【正文】 二、工作目標和任務積極組織教師參加各級各類培訓，努力提高教師隊伍業(yè)務水平努力做好教師學習、培訓工作，推進教師專業(yè)成長，并要求教師積極關注課改、高考的改革等有關內容，進行針對性的學習和培訓。專題報告會：①學?？蒲姓n題詮釋；②教師怎樣做科研。制定個人專業(yè)發(fā)展計劃。校本培訓與課題研究相結合，圍繞學?？蒲姓n題，修改完善每一位教師的子課題方案，圍繞方案，各課題研究小組定期開展研討活動，加強交流，互幫互學，共同提高。（3）開展“家長開放日”活動，讓家長走進課堂、聽課，參觀教師的備課本，學生的作業(yè)本，增強家長對學校工作的了解，加強家校合一的研究。努力建設一支師德好、觀念新、素質高，能夠勝任基礎教育課程改革與開發(fā)的骨干教師隊伍，能夠適應小學跨越性發(fā)展需要的學習型、科研型教師隊伍，為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的人才基礎。，合理利用網上資源，建立基于科組博客的39。聘請各科名師進行“一對一”活動。提高認識，加強培訓校本培訓就是以教師為主體，以解決在課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象，有專業(yè)理論人員共同參與的一種教研活動方式，所以為了讓校本教研順利開展，首先得讓教師們了解有關理論知識的操作方法等。二、基本要求健全制度 完善機制在原有一系列教研制度的基礎上，我們又進一步修訂和健全了校本研究開展的規(guī)章制度和管理制度：如《教研組長職責》、《教科研活動考核辦法》、《教科研工作獎勵條例》等，使校本研究處處有章可循、規(guī)范運行。通過積極進修，參加高一層次學歷培訓和各競賽活動等，提高知識層次和能力水平，不斷自我完善，盡快成長。能獨立承擔公開課，研究課，實驗課等教學任務，是學科教學工作的排頭兵。先由教師自我評定，再由學校教研室考核審查后認定，并按不同的得分給予不同的評定。信息技術學科的教師輪流指導課件制作、電腦維護、電子白板的使用等培訓。（2）充分利用好學科研修活動，精心準備課堂教學展示，精心選調執(zhí)教教師，精心設計研討程序，讓展示研討活動發(fā)揮它的最大效益，提高教師的課堂教學水平。培訓方法：（1）采取“一人學習，眾人受益”式培訓。（2）培訓的方法：聽講座、組織集體聽輔導報告、自學等。筆記勤檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。課程內容將根據(jù)我校教師實際進行選定（見縣培訓安排中選修課程目錄，學校將統(tǒng)一組織學習《教師職業(yè)道德與發(fā)展》，新理念和新課程，由學校選出內容培訓。（1）校本培訓領導小組組 長：憲軍副組長：高 波成 員：教革 麗娜 永濤 高遠（2）學科負責人語文組：德巍數(shù)學組：佳琦英語組：毅 力政史地組：永濤理化生組：純輝體音美勞微：鳳波二、培訓內容（一）學歷升級培訓為完成“十五”計劃中對教師學歷達標的要求。發(fā)現(xiàn)和總結本校教師在開展課程改革實驗中的典型案例，充實校本培訓資源。為進一步推進課程改革的進程，提高廣大教師實施素質教育和新課程的能力水平，促進教師的專業(yè)化成長，建設全民學習，終身學習的學習型社會，本校將按縣進修校對校本培訓的要求，結合本校工作實際，進一步完善校本工作，使其逐步走上科學化、規(guī)范化軌道。戴方杰負責班主任的培訓。隨著基礎教育課程改革的不斷深入，對教師素質的提高提出了更高、更深層次的要求，教師應該從實踐中反思，在反思中進步，盡快提高實施新課程的專業(yè)化水平。培訓內容的選擇要貼近教師實際，符合教學需要，防止空談，務求實效。目的就是更新教師觀念，吃透課程改革神實質，盡快適應課程改革要求。