丑小鴨教學設計精選合集-免費閱讀
【正文】 作業(yè)布置：從以下作題目中任選一題寫一篇作文。）剖析：丑小鴨之所以“丑“，是用鴨氏家族的審美標準來評價的；之所以在貓紳士和雞太太眼里是無能的，也是用貓族及雞族的能力標準來衡量的。大家是怎樣對待它的？丑小鴨又是怎樣對待自己的生活的？請聯(lián)系具體的語句來回答。③他父親早年逝世，１３歲的他沒有受到正規(guī)的學校教育，便給別人當學徒，以及劇院的雜役。跟你在一起真不痛快?；蛘呖┛┑亟袔茁?，那么你的這些怪念頭也就沒有了。你丑得可愛，連我都禁不住喜歡你了。同時選出裁判。必須經(jīng)過自身的努力重要的是還要有白天鵝一般的高貴靈魂。①放幻燈片：（美麗白天鵝的外貌），是的，抽下呀也迎來了他生命旅程中最光輝燦爛的一個春天，讓我們自由朗讀第7段，說說你知道了什么？（生：我知道了丑小鴨變成美麗的白天鵝了）② 齊讀描寫白天鵝外貌的句子。引導：是的，這種生活是多么痛苦呀！難道丑小鴨從來都沒看到過美麗的情景嗎？是呀！他曾經(jīng)看到過一群美麗的天鵝，從他頭頂飛過?！雹?么可憐的丑小鴨呀！所以他白天只好``````到了晚上``````（學生接著說）④ 相機出示：他白天只好躲起來，到了晚上才敢出來找吃的。說說你平常受過欺負嗎？被欺負以后你的心情怎么樣？（委屈，難過，傷心，哭``````）③帶著感情齊度這一句，個別讀（師評價）④“誰都欺負他”，“誰”具體指的是？（哥哥，姐姐，公雞，小姑娘）⑤學習第二句，隨機指導書寫“討厭”（提醒書寫要點）⑥再次齊讀第一句，個別讀，評價。（背景：多媒體課件板書課題）通過上節(jié)課的學習，你知道大家為什么都叫他“丑小鴨”嗎？（1）引導：你從課文第二段的哪些詞句可以看出來？（2）出示文中描寫丑小鴨外貌的句子，齊讀。讀書的興趣，學習的積極性也必然在讀書聲中不斷提高。（六）到底丑小鴨變成美天鵝的過程中，他經(jīng)歷了什么呢？我們下節(jié)課學習。（三）學習丑小鴨的“丑”（二自然段）1老師范讀課文，你從課文哪些地方知道了丑小鴨長得什么樣的呢？找出有關的句子畫出來讀一讀。先出示學習要求：a在小組長的帶領下，把課文通讀一遍；b學習拼讀14個生字；c與小組同學說說哪些生字你用什么方法記住了。生：怕別人嘲笑他??師：想想一下，這些時候，他都會怎樣悄悄的過日子。：剛才同學們心中都有很多的疑問，下面我們一起來進入故事中去，聽一聽到底講了一件什么事。C出示詞語，開火車讀，師生賽讀，全班朗讀。、漂亮的影子、長長的脖子：在一個又冷又黑的除夕的夜晚，大街上走來一個賣火柴的小女孩。且況課文內容淺顯，故事性強，情節(jié)引人入勝，具有較強的可讀性，文中的字詞極富表現(xiàn)力，詞匯豐富，只要和孩子們一起投入地朗讀，孩子們純真的心靈定能與“丑小鴨”美好的心靈產生共鳴，孩子們自然會在讀書中感悟到文章的真諦，人生的真諦。[教學難點]體會丑小鴨一心一意地追求美好理想的堅強品質。②隨機指導書寫“欺負”，理解“欺負”的含義。師：比他大的類夠欺負他，甚至比他小的小鳥也欺負他，也許還有很多動物來欺負他，會是誰呢？出示：丑小鴨來到小河里，小魚兒浮出水面，嘲笑說：“。丑小鴨的生活有變化嗎？學習第5段①不幸之三：很快秋天到了，樹葉黃了（情境，課件：錄象），丑小鴨還是在湖邊的蘆葦里悄悄的過日子。② 不幸之四：湖面差點凍死。封面圖片《海的女兒》《皇帝的新衣》《賣火柴的小女孩》````` 小結：安徒生寫的童話故事已經(jīng)收藏在《安徒生童話集》里，課外大家可以去欣賞。（三）給學生介紹戲劇，根據(jù)課文來分成4幕戲劇，（讓學生報名），然后告知他們所扮演的形象，以話劇后配音的形式進行。）③：對童話中的形象給予自己的看法。雄貓BD：你能拱起背，發(fā)出咪咪的叫聲和迸出火花嗎？丑
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1