【正文】 T：誰能試著讀一讀？學生試讀。教師給予表揚，并加以糾正。⑵聯(lián)系實際表演、運用對話。⑵了解單詞詞尾s表示復數(shù)。情感態(tài)度⑴在英語交流中能理解并尊重他人的意愿。第五篇：PEP小學英語三年級上冊第五單元教案PEP小學英語三年級上冊第五單元教案教材分析：本單元主要通過就餐這一話題，學習常見的有關(guān)食品、飲料的12個英文單詞和與此有關(guān)的日常用語。教師可引導學生用I’d like?表達他在圖中所找到的食物（egg, milk, fish, bread, cake, rice, juice, water）。s check部分的聽力磁帶和Let39。s eat 第六課時 教學目標： 1．復習本單元的有關(guān)食物的單詞和句型，使學生進一步鞏固A，B部分的內(nèi)容。3 趣味操練(Practice)（1）讓學生邊聽 Let’s do 部分的錄音邊用卡片做動作。教具準備：教材配套的錄音帶。4．課外活動（Add－activities）（1）聽錄音，仿讀Let’s talk的對話。告訴學生有關(guān)飲料的詞第五課時，1．復習本單元的有關(guān)食物的單詞和句型，進一步讓學生了解英語的語音語調(diào)，教學重點:復習本單元知識，3．，用英語把他們說出來，（2）教師將水放在講桌上，鼓勵學生用I’dlike?．CanIhavesome?？的問句來表達自己想喝的飲料。Let39。（四）作業(yè)布置：1． 本單元“Start to say”的Find and say部分。讓學生書空或在黑板上書寫。5．教師出示字母卡，讓學生辨別字母Ss的大小寫。教寫中告訴學生小寫p的小帽子要超出第二條線一點。對學生回答正確的及時給與表揚，并讓學生進行書空練習。教師說：今天我們再來學習一個以字母o打頭的單詞。2． 游戲：教師念一個字母，學生迅速寫出相應的字母，舉起來并大聲朗讀。課堂評價(Assessment)兩人一小組表演Let39。在此環(huán)節(jié)中，教師要強調(diào) I ’m 。教師置疑：你們還記得Mike的媽媽給Mikep準備了些什么食物嗎？學生憑借記憶說單詞。s eat 第二課時 教學目標: 1 能聽說、認讀本課時有關(guān)食物的4個單詞 juice, milk, bread, egg。（2）學生進行角色表演A Let39。(3)T：誰能試著讀一讀？學生試讀。教具準備：準備教材Let’stalk/A部分的教材配套錄音帶。在英語交流中能理解并尊重他人的意愿。讓學生自由地采訪并作一個調(diào)查，然后表格。）.（l）選詞競賽將學生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說六個新詞中的一個，選手跑步，快速在講臺上找到所說詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。教師問一個學生：Whichdoyoulike?這個學生選了飲料后,教師把這張圖片貼在黑板,說:He/Shelikeswater.(領讀water)，一邊做一邊說pourthewater,讓學生重復，并讓學生做出倒水的樣子。3．學生準備water，milk，juice，Coke，coffee，tea的實物。Let’scheck?！痵play操練以下對話：A：CanIhavesome?，please？B：Sure．Hereyouare．A：Thankyou．B：You’rewele．：Who’sfast?教師每次從詞卡中挑出3張，讓學生快速認記。：讓學生聽一遍錄音回答下面問題：“WhatwouldMikeliketoeat?”。教師通過看、聞、嘗等感官的動作來學習其他幾種飲料。分別將已學過的食物單詞卡和圖片卡發(fā)給不同的學生，每人一張。Step5:，并用英語向家人描述。老師用單詞卡的形式給學生看一組單詞，然后隨意抽掉一張讓學生猜哪個單詞失蹤了。）Step3：。教師問一個學生：Whichdoyoulike?這個學生選了食物后,教師把這張圖片貼在黑板,說:He/Shelikescakes.(領讀cake)，一邊做一邊說makeacake,讓學生重復，并讓學生做出做蛋糕的樣子。教學難點：chicken,bread和Frenchfries三個單詞發(fā)音的糾正。（配套練習冊P30T2）cReadandnumber.（配套練習冊P31T4），仿讀對話，并在實際情境中運用所學內(nèi)容。不過，老師有個小要求，就是要用我們今天學習的新知識來說出。T:哪一組愿意讀給大家聽一聽。T：說得真棒。教師給予表揚，并加以糾正。Step2:：前幾天，我們的麥克唐納叔叔新開了一家餐廳，叫麥當勞。教學重點:⑴掌握新句型，并能夠聯(lián)系實際運用。三上U5A1（對話課）教學內(nèi)容：(Let’stalk。