以新課程改革為導向，深化培訓工作，加強隊伍建設，促進教師的自主成長和提高，建立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識結構，拓寬知識面，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。保證時間，保證地點注重過程性材料積累，各類記錄齊全保證按時整理、歸檔。（2）C類課程由學校組織、利用校本培訓實施完成。（時間安排）學校集中開展校本教研活動安排表：周次培訓日期培訓主題、內容培訓形式主講人地點8月27日——29日暑期師德培訓講座、觀看、討論本校、馬鞍池小學19月2日多媒體的操作和維護講座多媒體教室59月30日語文課堂教學的有效性教學研討多媒體教室710月14日如何做案例研究交流多媒體教室910月28日科學課堂教學的有效性教學研討多媒體教室1111月13日市教壇宿將觀點講座專家講座多媒體教室14待定待定專家講座多媒體教室校本培訓工作計劃 篇5根據(jù)《東遼縣中小學教師全員培訓實施方案》精神，按照東遼縣教師進修學校的具體安排計劃，結合我校教師新課程培訓的實際，對我校XX年下半年工作做如下安排：一、加強領導，成立機構，設專人負責。以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新教材、新教法的培訓繼續(xù)作為本學期校本培訓的核心工作來抓。要求聽課教師做現(xiàn)場模擬而且讓他們把現(xiàn)場聽課的反思與感想以專題講座的形式匯報給其他教師，形成互動式的學習氛圍，及時地將學習所得向全體教師輻射，培養(yǎng)出一批理論與實踐雙贏的立足本校的“課改專家”。提升教研活動的質量，突出“研”字，有課題的教研組，要圍繞教研組的課題開展系列研討活動。切實加強校本培訓力度，教師的全員培訓率達100%。（五）繼續(xù)重視教學常規(guī)管理工作。學校以“有效學習”課改實驗為依托，配合縣教師發(fā)展中心教研活動，有計劃、有重點的深入課堂，以常態(tài)課的聽課、評課為抓手，踐行“學為中心，以學定教，教為學服務”的教學理念，力求改變學生學習方式與課堂教學模式，提高學生學習有效性，為全面開展落實“有效學習”課堂變革實驗奠定實踐基礎。規(guī)范校本培訓基地建設。校本培訓工作計劃 篇2根據(jù)省、市中小學繼續(xù)教育的有關文件的精神，結合我校教育教學工作的實際，大力開展校本教研、校本培訓活動，著眼于教師綜合素質、專業(yè)水平的提高，造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質精良、教學技能全面、具有一定教育科研能力、適應新時期教育改革需要的教師隊伍，從而促進學校教學質量的有效提升提升我校整體辦學水平。師要在吃透課標、教材的前提下，進行個人自備、集體復備、個人二次備課三個步驟。深入開展信息技術培訓，讓教師充分利用網絡資源學習先進的教學理念和教學方法，收集教學資料，提高現(xiàn)代教育技術水平；鼓勵教師多讀書、讀好書，打造學習型團隊；開展教師基本功大賽，培養(yǎng)教學能力強，學科知識豐富，專業(yè)技能過硬的教師隊伍；以教研組為核心開展日常教學研究，搞好集體備課，鼓勵教師互相聽課學習，共同鉆研教材、教法，互相促進提高。4．骨干教師培訓。學校的發(fā)展，學生的發(fā)展離不開教師的發(fā)展。（二）嚴格的規(guī)章制度建立切實可行、行之有效的校本培訓管理制度，保障學校校本培訓工作正常有序、順利地開展。（三）以計算機和網絡技術為核心的現(xiàn)代信息技術應用。更新教育觀念，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精良、結構合理、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學習型教師隊伍，培養(yǎng)一批在課程改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師。