【正文】 自學區(qū)在三年級“書香致遠”閱讀推廣項目以來，我校以此為契機，堅持不懈地開展“書香致遠”系列活動，深入推進書香校園建設，促進學生形成樂讀書、愛讀書、善讀書、讀好書的良好風氣。此外，學校還開展多種活動激發(fā)學生閱讀興趣。這種說法固然有其道理，但卻未能理解“師生共讀”的真正意義。但實行過程中，我們遇到不少阻力，學生的10分鐘作業(yè)時間得不到保證，而許多學生也視每日的練筆或摘錄為負擔。有鑒于此，教學處進行了多次課程執(zhí)行情況的檢查，發(fā)現(xiàn)挪用現(xiàn)象，立即制止。所以，對于古詩驗收，我們采取平時抽查與期末驗收相結合的方式，督促老師落實背誦計劃?？墒?，當學生在學期初看到要背誦的古詩篇目時，無不產(chǎn)生畏難情緒。作為培養(yǎng)人的場所學校，自然應該使其間的每一個人都懂得如何利用這張階梯實現(xiàn)自己的人生價值。通過一系列評比，進一步激發(fā)他們閱讀課外讀物的興趣?！睂W生們在喜聞樂見的活動舞臺上生動活潑地學習、爭先恐后地表演、身心自由地發(fā)展，煥發(fā)了靈性，開發(fā)了潛能，智慧的火花不斷迸發(fā)，創(chuàng)造的能力不斷提高。，學校借助“紅領巾”電視臺進行“我愛誦讀”的評比展示活動。教師的天職是教書育人，為人師表義不容辭，教師理所應當成為學生心目中是一本活生生的大書、好書，成為閱讀的旗艦、知識的海洋、生活的楷模、精神的支柱、理想的火炬。學校嚴格控制作業(yè)量，每天下午上課前保證每個學生有半小時靜靜的自由閱讀時間，低年級由語文老師指導閱讀，中高年級則采用指導閱讀和自主閱讀相結合的形式。二、怎樣教會學生讀書。為了幫助學生從小樹立藏書意識，讓讀書成為一種生活，我們積極倡導每個學生建立家庭圖書角，讓書香飄進每一個家庭。本學期，各班能繼續(xù)向?qū)W生征集圖書，讓孩子們將自己心愛的讀物帶到教室，資源共享。這時，我們就會真正感受到閱讀的無窮魅力，感覺到孩子們在書香的熏陶下健康成長?！备鶕?jù)課程標準要求，小學語文教學應著重培養(yǎng)下列8個方面的習慣：一邊讀一邊想的習慣；使用字典等工具書的習慣；不動筆墨不讀書、邊讀邊批注、勤記讀書筆記的習慣；質(zhì)疑問難、敢于提出自己的看法，作出自己的判斷的習慣；在閱讀中積累、在生活中運用的習慣；經(jīng)?？磿鴪舐爮V播的習慣；預習復習及時溫習的習慣；喜愛閱讀愛護圖書的習慣。讀法上指導：我們重視上好課外閱讀指導課，開好讀書方法講座，總結推廣了導讀法、遷移法、反饋法、交流法等行之有效的獨立閱讀指導方法，強化了精讀、略讀、速讀、跳讀、朗讀、背誦等讀書技能的訓練，并指導學生利用閱覽室、圖書館、網(wǎng)絡等查閱資料，還鼓勵學生進行批判性的有創(chuàng)見的閱讀?！?5”課外閱讀協(xié)進機制（1）“五有”讀書供給機制：家有藏書、班有書架、級有專柜、校有閱覽室、校有圖書館。二、立章程，構建讀書育人機制閱讀理應是一種自發(fā)性行為，所以，我們首先要做的就是要抓住時機激發(fā)學生的閱讀興趣，給他們營造一個“閱讀的春天”，確?！皶阈@”建設扎實到位。為了搞好書香校園活動我們認為，在充分利用現(xiàn)代信息資源的今天，必須加大文本文化傳承的力度，有目的、有步驟地進行“書香校園”的建設，讓孩子們浸潤在書香中，讓好書伴他們成長是最好的教育方法，也是最佳的班級管理策略。我校五位教師利用文體“2+1”的時間開辦了豐富多彩的課外閱讀課程，引領我校學生遨游在更寬、更深、更遠的書的海洋，形成具有自己特色的辦學思路。（三）手抄報比賽為促進學生對閱讀的興趣，激發(fā)學生對讀書節(jié)活動的參與性，我校根據(jù)學生各年齡段的特點，制定了不同主題的手抄報，從而進一步展現(xiàn)了各班的風采魅力，為我校的發(fā)展增添了一筆重彩。