山中訪友教案及擴(kuò)展資料-免費(fèi)閱讀
【正文】 引讀文章結(jié)尾，體會(huì)友情。四、三讀，讀出情（憑借語言體會(huì)友情，結(jié)合生活，體驗(yàn)友情）“友”是不是“友”呢？讓我們再來讀課文，你從哪些段落能體會(huì)到“友情”？1．學(xué)習(xí)文章開頭，體會(huì)“滿懷的好心情”。2．學(xué)習(xí)表達(dá)感情的方法。（寫出瀑布雄深的氣勢，用男高音和歌唱家來形容它，贊美了他的奉獻(xiàn)精神。（“躬、俯”二字用得好，擬人手法，既抓住古橋形狀的特點(diǎn)，又寫出古橋鞠躬盡瘁為人類服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。讀者時(shí)時(shí)會(huì)被作者的童心打動(dòng)，時(shí)時(shí)被流淌在字里行間的激情感染，我們與大自然是這樣的貼近，甚至?xí)跒橐惑w，又怎么能不熱愛大自然，熱愛生活呢？——本題主要是引導(dǎo)學(xué)生揣摩作者的寫作意圖，體會(huì)寫作技巧。（課件顯示作者姓名）今天，李導(dǎo)滿懷好心情帶我們到“山中訪友”。三、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：感受大自然的美妙，培養(yǎng)珍惜大自然、愛護(hù)大自然的思想感情。在領(lǐng)悟xx本身及獲得美的享受和啟迪的同時(shí)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力。 教學(xué)步驟一、課前設(shè)計(jì)（播放歌曲《朋友》，激活氣氛）二、情境導(dǎo)入：導(dǎo)入：有人說，沒有朋友的人生是一片荒漠。）（2）作者為什么把進(jìn)山看風(fēng)景說成是“山中訪友”？（學(xué)生暢談看法，師再小結(jié)：作者訪問的朋友是自然界的景物，不是人類。德高望重的老橋，你在這澗水上站了幾百年了？……（由第三人稱變?yōu)榈诙朔Q。）（5）我閉上眼睛，……被鳥兒銜向遠(yuǎn)山遠(yuǎn)水。3．感受作者所描寫的境界，培養(yǎng)學(xué)生
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