本我校將繼續(xù)進行校內教育技術培訓,其主要內容:(1)課件制作,逐步使我校骨干教師人人能制作出高標準的課件。課堂教學能力培訓開展教學實踐和技能培訓，幫助教師不斷提高教學技能，優(yōu)化課堂教學結構，改革課堂教學方法，提高課堂教學效益。（4）、通過培訓，強化學?；竟τ柧毣顒?，在全體教師中開展以信息技術為主要內容的現(xiàn)代教學技能訓練，使教師普遍達到現(xiàn)代教育技術與學科融合教學的應用水平，提高教師獲取、處理和利用教育信息的能力，逐步養(yǎng)成上網查找教育資料的習慣，具有應用現(xiàn)代教育技術開展課堂教學的能力，提高教師的現(xiàn)代信息素養(yǎng)。一、指導思想基礎教育課程改革的不斷深入,對教師素質的提高提出了更高、更深層次的要求, 校本培訓是推進課程改革和促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。指導新教師課堂教學能力提高匯報課活動。四月份高效課堂的理論學習。學校繼續(xù)抓好青年教師培訓工作，自己學習為主的學習形式，定期檢查讀書筆記，查數(shù)量，查質量。內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。從而推動高效課堂的建設。檢查教師培訓計劃落實情況。課題小組會議，匯報各小學教研、科研工作情況。七、時間安排： 九月：制定學校校本培訓計劃。五、主要措施：提高認識是做好校本培訓工作的關鍵，要加強學習，把校本培訓與教師的專業(yè)發(fā)展緊密結合，與提高教育教學能力相結合，扎扎實實做好各項工作。四、培訓形式：自學——反思自學是在學校規(guī)劃與指導下，教師根據(jù)自己的要求開展的自我培訓活動，主要采取上網瀏覽教育文獻，系統(tǒng)學習教育專著，然后結合自身教學實際，開展自我反思，總結提高，每學期寫5000字的讀書筆記。二、工作目標：樹立新的教學觀念。全面實施新課程培訓。（5）開展教師沙龍活動，交流學習心得，探究熱點問題，為教師搭建展示自我的平臺，以達到智慧的交流、思想的碰撞，不斷完善自我的目的。六、學校校本培訓領導小組名單 組長：馮建軍副組長：高學敏、武志仁 組員：校委會成員、各教研組長承擔的主要任務：全面負責學校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃、實施、管理和總結工作。完成一篇教育故事。教師沙龍活動——沒有教不好的學生教科研領導小組會。提高教師現(xiàn)代教育技術素養(yǎng)，通過系統(tǒng)的培訓力爭使全體教師能夠使用好電子白板，利用并有效整合好優(yōu)課和班班通的教學資源，能夠充分利用電子白板，提高課堂教學效率。把握“兩個重點”，即“研與訓”、“教與學”。學校鼓勵教師互相聽課，采取老青結合，平行班結合的形式，互相聽課，評課，并要有記錄，每周不得少于1節(jié)，教導處定期檢查。召開教研組長會議，布置校本培訓有關工作。組織一次優(yōu)化高效課堂教學模式的教學研討活動（新授課），對教學模式中存在的相關問題進行研討，如教學流程、教學時間分配、導學案的有效使用等。讀書筆記評比。具體培訓目標：（1）、通過培訓，進一步更新教師教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想。努力激發(fā)教師熱愛教育、獻身教育的責任感和使命感。班主任培訓選派班主任、年青老師參加上級部門組織的各級班主任培訓，并加強校內班主任工作交流。校本培訓是一項長期而艱巨的工作，要使這項工作逐步走向科學化、規(guī)范化、系列化，就必須在實踐中逐步探索,積累經驗,不斷調整,充實內容,逐步建立校本培訓的體系,構建校本培訓機制。主要內容分三大塊：A、綜合實踐活動培訓；B、理論學習培訓——《建構主義與多元智能在課堂教學中的應用》和《新課程教學法》；C、主人教育培訓。