時候老師該做些什么？我所做的嘗試就是反復(fù)強(qiáng)調(diào)誠信的重要性；多給學(xué)生加油鼓勁，樹立自信；發(fā)揮群眾監(jiān)督以及群眾輿論的作用。我從來沒有將自己與學(xué)生對立起來，而學(xué)生對我的感情也頗為復(fù)雜，既敬畏又信任，既有點嫌我煩又離不開我。他說：老師要多改變自己，少埋怨環(huán)境。有了這些制度的約束，學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活自然秩序井然。其實誰都明白，教育學(xué)生光靠“愛心”“賞識”和“苦口婆心”的教育是沒用的，至少是收效不佳的，尤其對于那些頑劣的學(xué)生。如何才能做到魏老師說的那樣，輕松管理呢？我陷入了深思當(dāng)中。讀書，就是一次與大師的對話，與智者的交流，是一次難得的精神之旅，同時也會讓人收獲非淺。當(dāng)班主任是非常辛苦的，開的會都比其他老師多。魏書生這些豐富的心理學(xué)知識，正是其做好班主任的有效保證。但不可否認(rèn)的其效果遠(yuǎn)比打罵要好得多，甚至從某種意義而言，寫“說明書”“心理病歷”的懲罰方式還可以提高學(xué)生的寫作水平。尤其要針對本班的實際情況，在科學(xué)管理班級工作這塊上鉆研。我覺得這一點對于班主任做好班級工作也是非常重要的，甚至可能會成為班主任制勝的法寶。當(dāng)學(xué)生想做壞事的時候，想出一個好的自己和一個壞的自己，讓兩個自己辯論，以后采取什么具體辦法，使好的自我強(qiáng)大起來，壓住壞的自我。另一方面，教師還必須設(shè)法讓學(xué)生了解教師，理解教師，信任教師。不是說為了民主，而對班級放任自流，讓學(xué)生為所欲為。由此我也深深懂得：在遇到問題時要變換角度思考問題，選擇積極的角色進(jìn)入生活，不能一味地要求學(xué)生來適應(yīng)老師，要去努力適應(yīng)自己的學(xué)生。學(xué)習(xí)，是需要一種虔誠的心態(tài)的，尤其是向魏書生這樣對人生、對教育有宗教般虔誠的智者學(xué)習(xí)。讓學(xué)生服氣可以依靠做事公正，但讓學(xué)生佩服卻只能依靠教師的智慧。一種管理策略即使再高明，如果固守不化，效果都是有限的。個體和集體關(guān)系上，建議：面對個體，善于籠絡(luò)；面對集體，強(qiáng)化建設(shè)。陣地戰(zhàn)、運動戰(zhàn)、游擊戰(zhàn)，打好心理戰(zhàn)，出其不意，勝券在握。我認(rèn)為作為班主任，如果把自己的工作當(dāng)作一種事業(yè)來做，也一定也會經(jīng)歷這三種境界。我們用一顆心靈去塑造幾十顆心靈，用一種性格去影響幾十種性格。加強(qiáng)“體育鍛煉”撰寫“自我教育說明書”。當(dāng)頭棒喝、鳥盡弓藏充當(dāng)疾惡如仇、人品至上的思想家。心態(tài)平和是獲得人生成功的基石。我正享受著教育學(xué)生的幸福，解放自我、珍愛自我、超越自我；還要正確地評價昨天，客觀地認(rèn)識今天，科學(xué)地規(guī)劃明天。魏老師在書中也談道：“光強(qiáng)調(diào)教師要愛學(xué)生是不全面的，還應(yīng)具體研究怎樣去愛，想愛還要會愛。有了這樣的認(rèn)識，我們才能面對現(xiàn)實，坦然地面對班內(nèi)殘障學(xué)生，才能自信地工作，千方百計地改變自己的教育教學(xué)方法，提高自己的教育教學(xué)水平。自感眼界有所拓寬的同時，從中也學(xué)到了應(yīng)根據(jù)實際情況來借鑒的一些可行的做法。”多年的班主任工作也給我這樣的體會，班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的，班主任的話對學(xué)生是最具號召力的。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言