關于書香校園活動總結7書是人類進步的階梯，為使我校師生暢游于書的海洋，滋潤于書的花香，本學期我校在廣大師生中開展豐富多彩的讀書活動，進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊，有力地促進了和諧班級的建設，營造了書香校園，達到了活動目的：一、加強宣傳，營造書香氛圍學校以班級為單位，以班主任為起點召開了各班的書香校園啟動儀式，隨后各班開展關于征集讀書名言和口號，多渠道、深層次宣傳讀書的重要意義。共讀，師生擁有了共同的密碼，有了共同的語言，便于互相交流，有了交流才能產(chǎn)生教育。新課程標準要求，小學階段學生應該背誦積累大量的中華經(jīng)典美文。在光明新區(qū)首屆教師朗誦比賽中我校陶銀花老師、李文瓊老師榮獲二等獎。學校要求學生每天在校閱讀課外書目時間不少于30分鐘，同時各年級為學生們規(guī)定了不同的閱讀量以及寫讀書心得篇數(shù)，還在閱讀的體裁、題材、書目進度、時間和計劃安排上提出了供學生選擇的建議，并讓學生們制定出了各自的讀書計劃，要求他們按計劃有步驟地讀書?？傊?，本我們圍繞“書香校園”這一主題，有計劃、有目的、有指導性地開展師幼讀書活動，營造和諧、向上的校園文化環(huán)境，通過讀書活動，激發(fā)師幼尤其是親子的閱讀熱情，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，在全園乃至家庭中形成熱愛讀書的良好風氣，形成健康向上的讀書風尚。三、讀經(jīng)典書，寫規(guī)范字學校專設書法課程，書法社團，從閱讀延伸到寫字，在校園營造濃厚的“讀好書，寫好字”的氛圍，形成良好的閱讀、書寫 為增加師生的閱讀量，提高幼兒的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀精神家園，在幼兒園形成“愛讀書、讀好書、會讀書”的良好氛圍，我園一年以來認認真真扎扎實實開展了各項工作。每個班級都把閱讀落到實處，保證了學生的閱讀內(nèi)容和閱讀時間。五年級：篇目一、學生每天晚上在班級群里發(fā)讀書語音，相互學篇目二、要求每天讀當天學過的39。三年級：篇目一、建立班級讀書群，學生每天發(fā)讀書錄音，次日班級點名表揚。 篇目二、“美字”，學生優(yōu)秀書寫作品。每學期末學校有一個表彰會，我們會精心挑選一些學生比較感興趣的書籍，以書為主作為學生的獎品。我們特別關心的一件事，就是要上那些在家庭中由于各種原因而造成沒有書籍就會感到精神很貧乏的環(huán)境的兒童，以及那些在學習上遇到嚴重困難的兒童，一定要擁有個人藏書……”讀到這一句時，我首先感到的是震驚，震驚于“每一個學生”，以及那些數(shù)據(jù)，然后是羨慕和慚愧。他在專門介紹的文章中寫道：“我努力做到使每一個少年都有一本心愛的書，使他反復閱讀、思考這本書。因為有了以上認識，這個學期，經(jīng)過慎重的考慮，學校特意從有限的經(jīng)費中撥出一點資金，用以購買并送給每個老師一本書——《給教師的建議》（蘇霍姆林斯基）。不過，對這堂課的直接準備，只用了大約15分鐘的時間。沒有這樣的閱讀，學生就沒有學習的愿望，他們的精神世界就會變得狹窄和貧乏。讓學生自由選擇喜愛的圖書。每個班級開展了六個一活動，即一日一句名人名言；一日一張閱讀卡；一日一次學習回顧；一日一張習字；一日一次風采展示；一日一節(jié)閱讀課?！伴喿x課”由語文老師確立主題，并加以指導。學校繼續(xù)開放圖書室，各班級安排學生隨時到圖書室借閱圖書。每天記錄至少200字學習筆記或讀書隨筆。本學期，我們?yōu)槊课唤處煵贾玫拈喿x任務是教委辦贈送的《不做教書匠》，學生則定期到圖書館借書。三四年級開展“精美書簽制作”組織隊員進行閱讀活動，將在閱讀過程中積累的好詞好句、名人名言等摘錄到書簽中。（1）做好摘錄：就是每個學生準備一本《小書蟲》摘抄本，將所閱讀到的精彩部分摘錄下來。豐富圖書櫥。評選書香班級，對班級讀書氛圍建設好、讀書活動開展得好的班級，記入文明班考核?