七、保障措施（一）健全的組織機構建立校本培訓工作領導小組： 組長：張發(fā)副組長：李成軍 于秀秋 索繼勇 成員: 郭洪霞 李會波 魯亞芝李忠華 鄒繼海 楊士軍主要職責：了解學校教師教育教學水平實際現(xiàn)狀；明確學校教師隊伍建設發(fā)展目標；制訂校本培訓整體方案；落實校本培訓具體活動；評估教師參加校本培訓的實際效果。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編整理的校本培訓工作計劃8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助?！八姆N精神”：刻苦鉆研的探索精神、愛生如子的園丁精神、不甘落后的進取精神、不計得失的奉獻精神。通過專題講座、科研研究課等活動培養(yǎng)教師科研能力組成骨干教師、教學管理人員與教師形成研究共同體，一起研究“有效教”和“有效學”的方法和思路，探索并構建“要學、會學、能學、善學”的課堂教學模式，為打造“有效課堂”奠定基矗3．教育教學能力的培訓。四、培訓形式和措施：每位教師除參加市區(qū)集中培訓與遠程教育學科培訓外，主要是通過以學校為主陣地的校本培訓來提高自身，完善自我。學校還將通過調查、講座、交流會等形式幫助每一位教師學會科學管理自己的時間，清楚認識自己的強項和弱項，清楚認識自己的崗位職責和要求，確立教師自我發(fā)展的主導，倡導教師開展“自我發(fā)展工程”：，提高備課質量。，收聽收看專家講學的錄相和示范課錄及評點。、老年教師（四十周歲以上）的專業(yè)成長，要求中老年老師每學期至少上一堂研討課、制作一個課件、主評一堂課、撰寫一篇教學論文、撰寫兩篇教學反思，增強中、老年教師教學后勁，加強中老年教師隊伍建設。積極配合縣教師發(fā)展中心、永臨學區(qū)，深入班級，全面開展對各教研組校本培訓工作的督查與指導，總結工作經驗，提出整改意見，做好后續(xù)跟進。校本培訓工作計劃 篇4一、指導思想。三、具體工作及措施。①開展青年教師“人人一堂好課”的教學展示活動，提高教師課堂教學的駕馭能力，要求教師具備全新的知識儲備，做好知識的傳播者和能力的培養(yǎng)者。每位教師要上好一堂公開課，寫好一個教學反思。校本培訓要加強層級管理，就是各個管理層要各司其職，各負其責。（2）三類課程管理層次（A、B、C三類）各層次教材及學時、學分計劃表：模塊 課程管理層次 課程內容 學時 學分師德 A 新時期師德精神頌歌 3 B 教師職業(yè)與發(fā)展 2 C 教師職業(yè)道德的構建與修養(yǎng) 3 新理念 A 推進新課程——問題與案例分析 10 1B 新課程實施難點與教學對策 8 C 自選 20 2新課程 A 中小學各學科課程標準與大綱對比研究 8 B 中小學各學科教學實施指南 5 C 自選 30 3新技術 B 信息技術高級培訓教材 15 、組織形式（1）AB類課程培訓參加市、縣級骨干教師培訓。（3）A類課程：師德部分《新時期師德精神頌歌》、新理念部分：《推進新課程——問題與案例分析》、《中小學學科標準與大綱對比研究》18課時，骨干教師由市統(tǒng)一培訓其余教師由縣里具體安排培訓。一、指導思想以提高教師知識水平、業(yè)務能力為主要目標，面向全體教師，造就一支師德高尚、業(yè)務精良、知能全面、充滿活力，具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍。其內容包括教師職業(yè)道德規(guī)范，與教育相關的法律、法規(guī)等內容?，F(xiàn)代教育技術培訓。（二）參培人員要認真做好學習筆記，撰寫學習心得體會，并自覺把學習所得與教育教學實踐相結合，學校要組織實施訓前、訓中、訓后的質量監(jiān)督、檢測工作。單孫磊負責學校校本培訓博客的上傳和建設工作。以師徒結對形式互聽常態(tài)課。組織他們承擔校本培訓者的角色，在培