紀念白求恩(第3課時)-免費閱讀
【正文】 ，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。：我們?nèi)绾翁嵘约旱木袼仞B(yǎng)? 【設計意圖】培養(yǎng)學生在實踐中感受不同語言的表達效果?！驹O計意圖】培養(yǎng)學生在實踐中感受不同語言的表達效果?！驹O計意圖】培養(yǎng)學生品味語言積累材料的能力。教學難點：品味不同句式的表達效果。”為了了解手術是否做得成功，給傷病員第一次換藥，他總是要親自動手。n（）職拈（）輕怕重 鄙?。ǎ岢?)漠不關心()見異思遷（）【設計意圖】在朗讀的基礎上全面感知。引導學生展示自己的預習成果，給大家說說白求恩的故事。教學難點：比較閱讀中的共同點和不同點。預設：記敘文中的“敘”，敘述詳細是記敘文的主要特征，其主要目的是刻畫人物特點。要有一個獅子般的膽，對工作大膽果斷。”“以醫(yī)療為職業(yè)，對技術精益求精。本文的寫作目的是悼念白求恩、贊揚白求恩，不是記敘白求恩的事跡，如果詳寫，文章的寫作目的就變了。凡是受過他治療或看見過他工作的人，莫不為之感動。他的技術高明，在我軍中為第一位，但仍精益求精，研究在游擊戰(zhàn)爭環(huán)境下如何進行醫(yī)療工作。他清楚的知道，無產(chǎn)階級如果不能解放一切勞動人民、解放一切民族、解放全人類，就不能解放自己，所以他忠誠的幫助一切被壓迫人民、一切被壓迫民族爭取自己解放的斗爭。有一顆慈母般的心，無微不至地體貼和關心傷病員?！都o念白求恩同志》(朱德)，用“ ”劃出每段關鍵句并歸納要點。(三)你讀我聽初識“白求恩”，小組編號，采取接力朗讀的方式。自主學習。，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。幫助學生確立正確的人生觀和價值觀。(三)背一背，比一比，想一想，比一比誰背得快。/ 3(2)凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動。二、教學重難點教學重點：感受語言的簡練和感染力?！驹O計意圖】培養(yǎng)學生品味語言積累材料的能力。(2)凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，每個人都為之感動。效果：排比句式，強調(diào)了學習白求恩精神的重大意義，感情真摯，句式整齊流暢，極富號召力?！驹O計意圖】培養(yǎng)學生應用語言的能力。教學難點：比較閱讀中的共同點和不同點。引導學生展示自己的預習成果，給大家說說白求恩的故事。n職()拈輕怕重()鄙薄()熱忱()漠不關心()見異思遷()【設計意圖】在朗讀的基礎上全面感知。(五)布置作業(yè)閱讀《回憶國際主義戰(zhàn)士白求恩》(楊成武)片段，從這個片段可以看出白求恩大夫身上具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？哪一點對你觸動最大？他常說：“作為一名稱職的醫(yī)生，應具備像鷹一樣的眼睛，對病看得準。引導學生精神素養(yǎng)的提升。白求恩同志的高尚的共產(chǎn)主義品質(zhì)，還表現(xiàn)在他對工作的無限責任心，他的實際主義作風，和對同志對人民的無限熱忱。白求恩同志對同志對人民滿腔熱忱，坦白正直。二、教學重難點 教學重點：品味記敘、議論的語言及作用。(2)不行?！暴ぉぁ皩ぷ鞑回撠熑?，拈輕怕重，把重擔子推給人家，自己挑輕的?！驹O計意圖】引導學生梳理課文內(nèi)容，在對比中把握白求恩的高貴品質(zhì)，并體會對比手法的表達效果。他認為：對搶救傷病員來說，時間就是生命，能搶救一名傷員，為傷員減少一分痛苦，就是醫(yī)務工作者最大的樂趣。第四篇：《紀念白求恩》第一課時《紀念白求恩》教學設計（第1課時）一、教學目標，勾畫出每段的關鍵句，整體把握內(nèi)容。四、教學過
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