；顒诱n每天我們利用下午的40分鐘時間進行閱讀，讓每個孩子都積極參與到讀書的活動當中，切實落實孩子人手一本書，養(yǎng)成一進教室就讀書的習慣。并且積極邀請楊全良老師等到我校進行活動指導，與國內(nèi)外的著名教師聯(lián)系，提升了老師的意識，增強了老師的課外閱讀指導的能力。學校是孩子學習成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母是孩子的第一任老師，家庭、學校是孩子一生教育的兩個重要方面各自起著舉足輕重的作用。圖書館的建設我校2014年重新建造環(huán)境幽雅、寧靜的圖書館，新購書籍一萬多套，圖書館館長，將學校圖書館、閱覽室的圖書、報刊進行科學分類，結合學生實際情況制定借書制度、閱覽制度，為學生讀書創(chuàng)造良好條件。“書香校園”創(chuàng)建活動是一項長期、有效、文明教育工程，需要每個師生繼續(xù)投入極大地熱情。每班選出一名選手參加比賽。競賽分預賽和決賽進行。又如，在學校禮堂增設兩個大圖書柜，讓取中午飯的學生一邊等候，一邊看書，既不浪費時間，又可以增長知識，一舉兩得。為了激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，我校開展了“多看好書，爭奪閱讀章”的活動。以“書香校園”為主題板報比賽。12月2日至6日開展此項活動，學生在讀書過程中，把自己的讀書感悟化成只言片語，寫成屬于自己的讀書名言和人生哲理，與大家分享。開展了系列評比活動，即：“書香班級”、“書香小明星”，大大充實了“書香校園”的內(nèi)涵。為進一步擴大師生閱讀覆蓋面，實現(xiàn)好書共享，我們做了三項工作：一是學生借閱，學生可利用課余時間到圖書室借閱； 二是圖書到班，把學校圖書室的圖書分發(fā)到各班圖書角，為師生的閱讀提供方便；三是實行圖書漂流，好書共享。大廳內(nèi)和樓道的墻壁上懸掛各種展牌，展示優(yōu)秀教師風采、優(yōu)秀學生風采和優(yōu)秀學習小組風采及課改方面的宣傳語，有榮譽臺、校長寄語展示牌、柳泉鎮(zhèn)中學“雅興規(guī)范”展示牌、柳泉鎮(zhèn)中學“高效課堂要訣”等等。以學校圖書室、班級圖書角、樓道、教室墻壁、校園內(nèi)甬路等為陣地，整體規(guī)劃，優(yōu)化閱讀環(huán)境。親愛的朋友，讓我們一起讀書吧，書中有森林絢麗的夢想，有大海碧波的光芒；書中跳躍著美妙的音符，充滿了生命的憧憬。多彩的活動我校舉行了“書卷翻飛”的讀書活動，就開展了精彩豐富的活動，我們還舉行了以“童話、課本劇”表演的活動，舉行了師生同臺講故事比賽的匯演，師生同臺演講比賽的活動，我們舉行了讀寫大賽現(xiàn)場答題會，課外閱讀課大賽、美詩文誦讀等大量的全校性的讀書活動，積極組織學生參與讀書節(jié)征文活動。校領導、班主任、語文老師人人宣傳讀書，人人提倡讀書。二、落實措施，保駕護航我校成立了讀書會，由校長任會長，要求我們的教師堅持閱讀時間，每學期都要精讀幾本好書；精心讀好一本書；作好一份讀書筆記；撰寫好一篇讀書體會；舉行一次讀書體會展示交流。閱讀能力是一個人終生學習的基礎和最大的本錢。一、搭建讀書平臺，多渠道為孩子提供優(yōu)良圖書。圖書室的建設我校建造環(huán)境幽雅、寧靜的圖書室，劉義軍老師將學校圖書室、閱覽室的圖書、報刊進行科學分類，結合學生實際情況制定借書制度、閱覽制度，為學生讀書創(chuàng)造良好條件。學校是孩子學習成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母是孩子的第一任老師，家庭、學校是孩子一生教育的兩個重要方面各自起著舉足輕重的作用。與國內(nèi)外的著名教師聯(lián)系，提升了老師的意識，增強了老師的課外閱讀指導的能力。午休課每天我們利用中午的30分鐘時間進行閱讀，讓每個孩子都積極參與到讀書的活動當中，切實落實學生人手一本書，養(yǎng)成一進教室就讀書的習慣。