20xx個(gè)人讀書計(jì)劃-免費(fèi)閱讀
【正文】 五、讀書步驟安排：，結(jié)合學(xué)校推薦的書目及有利于提高自己各方面能力和水平的書籍有重點(diǎn)地加以閱讀，并做好學(xué)習(xí)記錄，撰寫讀書筆記。“讀書活動(dòng)計(jì)劃”分三個(gè)“領(lǐng)域”：“教育新理念”、“課程改革”和“教育隨筆類”。在日常教學(xué)活動(dòng)中，養(yǎng)成隨時(shí)記錄教學(xué)中的點(diǎn)滴感想的好習(xí)慣，提高教育科研水平，重構(gòu)自身專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。從某種意義上說，一個(gè)喜歡讀書、擅長思考、富有愛心、誨人不倦的人成長為優(yōu)秀教師或教育大師的可能性，比不愛閱讀、不愛讀書的人要大得多，因?yàn)樗哂信c生俱來的內(nèi)生式的教師素質(zhì)——這樣的人具有一種強(qiáng)烈的、穩(wěn)定的熱愛讀書的激情和習(xí)慣，擅長傳播或交流人類創(chuàng)造的智慧，并具有巨大的熱情和興趣，即具有讀書人格。用先進(jìn)的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。每天要保證至少半小時(shí)的讀書時(shí)間，讓閱讀成為一種習(xí)慣。我校在廣大師生中開展了讀書活動(dòng)，努力打造書香校園，讓校園充滿朗朗的書聲。通過這些書籍的閱讀，可為教師的教學(xué)活動(dòng)提供嶄新的視角，指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)的順利展開。并與其它相關(guān)的教育名著進(jìn)行比較對(duì)照。教師——傳道授業(yè)解惑者，這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事。讓讀書活動(dòng)與課堂教學(xué)效果和相關(guān)教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合。積極參加進(jìn)修學(xué)校組織的繼續(xù)教育。教師—傳道授業(yè)解惑者，這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事。對(duì)于一個(gè)人來說，沒有比這更可悲的事情了。把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中不斷探索讓自己的專業(yè)不斷提高。有了“教師的信念”之后，“教師的行動(dòng)”將隨之發(fā)生改變。第三篇：個(gè)人讀書計(jì)劃教師個(gè)人讀書計(jì)劃讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人昌理，讀書使人善辯。歐蘭德森36如何成為質(zhì)的研究者——質(zhì)的研究方法的教與學(xué)向明、林小英，用讀書學(xué)到的理論思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)教育教學(xué)，根據(jù)所學(xué)所得，反思自己的教育教學(xué)實(shí)際，寫出讀書心得體會(huì)6篇。第二篇：個(gè)人讀書計(jì)劃個(gè)人讀書計(jì)劃日莊鎮(zhèn)院里小學(xué)王麗艷為貫徹青島市教育局下發(fā)的“讀教育名著、做智慧教師青島市中小學(xué)教師?十二五?讀書實(shí)踐工程”文件的精神（青教辦字[2011]14號(hào)），促進(jìn)自我專業(yè)發(fā)展，結(jié)合學(xué)?；顒?dòng)主題“讀教育名著、做智慧教師”，具體讀書計(jì)劃如下。通過品讀美文，豐厚自己的文化底蘊(yùn)，構(gòu)建自己的精神家園。以“營造書香教師，利用一切可以利用的時(shí)間進(jìn)行讀書學(xué)習(xí)，為師生的共同成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為建設(shè)文明社會(huì)，推動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)的形成作出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)?！督處煵┛汀?。為了促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合，提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng)，使自己的教育教學(xué)行為更能符合時(shí)代的要求，以滿足學(xué)校教育教學(xué)工作的需要，讀書不僅是滿足自己的精神需要，不斷充實(shí)自己，也能通過這樣的途徑學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，讓自己能更加勝任教育教學(xué)工作。我希望通過我的讀書實(shí)踐，能大面積提高自己的理論水平、科研能力和運(yùn)用理論處理教學(xué)實(shí)際問題能力，提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)完善的讀書人格，成為有知識(shí)、更有文化底蘊(yùn)的優(yōu)秀教師。最后，我想說：天下風(fēng)光在讀書?！睘榱吮苊庀萑脒@種“可悲”的狀況，最可行的辦法，是教師必須“關(guān)注自己的內(nèi)心世界”，謀求自我靈魂的充實(shí)和精神需求。教師的讀書習(xí)慣會(huì)影響學(xué)生，“把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍世界，培養(yǎng)對(duì)書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明燈，這些都取決于教師，作為教師，首先必須是一個(gè)讀書人。自購圖書閱讀，在學(xué)習(xí)過程中記下自己的觀點(diǎn)和看法，寫出反思和隨筆。本年讀書書目：《教育新理念》《給教師的一百條新建議》《教學(xué)理論—課堂教學(xué)的原理、策略與研究》《多元智能》《教師專業(yè)化的理論與實(shí)踐》《新課程中的教師行為的變化》《蘇霍姆林斯基的一生》《陶行知教育讀本》《教育與人生》（葉圣陶）《課堂中的皮格馬利翁——教師期望與學(xué)生智力的發(fā)展》《愛心與教育》《教育的奇跡》第五篇：個(gè)人讀書計(jì)劃教師個(gè)人讀書計(jì)劃擬定人：陳雪晴世上萬物，皆屬身外，惟有一樣?xùn)|西卻能點(diǎn)入肌膚，融入骨，讓我們耳聰目明志存高遠(yuǎn)。我制定
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