學習目標：能聽、說、認讀本課主要單詞：cake,hamburger,Frenchfries,noodle，dumpling,bread,chicken,：coke,juice,tea，coffee,milk,、能聽懂、會說：.CanIhavesome???、語調(diào)自然，并能在情景對話中進行流暢交際。讓學生自由地采訪并作一個調(diào)查，然后表格。）.（l）選詞競賽將學生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說六個新詞中的一個，選手跑步，快速在講臺上找到所說詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。教師問一個學生：Whichdoyoulike?這個學生選了飲料后,教師把這張圖片貼在黑板,說:He/Shelikeswater.(領讀water)，一邊做一邊說pourthewater,讓學生重復，并讓學生做出倒水的樣子。3．學生準備water，milk，juice，Coke，coffee，tea的實物。Let’scheck?！痵play操練以下對話：A：CanIhavesome?，please？B：Sure．Hereyouare．A：Thankyou．B：You’rewele．：Who’sfast?教師每次從詞卡中挑出3張，讓學生快速認記。：讓學生聽一遍錄音回答下面問題：“WhatwouldMikeliketoeat?”。教師通過看、聞、嘗等感官的動作來學習其他幾種飲料。分別將已學過的食物單詞卡和圖片卡發(fā)給不同的學生，每人一張。Step5:，并用英語向家人描述。老師用單詞卡的形式給學生看一組單詞，然后隨意抽掉一張讓學生猜哪個單詞失蹤了。）Step3：。Step2:，說:Hi,I’。聽懂有關(guān)進餐的幾個指令，并按指令做動作。（配套練習冊P30T1）b聽錄音，把動物和他們喜歡的實物連起來。，那么現(xiàn)在老師要請大家吃一些美味的食物。Haveatry!找兩組同學試讀。表示兩個相同事物時，要在這個單詞后面加上“s”，指兩個或兩個以上。教師給予表揚，并加以糾教師找兩名學生領讀，進行適當?shù)墓膭睿⒁狻皊”發(fā)［s］。Step2:：前幾天，我們的麥克唐納叔叔新開了一家餐廳，叫麥當勞。教學重點:⑴掌握新句型，并能夠聯(lián)系實際運用。三上U5A1（對話課）教學內(nèi)容：(Let’stalk。學習目標：能聽、說、認讀本課主要單詞：cake,hamburger,Frenchfries,noodle，dumpling,bread,chicken,：coke,juice,tea，coffee,milk,、能聽懂、會說：.CanIhavesome???、語調(diào)自然，并能在情景對話中進行流暢交際。三、趣味操練(Practice)選詞競賽：將學生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說四個新詞中的一個，選手跑步，快速在講臺上找到所說詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。請幾位學生在黑板上完成配對。并利用課文提供的場景和動作呈現(xiàn)句型，以加深學生對Doyoulike ?？ Yes，Ido....的理解。讓學生獨立完成。教師說：One, two, three!便拿掉卡片，讓學生說出是哪幾個單詞。板書設計 Unit 5 Do you like pears? grape，watermelon，strawberry第 6 課時學習目標Let39。首先對全班說：Look!（舉起葡萄）Do you like grapes？ They taste really good(說兩遍)。學習過程 二次備課一、熱身、復習(Warmup/Revision)(1)教師播放A部分Let’s chant 的內(nèi)容。要求學生能聽懂、辨認圖片中所學的水果及書寫形式。教師用每次多加一詞的方式一直引導學生能流利地說出“ I like grapes”(3)同桌一組根據(jù)Let39。 you ；老師說：You39。s ，教給學生如何用have some...? I like...。(2)引導學生聯(lián)想生活中fun，run 的現(xiàn)象，模仿duck的動作，找出under現(xiàn)象。s chant的錄音，一邊跟讀。(2)教師出示四張單詞卡，讓學生認讀，并讓學生小組討論配對單詞卡和圖片。要求學生能聽懂、辨認圖片中所學的水果及書寫形式。s play 部分的活動。三、趣味操練(Practice)（1）游戲：Passing the message傳悄悄話，操練句子Do you like ?？ Yes，I do。No I don’t I like ?教學法 跟讀法、情境法 課前準備 錄音機、磁帶、圖片、水果 學習過程一、熱身、復習(Warmup/Revision)（1）學生自由口語交談（Free talk in pairs）（35分鐘）。