我校學生參與的人熱情高、也獲得了優(yōu)秀的成績，學生參與的積極性很高，同時也促進了教師的成長。讓班級溢滿書香，讓校園溢滿書香，讓我們一起做個快樂讀書人八千鄉(xiāng)第一初級中學。，114平方米，有圖書 6000余冊，圖書按《中圖法》五大部類進行擺放，閱覽室內(nèi)設有教師專用書架，面向全體師生實行開架式管理。大廳內(nèi)還設臵教師練功臺、學生練功臺，在班級外墻上每班設立兩塊展牌，一塊是來展示班名、班主任、班訓、班級口號、班主任寄語。為促使更多的書“活”起來，提高圖書使用率，學校舉行了“捐贈一本書，感念母校情”捐書活動。半年來，共評出“書香班級”6個，“書香小明星”36人。讓大家更熱愛讀書，更從容地面對生活中的各種問題，更深刻地理解和把握人生。結合學校的“書香校園”主題系統(tǒng)活動，學校在十一月布臵各班組織出一期以“書香校園”為主題的黑板報。每個學生有一張“讀書記錄表”，每周讀書后由家長或老師簽名，每四個星期評價一次，對堅持認真進行課外閱讀的同學發(fā)給一枚“閱讀章”。第二階段：活動確立專門的讀書時間。由各班選三名選手組成代表隊，參加預賽，預賽形式為筆試。四、“書香校園”創(chuàng)建活動取得顯著效果。今后，我校將進一步深入開展創(chuàng)建活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習慣，倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚。每天下午我們都會對學生進行全面的開放，甚至有許多老師自覺地領著孩子在圖書館進行半天的閱讀，充分的利用了圖書館的便利條件，讓學生充分讀書。二者結合起來，相輔相成，將對孩子一生的成長，發(fā)揮不可估量的作用。為了更好的督促教師完成讀書任務，我們要求每個辦公室布置好辦公室的讀書文化角，定期推薦老師參加學校舉辦的讀書交流大會。 要求每位語文老師每兩周至少上一節(jié)課外閱讀指導課，由語文教研組組長負責管理，由班主任及語文任課教師具體實施，讓每一位孩子找到讀書的樂趣，愛讀書、想讀書、時時在讀書，并且進行定期的檢查。期末評選優(yōu)秀讀書班級和優(yōu)秀指導老師，給予表彰。為了讓每個學生都能多讀書、讀好書，學校圖書室全天開放每星期兩次還書和借書，同學之間，班級之間建立了“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動。記錄的內(nèi)容很廣泛，可以是一兩句話，一兩個好詞，也可以是一種方法，一種啟迪；其形式是多樣的，可以是原文照抄，也可以是概括大意。由學生評選，結合教師推薦，每個中隊選出10份作品。每到寫字課，師生各捧一本書，共同徜徉于書的海洋。學校定時督促檢查。各班級教育學生充分利用好平時零花錢，讓家長有目的地幫學生買書。各班小助手，組織班級晨間、午間及下午活動課的閱讀活動。并且定期開展朗誦會、故事會、讀書知識競賽、征文比賽、讀書論壇、讀書筆記評比等展示讀書成果。進一步完善考評機制。閱讀對一個人、一所學校來說真的有如此重要、神奇嗎？對于這一點，我想很多同行朋友現(xiàn)在，以及今后都將難免心存疑問。對于這樣看似有些故弄玄虛的回答，我們應當怎么來理解呢，也許我們可以從蘇的文字中得到更為明確的答案：怎樣進行這種準備呢？這就是讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼。我在每本書的扉頁上寫下這樣一句話：我美麗，因為我是讀書人，做有思想的教師?！薄爱斏倌暝谒伎贾依镒x過幾本書而體驗到認識的樂趣以后，他才會在家里看書。他說的是真的嗎？他們是怎么做到這一切的？慚愧的是，我所看到的很多同行朋友（尤其是語文老師），在閱讀方面竟遠遠不及小學生。通過這樣一種形式——將書籍作為以獎品發(fā)給學生，可以激發(fā)學生對書籍的珍惜和喜愛，同時也解決大多學生家庭由于經(jīng)濟困難或缺乏家庭讀書氛圍等缺少書籍的一種彌補。 篇目三、“美