第一篇：2013新版PEP小學英語三年級下冊第五單元教案Unit 5 Do you like pears?第 1 課時學習目標Let39。（2）復習Unit 4中Let39。（2）全班每一列未一個小組進行比賽。教師將活動稍加解釋后即可以以“開火車”的形式開展活動。并利用課文提供的場景和動作呈現(xiàn)句型，以加深學生對Do you like ?？ Yes，I do....的理解。請幾位學生在黑板上完成配對。三、趣味操練(Practice)選詞競賽：將學生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說四個新詞中的一個，選手跑步，快速在講臺上找到所說詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。（3）教師在黑板上把每組單詞的區(qū)別用不同顏色的筆描出，讓學生觀察區(qū)別。I don’t like...以及Can I have some...？來詢問自己是否能得到想要的東西。re wele.（3）讓學生聽錄音來展示B 部分Let39。s play操練以下對話：A:（指著實物圖片問）Do you like...？B: I don’t like...I like....A:（指著對方喜歡的圖片）Here you : Thanks.（4）四人一組表演Let39。并且學習否定的表達方式：I don’t like ?。二、呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）本課時Let39。接著，教師拿起橙子的圖片，放到嘴邊，做吃的動作并說：Do you like oranges？ No，but I should(兩遍)接著又順次拿起蘋果、西瓜、草莓的圖片，做吃的動作并說：Apples、watermelons、strawberries，tooI like them all。s check 本部分的聽力練習是考察學生對本課所學內(nèi)容的掌握程度。最快舉手說對這3個詞的同學可以為本組加一分。全班對答案。39。(3)鞏固新詞活動，進行單詞接龍游戲。目標檢測 教師考察部分學生的單詞掌握 目標達成情況作業(yè)布置聽錄音，仿讀句子。能聽懂所接觸的指示語，并能按指令做出相應動作。Let’splay。⑵知道并能夠正確朗讀課文，模仿正確，語音標準。今天，他邀請我們一起去，now,let’sgoandhavealook,ok?T:首先,:呈現(xiàn)已學的六個單詞,每出現(xiàn)一個單詞,教師可以讓學生拼讀,:chicken、bread、cake、Frenchfries、hamburgers、:Ok,…S::Yes,，看，有兩個漢堡包，那么我們看看單詞發(fā)生了什么變化？S：多了一個“s”.“s”。T：同學們，你們知道為什么要在這兩個單詞后面加“s”嗎？教師對于學生的回答給予一定的肯定。Yes or no?S: ：現(xiàn)在老師想問問大家，Whatdoyoulike?你們最喜歡吃什么？T：大家猜猜老師最喜歡什么？T：：說到這里，老師都要流口水了。T：，你可以說：用同樣的方法操練chicken、bread、cake、：Ok,：好了，現(xiàn)在我們可以張開大嘴，開吃了。不過，老師有個小要求，就是要我們今天學習的知識來說出。（配套練習冊P30T2）cReadandnumber.（配套練習冊P31T4），仿讀對話，并在實際情境中運用所學內(nèi)容。教學難點：chicken,bread和Frenchfries三個單詞發(fā)音的糾正。教師問一個學生：Whichdoyoulike?這個學生選了食物后,教師把這張圖片貼在黑板,說:He/Shelikescakes.(領讀cake)，一邊做一邊說makeacake,讓學生重復，并讓學生做出做蛋糕的樣子。師示范然后一個同學不發(fā)音只做口型，讓其他同學猜他說的單詞。Step4：、做Let’sdo部分的指令語。并且調(diào)查家人喜歡什么食物，做一個調(diào)查表。教師讀出一個單詞，如hamburger。讓學生聞猜“IsthisaCoke?”“No”“Whatisit?”“It’juiceYes，it’sjuice．It’sorangejuice．”然后教師領讀juice。讓學生跟著錄音機聽對話，糾正學生發(fā)音，并且要求學生模仿錄音中的語音語調(diào)。教師說：One，two，three！便拿掉卡片，讓學生說出是哪幾個單詞。Let’schant）教學目標：、能根據(jù)聽到的單詞識別、指認圖片或?qū)嵨?，并能在指認物體的前提下認讀單詞。教學過程：。然后教師說：Ok,let’。（2）游戲：什么不見了（What’smissing？）教師將單詞先面朝上貼在黑板上，給學生10－20秒記住這些單詞的順序，然后請學生閉上眼睛，教師從中拿走一張，再請學生說出是哪個